今天小編為大家提供2019年上海高考外語一考、春考出題思路，希望大家好好查看，分析一下出題方向，為以后的復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備！
2019年上海高考外語一考、春考出題思路
2019年統(tǒng)一高考英語科目考試(1月)、上海市普通高校春季考試語文、數(shù)學(xué)、英語科目考試命題堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，注重應(yīng)用能力考查。各科目試卷整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，呈現(xiàn)良好的信度、效度及區(qū)分度，對(duì)中學(xué)教學(xué)有積極的引導(dǎo)作用。
語文：啟智 養(yǎng)德 育人
試卷遵循語文學(xué)科特點(diǎn)，貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)考生充分繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
一、以立德樹人為導(dǎo)向，貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀
試卷在選文上堅(jiān)持立德樹人的價(jià)值導(dǎo)向，貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社科類現(xiàn)代文《幸福是相對(duì)的》論述了作者對(duì)“幸?！钡睦斫?，文言文《答湖廣巡按朱謹(jǐn)吾辭建亭》中作者闡述了對(duì)“不朽”的認(rèn)識(shí)等，引導(dǎo)考生關(guān)注精神層面的追求，樹立社會(huì)使命感和責(zé)任感。文學(xué)類現(xiàn)代文《把河流蹬在身后》塑造了一個(gè)積極、自信、自強(qiáng)的父親形象，文言文《石有恒傳》呈現(xiàn)了一個(gè)臨危不懼、大義凜然、廉潔奉公的忠臣烈士形象，這兩個(gè)人物形象對(duì)考生形成積極健康的人生價(jià)值觀具有正面導(dǎo)向作用。
二、以經(jīng)典文化為載體，傳承和弘揚(yáng)中華民族之魂
試卷在材料的選取、知識(shí)點(diǎn)的分布、試題的命制等方面，都很好地繼承和發(fā)揚(yáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在“積累應(yīng)用”板塊，除了繼續(xù)考查考生對(duì)古詩文名句的掌握水平外，還設(shè)置了成語語用題，考查考生在一定的語境下得體使用成語的能力，對(duì)營造良好的語言環(huán)境、弘揚(yáng)民族文化都起著正面的引導(dǎo)作用。在詩歌《和程員外春日東郊即事》中，詩人通過優(yōu)美閑適的語言展現(xiàn)了傳統(tǒng)士人的日常風(fēng)雅;文言文《石有恒傳》中塑造了中國傳統(tǒng)士人的高尚氣節(jié)，既展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)士人群像，也沉淀著不同時(shí)代士人對(duì)自我、國家之現(xiàn)實(shí)與未來的思考。
三、以核心素養(yǎng)為抓手，遵循語文學(xué)科特點(diǎn)
試卷在考核考生語文核心素養(yǎng)能力方面進(jìn)行了積極的探索。現(xiàn)代文《幸福是相對(duì)的》是一篇典型的議論文，議論文閱讀的核心能力是評(píng)估論證的能力，其中具體涉及概念的界定、論點(diǎn)的確立、論據(jù)的選擇和論證的組織等方面，試題6要求考生評(píng)估文中論據(jù)論證的有效性，直接考查了考生論證評(píng)估能力，對(duì)于培養(yǎng)考生的思維能力有較好的導(dǎo)向作用。現(xiàn)代文《把河流蹬在身后》則是文學(xué)類文本，文學(xué)的閱讀，不僅涵蓋內(nèi)容的概括與理解，也包含形式的鑒賞與審美。該文的題量與往年保持一致，在考點(diǎn)設(shè)置上既延續(xù)了往年對(duì)整體閱讀能力的考查追求，又重點(diǎn)考查了考生對(duì)語言運(yùn)用、行文構(gòu)思等方面的鑒賞水平，通過考核文本敘事視角的變化、語言運(yùn)用與表達(dá)方式的賞析，深入考查考生的語言綜合素養(yǎng)和審美能力。
四、以公平公正為尺度，彰顯命題科學(xué)性與穩(wěn)定性
試卷符合測量科學(xué)的要求，知識(shí)點(diǎn)分布科學(xué)合理，難易適中，充分發(fā)揮了不同文體的考查功能，能夠較好地區(qū)分考生的學(xué)科素養(yǎng)。
整卷格局穩(wěn)定，延用板塊模式，注重立德樹人導(dǎo)向、關(guān)注理性精神培養(yǎng)。如在寫作題中，“在陽光里生活”這一表述，意在引導(dǎo)學(xué)生樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀，并確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo);而“需要有步入陽光的能力”這一表述，又意在要求考生結(jié)合自己的生活和國家、社會(huì)的需要充分思考，理性思辨，既兼顧考生的形象思維能力和理性思維能力，又能積極引導(dǎo)教師注重考生德與能全面培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)：一脈相承 利于選拔 引導(dǎo)教學(xué)
試卷注重基礎(chǔ)性與綜合性，突出考查考生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。
一、注重基礎(chǔ) 凸顯能力
試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，覆蓋了高中數(shù)學(xué)基本教學(xué)內(nèi)容，大部分試題題面熟悉、親切，部分試題源于課本例題、習(xí)題的改編，方程與代數(shù)、函數(shù)與分析、圖形與幾何、數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)與運(yùn)算五個(gè)部分內(nèi)容的分值比重與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課時(shí)比重基本吻合。試卷對(duì)邏輯推理能力、空間想象能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、數(shù)學(xué)建模能力、數(shù)據(jù)處理能力、科學(xué)探究能力等多方面能力進(jìn)行考查，引導(dǎo)考生在習(xí)得知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。
二、聯(lián)系實(shí)際 強(qiáng)調(diào)應(yīng)用
試卷注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的工具性和在實(shí)際生活中的應(yīng)用。應(yīng)用題題材來源于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的真實(shí)背景，數(shù)據(jù)來源于《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》，以此考查考生的閱讀理解、信息收集、數(shù)據(jù)處理等方面的能力;進(jìn)一步從具體數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)變化趨勢，通過擬合函數(shù)預(yù)測未來發(fā)展，很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)建模思想、數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，考查了考生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表述自然規(guī)律、運(yùn)用研究函數(shù)的基本方法研究函數(shù)性質(zhì)并求解實(shí)際問題的能力，對(duì)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及數(shù)學(xué)實(shí)踐能力具有積極意義。
三、關(guān)注思想 寓教于考
全卷對(duì)函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)換化歸等數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行了考查。問題的解答，既可以是一步一個(gè)腳印的按知識(shí)程序的做法，也可以是對(duì)知識(shí)通透理解后充分利用數(shù)學(xué)思想方法，尋求便捷的解題路徑，引導(dǎo)考生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)思維思考世界，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。有些試題的素材或問題解決的過程和結(jié)果自然發(fā)揮試題的德育功能，引導(dǎo)考生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。例如：中國國際進(jìn)口博覽會(huì)志愿者安排的問題，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感;通過了解、研究改革開放四十年中我國衛(wèi)生總費(fèi)用數(shù)據(jù)的變化，感悟改革開放以來的巨大成就，進(jìn)而增強(qiáng)制度自信、道路自信和民族自豪感。
四、創(chuàng)設(shè)情境 激勵(lì)探索
試卷不僅考查考生的“基本功”，還有部分原創(chuàng)試題，通過創(chuàng)設(shè)新的問題情境，考查考生在陌生的環(huán)境中，學(xué)習(xí)新知識(shí)、自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行探究、創(chuàng)造性地解決問題的能力。例如，試卷最后一道試題，圍繞“周期數(shù)列”這個(gè)主題，在設(shè)問情境上遵從了從特殊到一般的解決問題的數(shù)學(xué)思想，引導(dǎo)考生大膽嘗試，積極探索;試題所依托的基本知識(shí)是考生熟悉的等差數(shù)列、三角函數(shù)等內(nèi)容，從具體的運(yùn)算結(jié)果感悟到一般的數(shù)學(xué)規(guī)律，體會(huì)從簡單到復(fù)雜解決問題的基本過程;試題問題情境貼近考生，設(shè)問層層遞進(jìn)，不同知識(shí)層次和思維水平的考生都能有所發(fā)揮。
五、一脈相承 引導(dǎo)教學(xué)
試卷引導(dǎo)考生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本思想方法的理解和掌握，回歸數(shù)學(xué)本源;引導(dǎo)教師在教學(xué)中少做機(jī)械訓(xùn)練、多做深入研究，專心研究教材，用好教材，注重課本習(xí)題教學(xué)功能開發(fā);引導(dǎo)課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生課堂參與，注重在知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題、組織學(xué)生討論問題、放手學(xué)生交流問題，引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)問題，注重?cái)?shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺探索、歸納猜想、類比遷移的能力和意識(shí)。引導(dǎo)考生以不變應(yīng)萬變，從容解答來自數(shù)學(xué)本源而又無法簡單模仿的考題，拋棄題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升數(shù)學(xué)能力。
英語：育人為本 注重英語綜合能力考核
試卷突出英語學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化英語測試的育人功能，注重對(duì)考生英語綜合能力的考核。
一、以學(xué)科育人為基點(diǎn)，彰顯“立德樹人”的指導(dǎo)思想
試卷注重貫徹落實(shí)“立德樹人”的指導(dǎo)思想，試題選材注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入，語篇試題含有道德準(zhǔn)則、創(chuàng)新精神、跨文化意識(shí)、生態(tài)旅游等內(nèi)容。如閱讀理解篇章之一“道德準(zhǔn)則之重要性”，強(qiáng)調(diào)生活中遵守道德規(guī)則的必要性。作者提倡通過培養(yǎng)人們善辨真?zhèn)蔚牡赖乱庾R(shí)，以規(guī)范人們在社會(huì)生活中的行為準(zhǔn)則。文章以如何安全駕駛為例，充分說明小至個(gè)體行為，大到整個(gè)社會(huì)，都必須遵守必要的行為準(zhǔn)則，以樹立遵規(guī)守序的社會(huì)風(fēng)氣。又如，詞匯測試部分的篇章闡明了“每個(gè)人都是變革者”的觀點(diǎn)，講述了個(gè)體如何在變革的時(shí)代，打破墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩的僵化思維模式，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，最終成為成功的改革者的理念。
二、以多元語料為工具，直指核心素養(yǎng)的培育與評(píng)價(jià)
整卷試題所選擇的語料，多源自于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)、鮮活、地道的素材，題材廣泛、話題時(shí)尚、信息豐富、體裁多樣，有利于充分考查考生英語學(xué)科的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)等學(xué)科核心素養(yǎng)，對(duì)于引導(dǎo)英語學(xué)科教學(xué)不斷拓展學(xué)生視野、注重語言綜合能力的應(yīng)用上有著積極的導(dǎo)向作用。如：聽力部分涉及社會(huì)與發(fā)展、習(xí)慣與創(chuàng)新、科技與生活等諸多話題;語法部分選取了一篇個(gè)人奮斗與成長的勵(lì)志故事;詞匯部分闡釋了“發(fā)展的社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新的思維品質(zhì)”這一理念;閱讀理解部分的語料選擇涉及生態(tài)旅游與社會(huì)發(fā)展、職場文化、生活廣告、科技新發(fā)展、道德準(zhǔn)則等素材;概要寫作部分考核學(xué)生對(duì)于生態(tài)與經(jīng)濟(jì)生活的看法和觀點(diǎn)等等。以上命題內(nèi)容，不僅有效地體現(xiàn)了上海市高中英語學(xué)科的教學(xué)要求，更通過與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合的方式，拓寬考生視野，引導(dǎo)考生學(xué)以致用，進(jìn)一步提升考生學(xué)好英語的積極性。
整卷在內(nèi)容選材和語言考查等方面均體現(xiàn)出思想性、科學(xué)性、公平性、規(guī)范性和一致性。整張?jiān)嚲盹柡宋年P(guān)懷且極富哲思，從聽、說、讀、寫等多個(gè)方面完整、全面、真實(shí)地考查考生外語的綜合能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。結(jié)構(gòu)與分值分布科學(xué)、合理，具有較高的信度與效度。