和田的維吾爾這篇課文，寫了新疆維吾爾族同胞的一些習(xí)俗與特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這篇課文的過(guò)程中，學(xué)生可以了解到維吾爾族的一些風(fēng)俗習(xí)慣。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編精心為大家整理的“六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《和田的維吾爾》教案”，更多優(yōu)秀的文章盡在出國(guó)留學(xué)網(wǎng)，歡迎大家閱讀，內(nèi)容僅供參考，希望對(duì)您有所幫助!
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《和田的維吾爾》教案
一、直接引入
先板書(shū)課題。引入：新疆和田位于祖國(guó)最西北，那里是我們維吾爾族同胞最集中居住的地區(qū)。今天就讓我們走進(jìn)和田，走進(jìn)可愛(ài)的維吾爾人。一起讀課題。
二、印象初讀
請(qǐng)把課文翻到37頁(yè)，大聲地讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后想一想和田維吾爾人具有哪些特點(diǎn)?
1.大家讀得很認(rèn)真，我們先來(lái)讀一組詞：
撕扯 寂靜 邊緣 惡劣
大家是否發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)在組詞結(jié)構(gòu)上有怎么的一個(gè)特點(diǎn)呢?(你一下子有發(fā)現(xiàn)了，真不簡(jiǎn)單，前后兩個(gè)字都是近義詞)
2.作者比較喜歡這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，文章中隨處可見(jiàn)，讓我們一起來(lái)讀：
攤鋪 晾曬 搖曳 深邃
嫵媚 綻放 慶賀 豁達(dá)
上面這4個(gè)詞語(yǔ)是寫和田當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境的，那這8個(gè)詞語(yǔ)寫的是跟什么有關(guān)呢——維吾爾人。
維吾爾人他們具有哪些特點(diǎn)呢?請(qǐng)你瀏覽課文，用橫線劃出寫出概括維吾爾人特點(diǎn)的句子，再分別用四字短語(yǔ)來(lái)歸納。
交流：維吾爾人具有哪些特點(diǎn)呢?
豪氣樂(lè)觀
熱愛(ài)土地
天性愛(ài)美(調(diào)換一下詞語(yǔ)的順序就可以了)
能歌善舞(反問(wèn)：你是通過(guò)哪個(gè)句子概括出來(lái)的?)
豁達(dá)樂(lè)觀
3.點(diǎn)明：首尾呼應(yīng)的寫法。課文結(jié)構(gòu)非常清楚，大家概括得也很正確，真好!當(dāng)我們填完這一欄的時(shí)候，課文的主要內(nèi)容是不是已經(jīng)明白了?
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1.讀懂事情。
先請(qǐng)大家大聲地讀一讀第一自然段，看看我是通過(guò)一件什么事感受到了維吾爾人特有的豪氣與樂(lè)觀?
交流：一個(gè)漢子在沙塵暴中熱烈的歌唱，使我驚奇進(jìn)而肅然起敬。
方法：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情。
2.品析對(duì)比：同學(xué)們概括得真好，一下子就清楚了這件事。那我把這段話變化一下，看看你能不能發(fā)現(xiàn)，與課文有怎樣的不同?請(qǐng)自己讀一讀——
六年前的一個(gè)夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂(lè)觀。那是個(gè)停電的晚上，我在被窩里忽聞一陣馬車飛奔、銅鈴丁冬，車上一個(gè)漢子嘶著沙啞的嗓子在迎風(fēng)引吭。馬車遠(yuǎn)去，風(fēng)中的歌聲仍在夜空中渺渺回蕩……當(dāng)時(shí)雖然我聽(tīng)不懂他在唱什么，但在這樣可怕的夜里竟能聽(tīng)到如此熱烈激昂的歌唱，我不由得驚奇進(jìn)而肅然起敬了。
A.發(fā)現(xiàn)不同。
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)變化：縮減了一句話。
B.發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)。
大家見(jiàn)過(guò)沙塵暴，那就好，那就請(qǐng)你自己輕輕地多讀幾遍這句話，讀著讀著，你的眼前仿佛看到一幅怎樣的畫(huà)面，又好像聽(tīng)到了是怎樣的聲音?
為什么會(huì)有這樣的畫(huà)面，這樣的聲音出現(xiàn)在你的眼前，你的耳邊呢?
這句話它有怎樣的特別之處呢?
擬人、人物動(dòng)作、神態(tài)
用上擬人的方法，就更寫出了沙塵暴的巨大。讓我們一起來(lái)讀一讀這句話。
C.放在段落中理解作用。請(qǐng)把這句話放在整段話中去讀一讀，你對(duì)這個(gè)句子是否有新的理解呢?反襯。
能不能說(shuō)得具體些呢?縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽(tīng)與漢子的駕著馬車迎風(fēng)引吭高歌進(jìn)行對(duì)比，沙塵暴撕扯與熱烈激昂的歌聲形成反襯。
真好，你很會(huì)聯(lián)系上下文，思考非常深刻全面，這樣一寫呀，就對(duì)比寫出了維吾爾人的豪氣與樂(lè)觀了。
3.剛才對(duì)這一個(gè)句子的比較，我們有了許多收獲，我把我們的收獲寫下來(lái)：
例：那是個(gè)停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽(tīng)著。
我們對(duì)這個(gè)句子的理解：這一句子聯(lián)系全文，作者采用反襯的寫法，寫出了對(duì)維吾爾人的豪氣與樂(lè)觀。特別是“撕扯”一詞運(yùn)用了擬人手法，更寫出了維吾爾漢子的這一特點(diǎn)。
4.小結(jié)理解句子的方法：看來(lái)這個(gè)句子能不能省去?是的，通過(guò)剛才的所學(xué)，你知道我們應(yīng)該如何去更好地去理解欣賞一個(gè)句子呢?
聯(lián)系全文：欣賞作用、欣賞寫法、欣賞用詞
四、自學(xué)第2-7自然段
1.下面我們來(lái)練一練，我把課文第2-7自然段中一些有特色的句子統(tǒng)一羅列了一下，請(qǐng)拿出作業(yè)紙，你能先寫出這幾句話所采用的修辭手法嗎?
課堂作業(yè)：請(qǐng)先寫出下列各句的修辭手法，然后選擇一句在課文中劃出來(lái)，最后聯(lián)系課文對(duì)句子進(jìn)行理解欣賞。
1.誰(shuí)能想象那黃燦燦、香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的!誰(shuí)又能想到維吾爾人著名的日常食品——馕，也是在土馕坑里烤成的!()
2.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫(huà)，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。()
3.巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過(guò)的“艾得來(lái)斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收。()
4.密密的眼簾，深邃的的眼睛，嫵媚的笑容，像花兒般綻放在風(fēng)沙里。()
我欣賞的是這句，理解是：
學(xué)生自學(xué)，巡視的過(guò)程中，給學(xué)生標(biāo)上序號(hào)。
2.交流(4位學(xué)生)。
聯(lián)系全文，指導(dǎo)點(diǎn)撥，加強(qiáng)補(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，自評(píng)，并朗讀體會(huì)。
A.誰(shuí)能想象那黃燦燦、香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的!誰(shuí)又能想到維吾爾人著名的日常食品——馕，也是在土馕坑里烤成的!
作者用兩個(gè)反問(wèn)句式來(lái)表達(dá)和田維吾爾熱愛(ài)土地的程度。兩個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)了作者對(duì)和田維吾爾人熱愛(ài)土地的敬佩和驚嘆。
B.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫(huà)，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。
作者不但非常精練、形象地寫出了大小、顏色、形態(tài)等維吾爾民族服飾的特點(diǎn)，而且把它們比作“一幅巨大的抽象畫(huà)”，讓原本“寂靜而單調(diào)的沙漠”“平添了幾分韻味”。
C.巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過(guò)的“艾得來(lái)斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收。
3.請(qǐng)一位同學(xué)小結(jié)一下，課文為什么要運(yùn)用了這些比喻、擬人、反問(wèn)等修辭方法?
正是為了更好地寫出了維吾爾人身上具有的一個(gè)個(gè)特點(diǎn)。
我們?cè)俳窈髮懳恼碌臅r(shí)候可以經(jīng)常這樣去寫。
五、回歸“熱愛(ài)生活”
撕扯 寂靜 邊緣 惡劣
1.學(xué)到這里，我有一個(gè)疑問(wèn)：和田地處寂靜的沙漠邊緣，環(huán)境惡劣，沙塵暴會(huì)撕扯著黑暗中的一切，維吾爾人為什么還如此豁達(dá)樂(lè)觀，還經(jīng)常載歌載舞呢?
2.正是對(duì)生活的熱愛(ài)，齊讀——
維吾爾人才會(huì)具有豪氣與樂(lè)觀
他們熱愛(ài)土地的程度才會(huì)令人驚嘆，
在惡劣的自然環(huán)境中才不會(huì)扼殺愛(ài)美的天性
才會(huì)將歌舞成為生活中不可缺少的一部分
縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的……
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
關(guān)于介紹維吾爾族的錄像片
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍
1.導(dǎo)入：這幾天，我們都在通過(guò)課文了解中國(guó)各地的民俗世情，讓我們領(lǐng)略到廣博的地域文化。老北京熱鬧的春節(jié)，古樸的藏戲，別具一格的民居，都令我們耳目一新。今天，我們就一起去和田走一圈，去真正感受新疆的風(fēng)土人情吧!
2.媒體展示關(guān)于新疆和田及維吾爾族的課件內(nèi)容，看后說(shuō)說(shuō)維吾爾族人民給你留下了怎樣的印象。
3.剛才我們通過(guò)媒體，對(duì)維吾爾風(fēng)情有了一個(gè)直觀的印象。下面讓我們走進(jìn)課文，通過(guò)文字更多地了解和田的維吾爾鄉(xiāng)村、維吾爾人。
二、整體感知，合作交流
1.自由讀文，做到正確、流利，讀不通的地方多讀幾遍。
2.選擇自己喜歡的段落讀給同桌聽(tīng)。
3.速讀課文，分別用一個(gè)小標(biāo)題概括2—3.4.5—6小節(jié)的內(nèi)容。
2—3小節(jié)：熱愛(ài)土地;4小節(jié)：愛(ài)花的民族、愛(ài)美的天性;5—6小節(jié)：能歌善舞。
4.默讀課文，思考：課文圍繞“土、花、歌”具體介紹了新疆和田維吾爾人的哪些風(fēng)俗習(xí)慣，這些習(xí)慣表現(xiàn)了維吾爾人的哪些特點(diǎn)?可以從文章的字里行間理解、體會(huì)。(學(xué)生自讀課文，圈劃詞句，四人小組討論。)
5.學(xué)生交流，教師歸納：
土：表現(xiàn)了維吾爾人熱愛(ài)沙漠、崇拜土地、眷戀泥土、質(zhì)樸的特點(diǎn);
花：表現(xiàn)了維吾爾人愛(ài)花、愛(ài)美、有花一樣的容貌、花一樣的名字，自信的特點(diǎn);
歌：表現(xiàn)了維吾爾人豁達(dá)、樂(lè)觀、特別愛(ài)好唱歌、跳舞的特點(diǎn)。
三、重點(diǎn)探究，品味賞析
1.出示課文的結(jié)尾：“生活在豁達(dá)樂(lè)觀、載歌載舞之中的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的?！?BR> 2.再讀課文，請(qǐng)你結(jié)合課文中的具體描寫談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
生交流、師歸納。課文中具體的描寫有：
①第1小節(jié)：當(dāng)沙塵暴鋪天蓋地襲來(lái)時(shí)，一個(gè)漢子迎風(fēng)引吭，熱烈激昂的歌唱，表現(xiàn)和田維吾爾人的豪情和樂(lè)觀。
②第2.3小節(jié)寫到了“和田維吾爾人崇拜土地的程度令人驚嘆?！笨救狻⑩?、“庫(kù)乃其”的烤制都離不開(kāi)沙土。他們還把衣服直接攤鋪在沙漠上晾曬，吸收大地的精華，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。
③第4小節(jié)“和田地處大漠邊緣，那惡劣的環(huán)境并沒(méi)有扼殺維吾爾人愛(ài)美的天性。他們天生愛(ài)花?；▋翰粌H盛開(kāi)在南疆的沙土里，還盛開(kāi)在維吾爾的門框邊、房梁上、墻壁的掛毯上。”
④第5小節(jié)中“沒(méi)有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾獌?nèi)容”等等。
3.師小結(jié)：生活在沙漠中的和田維吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們有豁達(dá)、樂(lè)觀、善良、友好的品性;能歌善舞的特點(diǎn)使他們熱愛(ài)生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。所以無(wú)論生活有多苦，他們?nèi)愿杏X(jué)是甜的。
四、感情練讀，積累摘抄
1.選擇自己印象深刻的段落，有感情的練習(xí)朗讀。
2.把自己喜歡的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。
附：和田簡(jiǎn)介
和田古稱“于闐”，位于新疆維吾爾自治區(qū)的最南端，曾是古絲綢之路的重鎮(zhèn)。公元前60年，西漢政府在烏壘(今輪臺(tái)縣)設(shè)置西域都護(hù)府，和田正式納入我國(guó)版圖，其間，佛教傳入，和田成為西域最早的佛教中心，直到公元11世紀(jì)，伊斯蘭教以鐵騎、利劍東進(jìn)，將和田納入其統(tǒng)治之下。清初，“于闐”改名為“和闐”，1959年，“和闐”又改為現(xiàn)名。
和田的古代文明十分輝煌，尼雅遺址、阿克斯皮力古城、買力克阿瓦提古城、喀拉墩古城、安迪爾古城、約特干遺址、熱瓦克佛塔、庫(kù)克瑪日木石窟等世界知名的古遺址及眾多出土文物，如古木版畫(huà)、絲綢地毯殘片、金飾佛像、干尸、最古老的錢幣、各種服飾用具等像一部部光彩照人的史詩(shī)，令無(wú)數(shù)中外游客嘆為觀止。此外，和田神奇多樣的地貌──巍峨的雪山、瑰麗的冰川、幽深的巖洞、神秘的荒漠叢林、遼闊的草原、美麗的綠洲、多姿的湖沼……也吸引著眾多的探險(xiǎn)勇士。
和田盛產(chǎn)瓜果和玉石，其中的羊脂玉和墨玉更是久負(fù)盛名，游客除了可以在大大小小的玉石店挑選到稱心如意的美玉外，還可以到赫赫有名的玉石巴扎里逛一逛，古今中外、天南海北的奇珍異寶全都匯聚于此，頗值得一游。
教學(xué)反思
《和田的維吾爾》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材中的第9課。本課是一篇略讀課文。本組課文的單元教學(xué)目標(biāo)是了解課文表現(xiàn)出來(lái)的不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，體會(huì)作者是怎樣寫出民俗特點(diǎn)。新疆的和田地區(qū)和維吾爾少數(shù)民族對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不太熟悉，課前布置學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的同時(shí)，自己查找資料，做一份有關(guān)新疆維吾爾族的手抄報(bào)，讓學(xué)生能盡可能多地對(duì)新疆有所了解。課前十分鐘，請(qǐng)學(xué)生欣賞了視頻《我們新疆好地方》，感受新疆的美，給學(xué)生以直觀的印象。本堂課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際情況。達(dá)到了預(yù)期的目的，突破了課文的難點(diǎn)。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我感到自己在這以下幾方面做得比較好：
一、抓住本文的重點(diǎn)句段進(jìn)行學(xué)習(xí)，是我教學(xué)這篇文章的一大特點(diǎn)。如：畫(huà)出能夠反應(yīng)和田維吾爾人性格或精神的語(yǔ)句;最能集中反應(yīng)和田維吾爾人性格的是哪一句?圍繞著“豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)還是甜的?！边@個(gè)中心句來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析理解課文，感受和田維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣及豁達(dá)樂(lè)觀的性格特征。最后又回歸到課文最后一段：“豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)還是甜的?！备惺芎吞锞S吾爾人的積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。整節(jié)課的教學(xué)比較有條理，容量也比較大。學(xué)生對(duì)課文理解得也比較透徹。
二、總結(jié)全文，體會(huì)寫法。在教學(xué)中我主要側(cè)重于對(duì)文章的整體把握和寫法指導(dǎo)，結(jié)合課文的具體內(nèi)容進(jìn)行寫法指導(dǎo)。在課后讓學(xué)生再次整體感知課文，理解中心句，作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、從重點(diǎn)詞語(yǔ)入手來(lái)理解句子。對(duì)一些詞語(yǔ)的理解，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了多種方法：聯(lián)系課文注釋，結(jié)合插圖，聯(lián)系上下文等方法。
遺憾的是，在時(shí)間的把握上，還做得不夠，有些前松后緊。因?yàn)槭锹宰x課文，有些地方還可以講得更簡(jiǎn)練一些。留給學(xué)生更充分的朗讀時(shí)間，讓學(xué)生再次在讀中品味和田維吾爾族的獨(dú)特風(fēng)俗習(xí)慣。在朗讀指導(dǎo)方面還應(yīng)該進(jìn)一步地加強(qiáng)。還有待于更合理地安排教學(xué)時(shí)間，以便給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其各種能力。
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