幼兒園語言教學活動必須不斷探索新形式、講究藝術性，從而最大限度地激發(fā)幼兒語言學習的興趣、提高語言運用的能力。下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班語言教學設計：小魚兒水中游”，歡迎閱讀。
幼兒園大班語言教學設計：小魚兒水中游
教學目標：
1、引導幼兒參與喂養(yǎng)金魚的活動，加深其關愛小動物的情感。
2、鼓勵幼兒愿意參加集體活動，并敢于在集體面前大聲講話。
3、引導幼兒了解金魚的突出特征。
教學準備：
1、在班里養(yǎng)金魚，讓幼兒觀察成人如何給金魚換水、清洗魚缸。在成人的幫助下，學習給金魚喂食。
2、搜集關于各種魚的圖片。
3、藍色背景圖。
教學過程：
一、觀察金魚的特征。
1、請幼兒圍在魚缸周圍，自由觀察、交談，說說自己喜歡的金魚是哪條，為什么喜歡它。
2、幫老師給金魚畫像。（目的是引導幼兒有序地觀察金魚的特征）
（1）金魚的身體是什么樣的？
（2）金魚的頭是什么樣的？上面有什么？
（3）金魚的尾巴像什么？
（4）金魚現(xiàn)在在做什么？（請幼兒學一學）
二、請幼兒根據(jù)魚的圖片，進行自由交談，然后請個別幼兒上前來介紹“魚”。會說“我拿的是XX魚”，并在老師的幫助下把“魚”放到“水里”（藍色背景圖）。
三、音樂游戲《小魚游》。伴隨悠揚的樂曲，幼兒自由模仿金魚游水。教師扮飼養(yǎng)員給小魚喂食（替代物），并夸贊小魚游的美，吃的香。
四、欣賞兒歌《小金魚》、《小魚》。
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