在專門的語言教育活動中，讓幼兒學習在不同的語言情境中如何運用相應的語言交流方式來與人交往。下面是小編為大家整理的“大班語言教學設計：小狐貍的變身法”，歡迎閱讀。
大班語言教學設計：小狐貍的變身法
目的：
1.引導幼兒仔細觀察圖片，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。
2.啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。
3.懂得有了本領應為朋友帶來歡樂的道理。
準備：
大圖片一套，小圖片若干。
過程：
1.今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。
2.什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎上進行小結。）
3.介紹第一幅圖片。
（1）第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？
（2）小結第一幅圖片的內容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。
4.引導幼兒排列圖片順序。
（1）看見小兔來了，小狐貍會干什么呢？
（2）請幼兒仔細觀察每幅圖片，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。
（3）請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。
（4）教師按幼兒講的順序排出相應的圖片，進一步引導幼兒觀察圖片內容及前后關系。
5.裝訂圖書。
（1）有什么辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？
（2）請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。
6.引起幼兒對下次學習的興趣，結束。
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