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教師資格證中學(xué)教育學(xué)重點(diǎn)：第六章
第六章：教學(xué)理論
1、教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育目標(biāo)的基本途徑。教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)：①教學(xué)是教與學(xué)統(tǒng)一的過程②教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)本質(zhì)的具體規(guī)定③育人性是教學(xué)本質(zhì)的核心特征。
2、教學(xué)的意義：①教學(xué)是傳授知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式②教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑③教學(xué)是進(jìn)行文化傳承、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要手段。
3、教學(xué)的任務(wù)：①引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能②充分發(fā)展是學(xué)生智力和創(chuàng)造才能，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。③發(fā)展學(xué)生體力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德、審美情趣并奠定科學(xué)的世界觀④關(guān)注學(xué)生的差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
4、教學(xué)原理：就是在對教學(xué)本質(zhì)及規(guī)律認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對教學(xué)(課堂教學(xué))進(jìn)行組織和改進(jìn)的科學(xué)理論。
5、教學(xué)的基本原理應(yīng)包括：科學(xué)性原理(直觀性原則、系統(tǒng)性原則、鞏固性原則和理論聯(lián)系實(shí)際原則)、發(fā)展性原理(量力性原則和因材施教原則)、主體性原理(啟發(fā)性)、育人性原理(教育性原則)和反饋性原理(反饋調(diào)節(jié)原理)。
6、直觀手段有以下三種：實(shí)物直觀、模擬直觀、語言直觀。
7、如何在教學(xué)中貫徹系統(tǒng)性原則(又稱循序漸進(jìn)原則)：①必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)的順序進(jìn)行教學(xué)②教學(xué)必須由近及遠(yuǎn)、由淺入深，由簡到繁。③根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
8、如何在教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則：①重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)②注重在聯(lián)系實(shí)際的過程中發(fā)展學(xué)生的能力③聯(lián)系應(yīng)從多方面入手。
9、如何在教學(xué)中貫徹量力性原則：①重視兒童的年齡特征和關(guān)鍵期。②了解學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)③恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度。
10、如何在教學(xué)中貫徹因材施教的原則：①充分了解學(xué)生②尊重學(xué)生的差異③面向每一個(gè)學(xué)生。
11、《學(xué)記》中提到：道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)說明的教學(xué)有啟發(fā)性。啟發(fā)性原則在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。如何在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則：①樹立正確的師生觀，建立民主平等的師生關(guān)系。②激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。③引導(dǎo)學(xué)生積極思維，發(fā)展創(chuàng)造性，培養(yǎng)解決問題的能力。
12、如何在教學(xué)中貫徹教育性原則?①在教學(xué)科學(xué)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育②充分挖掘教材內(nèi)在的思想性。③注重教學(xué)藝術(shù)和言傳身教。
13、教學(xué)組織形式就是教學(xué)活動(dòng)中都是和學(xué)生的組織方式及教學(xué)時(shí)間和空間的安排方式。(個(gè)別教學(xué)是歷史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式)我國最早采取班級(jí)授課制是1862年的京師同文館。普及和推廣的是《癸卯學(xué)制》
14、班級(jí)授課制：是以班為單位進(jìn)行的集體教學(xué)，它有規(guī)定的教學(xué)時(shí)間、教學(xué)場所、教師和學(xué)生，并要求教師根據(jù)國家規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材開展教學(xué)工作，課堂教學(xué)是班級(jí)授課制的基本表現(xiàn)形式。班級(jí)授課制的基本特征：班、課、時(shí)。
15、對班級(jí)授課制的評價(jià)：優(yōu)越性：①有利于提高教學(xué)效率。②有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用③有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用。局限性：①不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮②不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)際操作能力③不能很好地適應(yīng)教學(xué)方法的多樣性④不利于因材施教⑤彼此之間缺乏分工與合作。
16、最佳的教學(xué)組織形式主要表現(xiàn)為：分層教學(xué)、小組合作教學(xué)和小班教學(xué)。
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