作為一名教育工作者，或許我們要比其他行業(yè)的人更多的關(guān)注教育，更多地思考教育。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編整理的校長學(xué)習(xí)心得體會，歡迎參考，更多詳細內(nèi)容請點擊出國留學(xué)網(wǎng)查看。
我有幸參加了省教育廳組織的“湖北省卓越工程”校長培訓(xùn)團，赴**進行了為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次活動，既有研修，又有考察，目的明確，組織嚴(yán)密。在臺期間，活動組織方安排周到，時間緊湊，內(nèi)容豐富。特別是有關(guān)基礎(chǔ)教育發(fā)展與改革、教育辦學(xué)理念、教學(xué)管理、課程建設(shè)、學(xué)生評價、教師進修與專業(yè)發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)特色與學(xué)生個性發(fā)展、心理咨詢與生命教育等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅讓我眼界大開，而且收獲頗豐。
一、植根于民族傳統(tǒng)文化的教育才是有生命力的教育
美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁·路德·金曾說：“一個國家的繁榮，不取決于她的國庫之殷實，不取決于她的城堡之堅固，也不取決于她的公共設(shè)施之華麗，而取決于她的公民的文明素養(yǎng)，即在于人民所受的教育，人民的遠見卓識和品格高下，這才是真正的利害所在，真正的力量所在?！?BR> 作為一名教育工作者，或許我們要比其他行業(yè)的人更多的關(guān)注教育，更多地思考教育。**訪學(xué)，所見所聞，讓我深切地感受到，重視教育，是他們的好傳統(tǒng)。把教育，特別是基礎(chǔ)教育植根于民族，以人為本，以德為根，以為學(xué)生的終身發(fā)展奠基為目標(biāo)，是他們辦教育的亮點，是值得學(xué)習(xí)和深思的。
1、持續(xù)弘揚中國傳統(tǒng)文化
大陸的教育在弘揚中國傳統(tǒng)文化方面，是有過誤區(qū)，走過彎路的。習(xí)近平總書記非常重視中華傳統(tǒng)文化。他說，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。習(xí)近平總書記還說，中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替;學(xué)詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀;學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。
中華文化是鏈接兩岸炎黃子孫的強大精神紐帶。海峽兩岸同根同源，同文同種，傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，不僅有利于兩岸的和平發(fā)展，更有利于中華民族的統(tǒng)一大業(yè)的實現(xiàn)。
在**，無論是參觀學(xué)校，還是游覽街區(qū)景點，都能感受到兩岸一家親：人人都說“國語”(普通話)，學(xué)生的語文課本，大多是經(jīng)史子集、唐詩宋詞等中華經(jīng)典作品。**孩子從認(rèn)字開始，學(xué)習(xí)的都是中華經(jīng)典。中國傳統(tǒng)文化從小就融入到每一個孩子的血液深處，**學(xué)生深受中國經(jīng)典文化熏陶，所以，**地區(qū)的學(xué)生古典文學(xué)水平超過了大陸地區(qū)的學(xué)生。
**的中華傳統(tǒng)文化教育，是貫穿于從小學(xué)到高中各階段的，大學(xué)也有一定的滲透，甚至是專研。在其語文教材中，民族文化經(jīng)典內(nèi)容所占的比重近些年來，還有較大的增強。在小學(xué)階段，**學(xué)校注重傳統(tǒng)文化思想的熏陶和古文訓(xùn)練，以國文、歷史和傳統(tǒng)文化課程為主。在高中階段，把《高中國文》、《國學(xué)概要》、《中國文化基本教材》納入文科的必修課程。學(xué)生不僅要系統(tǒng)學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，而且對“經(jīng)史子集”及“四書”的內(nèi)容都有基本的了解和學(xué)習(xí)。
2、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)滲透了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的多元因素
**的學(xué)校校園環(huán)境不僅優(yōu)雅精致，而且到處都滲透了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的多元因素。校園建設(shè)不追求奢華，但是校園力求凈化、綠化、美化、人文化。校內(nèi)車輛停放整整齊齊，地面不見一片垃圾，墻面沒有破損。處處體現(xiàn)了文明素養(yǎng)。
充分利用校園的邊角、設(shè)施等，創(chuàng)設(shè)育人氛圍。如，在新北市蘆洲國民中學(xué)，就把一個小操場變成了一大塊“菜地”，“菜地”又分成十幾“畝”，每“畝”地都有主人——各個年級的學(xué)生、各個辦公室的老師。菜地里面種植著四季蔬菜，一年四季都是綠色的，家長、老師和學(xué)生一起打理，收獲以后可以賣給社區(qū)，可以自己帶回家吃。
還有的，把教學(xué)樓頂平臺也都利用起來了，開展“屋頂平臺田園教學(xué)”活動。廢舊的盒子、箱子等都成了種植的工具，各種蔬菜競相生長。這種活動豈止僅僅是勞動鍛煉?其育人的潛在效力一定是巨大的。
還有，教室窗臺上種植一些綠色植物，窗戶上粘貼星座圖，地面瓷磚上鑲嵌著二十四節(jié)氣，廁所的便池旁也貼上一則一則的幽默小品、抒情小詩或人生格言，教室后面的黑板上貼滿了校長獎勵的“榮譽卡”，以及“防止性騷擾”之類的小文章，教室外面的走廊上，貼有“不為失敗找借口，要為成功找理由”之類的標(biāo)語，衛(wèi)生工具擺放整齊有序，小抹布也掛得有藝術(shù)味道。富有文化內(nèi)涵的環(huán)境布置，體現(xiàn)了教育功能，既有現(xiàn)代色彩，又包含傳統(tǒng)文化教育的因子。
二、具有前瞻理念的校長是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵
我當(dāng)了十七年校長，這次是第一次出境。在臺期間，我們先后聆聽了臺北市立中正國民中學(xué)校長余國珍先生作的《中學(xué)發(fā)展及校長領(lǐng)導(dǎo)》講座、**師范大學(xué)教育心理與輔導(dǎo)學(xué)系副教授陳慧娟女士作的《中學(xué)社會情緒發(fā)展》講座、國立政治大學(xué)教育學(xué)系助理教授王素蕓女士作的《青少年心理學(xué)》講座、國立政治大學(xué)教育學(xué)系兼政治大學(xué)附屬實驗小學(xué)校長、助理教授林進山先生作的《智慧領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)見辦學(xué)績效》講座、**師范大學(xué)健康促進與衛(wèi)生教育學(xué)教師兼系主任胡益進先生作的《健康教育促進與實務(wù)經(jīng)驗分享》講座、**師范大學(xué)教育學(xué)系副教授魯先華女士作的《**中小學(xué)師資培訓(xùn)與教師職涯發(fā)展議題探討》講座。先后參訪了新北市立文山國民中學(xué)、新北市立蘆洲國民中學(xué)、新北市立安康高級中學(xué)等學(xué)校。
從校長這個角度講，我感到，第一，**的校長比我們大陸的大多數(shù)校長更有書卷氣，都是學(xué)者型的校長。第二，**的校長辦學(xué)很用心，管理很細致。第三，**的校長雖然是一種令人敬佩的職業(yè)，但是他們當(dāng)校長比我們大陸的校長更辛苦，因為他們有多方面的壓力。
**的校長成長之路基本上與大陸的校長一樣，不同之處在于，**的校長在當(dāng)校長之前必須考取校長“營業(yè)執(zhí)照”，也就是“職業(yè)校長”。擔(dān)任校長4年一個任期，不合格者由教育部門解聘，再回學(xué)校當(dāng)老師。這種辦學(xué)的壓力是不言而喻的，但是，**的校長們都有崇高的教育追求，都有獻身教育的滿腔熱情，在各自的崗位上不停的探索，辦學(xué)理念與時俱進，富有個性特點且都鮮明突出。
辦學(xué)理念是一種特色鮮明的教育理念。它是學(xué)校的靈魂。先進的辦學(xué)理念對內(nèi)是凝聚力、向心力，對外就是核心競爭力和品牌。是校長基于“辦什么樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)?！钡纳顚哟嗡伎嫉慕Y(jié)晶。在樹立超前的辦學(xué)理念方面，**的校長是值得稱道的。
比方說，**學(xué)校的“三好”育人理念和目標(biāo)，即“存好心、說好話、做好事”，是從孩子入學(xué)就開始教育的，每所學(xué)校都能堅持并落實得很好，這種質(zhì)樸而切實的教育目標(biāo)能影響人一輩子。再比如，新北市某中學(xué)校長確立的校訓(xùn)是：“對上以敬，對下以慈，對人以和，對事以真”。它沒有華麗的辭藻，沒有深奧的道理，只是讓孩子們從小開始，就學(xué)會敬老愛幼、慈悲為懷、寬容禮讓、認(rèn)真做事的好習(xí)慣，這種教育理念肯定會讓學(xué)生受益終生的。把學(xué)校打造成為臺北市最好的初中、在校學(xué)生達4000余人的臺北國民中學(xué)校長余國珍先生，更是令人欽佩。他倡導(dǎo)的以“真、善、美、樂”為核心的辦學(xué)理念，以及圍繞這個核心開展的諸多辦學(xué)活動和措施，很值得我們研究、學(xué)習(xí)和借鑒。
三、要讓社團活動充分發(fā)揮素質(zhì)與能力培養(yǎng)的作用
我們喊“素質(zhì)教育”至少也有二十幾年了，然而，在內(nèi)地的各個學(xué)校，特別是基礎(chǔ)教育學(xué)段，仍然存在著“重智輕德，重分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，輕素質(zhì)和能力培養(yǎng)，學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力較為薄弱”的現(xiàn)狀，與“立德樹人”的要求還存在一定差距。這對學(xué)生個人來講，直接影響他們的人生發(fā)展，對國家和民族來講，可以說關(guān)系到民族的興旺和國家的富強與發(fā)展。
開展豐富多彩的社團活動，是推行素質(zhì)教育的重要手段，也是對國家課程的重要補充，是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要陣地。**學(xué)校在開展社團活動方面是超前的，成效是明顯的。像新北市安康高級中學(xué)，就開辦有一百多個社團，真可謂精彩紛呈。我校經(jīng)過幾年的摸索，也開辦了20多個校本課程興趣班，類似于社團，也取得了一定的成效，但是，與**那些社團活動開展得好的學(xué)校比，我們還有很大的差距。通過訪學(xué)和比較，使我們意識到，必須加大力度，繼續(xù)辦好我們的興趣班，并且要做深入地探討，力求讓我校的興趣班(社團)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和探究能力方面發(fā)揮更大的作用，努力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為他們將來踏入社會打下堅實的基礎(chǔ)。
四、民眾的文明素養(yǎng)是良好教育的結(jié)晶
游走于**的大小城市，我感覺有“三多四少”，即，摩托車多，義工多，人也多;城管少，警察少，環(huán)衛(wèi)工人少，街上打架鬧事的少。文明程度之高是內(nèi)地絕大多數(shù)城市無法比擬的。
在**，無論是大城市臺北、高雄，還是桃園、花蓮縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，馬路上跑的最多的除了汽車就是機動摩托車，特別是在上下班時間，摩托車的車流蔚為壯觀。但是，龐大的摩托車流中，看不到不戴頭盔的，看不到闖紅燈的，更看不到橫沖直闖的。
在**，無論是社區(qū)，還是學(xué)校，隨處都可能看到義工的身影。有居民，有公職人員，有學(xué)生家長。從小學(xué)生到古稀老人，各年齡層次的都有。他們熱心公益，樂做義工，已經(jīng)形成一種習(xí)慣，一種自覺行為。
**目前的人口約2400萬，接近湖北人口的一半，而**的面積僅為3.62萬平方千米，約占湖北省面積的五分之一。除了本地常住人口外，大陸游客也很多，人口密度之大可想而知，在大中城市，人口稠密的狀況就更加突出，但是，在**，公共場所幾乎看不到環(huán)衛(wèi)工人，但是到處都很干凈。幾乎看不到警察，但交通秩序井然，社會秩序良好。在公共場所，聽不到高聲喧嘩，都是輕聲細語，做事自覺排隊，講先后順序。就連處理垃圾這樣的小事，從小孩子開始，就培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，不僅不隨便亂丟垃圾，而且扔垃圾也得先分類后再行處理。
公民高度的文明素養(yǎng)的形成，除了法律和制度外，我想，更多的應(yīng)該歸功于良好的教育。想到這些，我感到作為一名教育工作者，壓力山大。我們的教育任重而道遠。
當(dāng)然，**的教育還存在著許多問題，**社會還存在很多問題和矛盾，**的經(jīng)濟發(fā)展在走下坡路。炎黃子孫，血濃于水，兩岸應(yīng)該多開展一些交流活動，包括各行各業(yè)的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同推動祖國的統(tǒng)一，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興共同努力。
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