教案的作用有很多，作為新的老師教案的重要性是不容小覷的，首先在編寫教案的過程中,要熟知教材,教參和作業(yè),其次寫教案的過程也是思維連貫發(fā)散的過程,再者經(jīng)過不斷的修改和試講進一步完善教案,能更加提高自信心。后,隨著教案的完成,對于教材和知識點的把握更有力度,更有利于將來的講課。以下是整理的小學一年級語文《鳥孩子》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學一年級語文《鳥孩子》原文
樹公公，樹婆婆，
從早到晚樂呵呵。
他們的孩子美麗，
藍、綠、紅、黃、花、白、褐。
他們的孩子活潑，
飛來飛去唱著歌。
千千萬萬鳥孩子，
愛樹公公、樹婆婆。
【篇二】小學一年級語文《鳥孩子》教案
教學目標
1、認識8個生字，會寫4個生字。
2、認識新部件。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
4、感悟樹與鳥的密切關(guān)系，了解大自然的和諧，激發(fā)孩子們對鳥類和樹的關(guān)愛。
教學準備
教師：準備本課生字、詞語卡片，朗讀磁帶或課件。
學生：觀察各種鳥住的地方，探索鳥與樹的關(guān)系。
教學重點：認識8個生字，會寫4個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
建議本課用一課時。
教學設(shè)計
一、借助畫面談話引出新課。
二、初讀課文，了解大意
1、自由讀課文，借助拼音讀準字音，讀同句子。
2、再讀課文，畫出生字，借助拼音讀生字，記住生字。
3、檢查生字讀音，同桌交流檢查，用比賽的方式全班訂正。
4、多種形式讀課文，畫出自己不懂的地方，全班質(zhì)疑、釋疑。
5、相互討論，全班交流，說出課文講了些什么。
三、細讀課文，了解內(nèi)容
圍繞課后第二題，學生討論，弄清一下問題：
1、鳥為什么愛樹公公、樹婆婆？鳥與樹的關(guān)系怎樣？
2、你還知道鳥、樹和人類的關(guān)系嗎？（進行拓展訓練，讓學生盡量說。激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然的興趣。）
四、朗讀課文背誦課文
1、自由朗讀課文，抓住“樂”、“唱”這兩個動詞，體會鳥、樹的快活；抓住“美麗、活潑、愛”感悟鳥與樹之間的密切關(guān)系。
2、抽讀課文，分組讀課文。
3、看圖試著背誦課文，同桌互背。（可學生選取喜歡的方式背課文）
五、鞏固生字，指導書寫
1、出示生字卡，打亂順序，認讀生字，讀準字音。
2、借助順口溜，部件組合等多種方法記住字形。
3、練習用生字口頭自由組詞或說話。
4、選擇自己的記憶方法，記住字形。
5、指導書寫、互評、交流。
六、仔細觀察，親身感悟
布置學生課后觀察鳥，樹與人的關(guān)系。
【篇三】小學一年級語文《鳥孩子》教案
教學目標
1、運用各種喜歡的方式認識本課8個生字。
2、能正確、工整地寫4個字。
3、朗讀、背誦課文，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對大自然的熱愛。
4、培養(yǎng)學生的想象力以及口語表達能力。
教學重點、難點
1、識字、寫字是重點。
2、培養(yǎng)學生想象力及口語表達能力是難點。
教學準備
生字卡片、課件。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
今天，我給小朋友們帶來了一位熟悉的朋友。（課件展示：一棵枝葉茂盛的高大的樹）大樹爺爺自述：小朋友們好，我是樹公公，別看我年紀大，可我身體很健康，生活得也很快樂，知道這是為什么嗎？那是因為，我有許多美麗又活潑的孩子——《鳥孩子》。
二、初讀課文，學習生字
1、生自由讀課文。（借助拼音，讀準字音，讀通句子。）
2、生圈讀生字。（文中戴小紅帽的子娃娃是我們今天要認識的新朋友，我們一邊叫出它的名字，一邊把它們?nèi)Τ鰜戆桑。?BR> 3、把圈出來的生字多讀幾遍，把它們的名字牢牢記住吧！
4、哪些字娃娃的名字容易念錯，給同學們提個醒兒吧！當小老師，教教同學們。
5、用生字卡片抽讀、開火車讀、搶讀等多形式檢查識字情況。
三、細讀課文，入境悟情，展開想象
1、師生齊讀課文。
2、同桌互相讀課文，讀完一遍后再交換讀。
3、抽學生讀，其他學生評價。讓評價的學生說說欣賞同學讀的哪些地方，學生積極說出同學朗讀的長處，再指出不足，教育學生要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
4、生看課件：枝葉茂密的大樹上，閃動著各種鳥兒的身影，洋溢著鳥兒們的叫聲。
5、你覺得鳥孩子們穿的衣服怎么樣？用“美麗”說一句話。
6、你覺得鳥孩子們在樹公公、樹婆婆的懷抱中，生活得怎么樣？怎樣才能讀出他們的快樂呢？抽生讀第三句、賽讀等。
7、假如你是一個鳥孩子，你想對樹公公、樹婆婆說些什么呢？
8、討論交流：鳥孩子們?yōu)槭裁磹蹣涔?、樹婆婆?BR> 四、賞讀全文，熟讀成誦
有感情地朗讀課文，注意語言的節(jié)奏感，終達到有感情地背誦。
五、指導寫字
1、讀本課要求寫的字娃娃，給生字找朋友。
2、你有信心寫好哪個字？并說說寫時應(yīng)注意些什么？
3、師指點。生練習寫（先描紅，再練寫），師巡視指導。
【篇一】小學一年級語文《鳥孩子》原文
樹公公，樹婆婆，
從早到晚樂呵呵。
他們的孩子美麗，
藍、綠、紅、黃、花、白、褐。
他們的孩子活潑，
飛來飛去唱著歌。
千千萬萬鳥孩子，
愛樹公公、樹婆婆。
【篇二】小學一年級語文《鳥孩子》教案
教學目標
1、認識8個生字，會寫4個生字。
2、認識新部件。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
4、感悟樹與鳥的密切關(guān)系，了解大自然的和諧，激發(fā)孩子們對鳥類和樹的關(guān)愛。
教學準備
教師：準備本課生字、詞語卡片，朗讀磁帶或課件。
學生：觀察各種鳥住的地方，探索鳥與樹的關(guān)系。
教學重點：認識8個生字，會寫4個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
建議本課用一課時。
教學設(shè)計
一、借助畫面談話引出新課。
二、初讀課文，了解大意
1、自由讀課文，借助拼音讀準字音，讀同句子。
2、再讀課文，畫出生字，借助拼音讀生字，記住生字。
3、檢查生字讀音，同桌交流檢查，用比賽的方式全班訂正。
4、多種形式讀課文，畫出自己不懂的地方，全班質(zhì)疑、釋疑。
5、相互討論，全班交流，說出課文講了些什么。
三、細讀課文，了解內(nèi)容
圍繞課后第二題，學生討論，弄清一下問題：
1、鳥為什么愛樹公公、樹婆婆？鳥與樹的關(guān)系怎樣？
2、你還知道鳥、樹和人類的關(guān)系嗎？（進行拓展訓練，讓學生盡量說。激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然的興趣。）
四、朗讀課文背誦課文
1、自由朗讀課文，抓住“樂”、“唱”這兩個動詞，體會鳥、樹的快活；抓住“美麗、活潑、愛”感悟鳥與樹之間的密切關(guān)系。
2、抽讀課文，分組讀課文。
3、看圖試著背誦課文，同桌互背。（可學生選取喜歡的方式背課文）
五、鞏固生字，指導書寫
1、出示生字卡，打亂順序，認讀生字，讀準字音。
2、借助順口溜，部件組合等多種方法記住字形。
3、練習用生字口頭自由組詞或說話。
4、選擇自己的記憶方法，記住字形。
5、指導書寫、互評、交流。
六、仔細觀察，親身感悟
布置學生課后觀察鳥，樹與人的關(guān)系。
【篇三】小學一年級語文《鳥孩子》教案
教學目標
1、運用各種喜歡的方式認識本課8個生字。
2、能正確、工整地寫4個字。
3、朗讀、背誦課文，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對大自然的熱愛。
4、培養(yǎng)學生的想象力以及口語表達能力。
教學重點、難點
1、識字、寫字是重點。
2、培養(yǎng)學生想象力及口語表達能力是難點。
教學準備
生字卡片、課件。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
今天，我給小朋友們帶來了一位熟悉的朋友。（課件展示：一棵枝葉茂盛的高大的樹）大樹爺爺自述：小朋友們好，我是樹公公，別看我年紀大，可我身體很健康，生活得也很快樂，知道這是為什么嗎？那是因為，我有許多美麗又活潑的孩子——《鳥孩子》。
二、初讀課文，學習生字
1、生自由讀課文。（借助拼音，讀準字音，讀通句子。）
2、生圈讀生字。（文中戴小紅帽的子娃娃是我們今天要認識的新朋友，我們一邊叫出它的名字，一邊把它們?nèi)Τ鰜戆桑。?BR> 3、把圈出來的生字多讀幾遍，把它們的名字牢牢記住吧！
4、哪些字娃娃的名字容易念錯，給同學們提個醒兒吧！當小老師，教教同學們。
5、用生字卡片抽讀、開火車讀、搶讀等多形式檢查識字情況。
三、細讀課文，入境悟情，展開想象
1、師生齊讀課文。
2、同桌互相讀課文，讀完一遍后再交換讀。
3、抽學生讀，其他學生評價。讓評價的學生說說欣賞同學讀的哪些地方，學生積極說出同學朗讀的長處，再指出不足，教育學生要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
4、生看課件：枝葉茂密的大樹上，閃動著各種鳥兒的身影，洋溢著鳥兒們的叫聲。
5、你覺得鳥孩子們穿的衣服怎么樣？用“美麗”說一句話。
6、你覺得鳥孩子們在樹公公、樹婆婆的懷抱中，生活得怎么樣？怎樣才能讀出他們的快樂呢？抽生讀第三句、賽讀等。
7、假如你是一個鳥孩子，你想對樹公公、樹婆婆說些什么呢？
8、討論交流：鳥孩子們?yōu)槭裁磹蹣涔?、樹婆婆?BR> 四、賞讀全文，熟讀成誦
有感情地朗讀課文，注意語言的節(jié)奏感，終達到有感情地背誦。
五、指導寫字
1、讀本課要求寫的字娃娃，給生字找朋友。
2、你有信心寫好哪個字？并說說寫時應(yīng)注意些什么？
3、師指點。生練習寫（先描紅，再練寫），師巡視指導。