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人教版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《第6單元 歡樂(lè)的鼓聲》教案
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
欣賞樂(lè)曲《龍騰虎躍》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。
2、欣賞鼓樂(lè)《龍騰虎躍》，體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自信心、自豪感。
3、模擬激越的鼓聲，為音樂(lè)伴奏。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、體驗(yàn)、感受《龍騰虎躍》作品的情感。
2、模擬激越的鼓聲。
四、教具
錄音機(jī) 錄音帶
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
師出示實(shí)物(撥浪鼓、鈴鼓)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器的名稱及用途。
設(shè)問(wèn)這些是什么?我們能用它們做什么?請(qǐng)你來(lái)演示一下。
生演示四種鼓的使用方法并回答問(wèn)題。
師看來(lái)人們的生活中離不開(kāi)鼓，鼓能給我們?cè)鎏須g樂(lè)。出示圖片，最引人注目的是李民雄創(chuàng)作并親自演奏的一首民間器樂(lè)曲----鼓樂(lè)《龍騰虎躍》。今天老師就和大家一起來(lái)欣賞這首鼓樂(lè)。
2、欣賞引子部分。
教師播放音樂(lè)的引子部分。
師你聽(tīng)到的鼓聲是怎樣的?
生由慢速到快速。
3、分段欣賞。
(1)欣賞第一部分。
師作品很長(zhǎng)，共有三個(gè)部分，我們先聽(tīng)第一部分，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)表達(dá)了什么的情緒?
教師播放音樂(lè)。
學(xué)生欣賞音樂(lè)。
師音樂(lè)的情緒是怎樣的?
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。
學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主體伴奏(拍手、拍腳或用鈴鼓)
(2)欣賞第二部分
分組學(xué)習(xí)鼓聲的節(jié)奏。
(3)欣賞第三部分及尾聲
師在這個(gè)部分中，我們又聽(tīng)到熟悉的旋律，你們知道是前面的第幾部分嗎?
生第一部分
師音樂(lè)的結(jié)尾節(jié)奏變得更加寬廣，仿佛為人們描繪出更加美麗的前景，使人產(chǎn)生對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。
(4)完整欣賞全曲。
播放樂(lè)曲的錄像，再次激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)文化的熱愛(ài)之情。
4、簡(jiǎn)要介紹曲作者
小結(jié)人說(shuō)鼓的敲擊，體現(xiàn)著生命和激情的節(jié)奏，在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，鼓無(wú)論是其形制還是敲擊方式，構(gòu)成了華夏鼓文明的重要組成部分。
5、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。
2、熟練地演唱歌曲第一段歌詞。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
用歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲演唱歌曲。
四、教具
電子琴 多媒體
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
教師播放《木鼓舞》的錄象
師：人民在做什么?
生：人民聚在一起邊敲鼓邊跳舞。
>師：這是云南佤族人民在跳《木鼓舞》
師：佤族人民能歌善舞。在西盟、滄源等佤族聚居的每一個(gè)村寨，都有一個(gè)或幾個(gè)建在寨中高地上的竹制木鼓房。房中放一對(duì)木鼓，左邊是母木鼓，右邊是公木鼓，佤族人民把制作木鼓的日子當(dāng)作盛大的節(jié)日，稱為“拉木鼓”，人們不僅跳木鼓舞，而且還唱木鼓歌，邊歌邊舞，場(chǎng)面非常熱鬧。我們今天要學(xué)的“木鼓歌”就是表現(xiàn)了這種歡樂(lè)歌舞的場(chǎng)面。
教師播放歌曲(出示課題)錄音。
2、學(xué)唱歌曲
初聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。
練習(xí)節(jié)奏XX XX / X 0 / X 0 / XX XX / XX X / XX XX /X 0/
學(xué)習(xí)歌曲第 1-4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符用聽(tīng)唱法慢速練習(xí)。
學(xué)習(xí)第9-12小節(jié)的旋律。
學(xué)習(xí)第13-18小節(jié)的旋律。
反復(fù)練習(xí)第9-18小節(jié)。
學(xué)習(xí)第19-21小節(jié)，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)節(jié)。
第23-28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6-2，2-5，下滑音記號(hào)的唱法。
完整地演唱歌曲第一段歌詞。
教師：播放第二段歌曲。
學(xué)生聽(tīng)錄音，加深印象。
分組練習(xí)展示。
3、加入打擊樂(lè)器伴奏。
師：請(qǐng)大家嘗試在歌曲有休止符的地方加入打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。
學(xué)生設(shè)計(jì)伴奏的方式。
創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)。
分組設(shè)計(jì)用多種形式演唱歌曲。
4、小組匯報(bào)展示。
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
音樂(lè)活動(dòng)：鼓聲傳情。
二 、教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)得熱愛(ài)之情。
2、小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語(yǔ)多。
3、采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡(jiǎn)易的鼓 并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話”。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
1激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)得熱愛(ài)之情。
2制作簡(jiǎn)易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話”
四、教具
錄音機(jī) 圖片
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入部分
師：前兩課中，我們一起走進(jìn)了鼓的世界，初步了解到鼓 給人們生活帶來(lái)的歡樂(lè)氣氛，今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步了解不同民族鼓的文化。出示課題(鼓聲傳情)。
師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)鼓舞這個(gè)詞嗎?是什么意思?
生1：受到鼓勵(lì)。
生2：使人振奮。
2、了解不同民族的鼓文化。
師：鼓一舞，人們聞鼓而舞 ，久而久之成為了中國(guó)的鼓文化。 請(qǐng)看下面的錄像，反映了不同民族的鼓文化。
師：大家發(fā)現(xiàn)什么了?
生1：各民族大都有自己的鼓文化。
生2： 有自己的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在老師提供給大家4個(gè)音樂(lè)片段，有四種鼓，請(qǐng)你先唱一唱這些音樂(lè)片段，再為音樂(lè)選擇相對(duì)應(yīng)的鼓 ，小組內(nèi)商量。
學(xué)生分成小組活動(dòng)。
教師到各組去幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
師：請(qǐng)把小組商量的結(jié)果告訴大家。
第一組：唱《秧歌舞》的片段，選擇堂鼓。
第二組：唱《x疆是個(gè)好地方》〉的片段，選擇手鼓 。
第三組：唱《金孔雀與鳳尾竹》的片段，選擇象腳鼓。
師：同學(xué)唱得不錯(cuò)，說(shuō)明同學(xué)們知識(shí)面非常豐富，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍┎牧?紙杯、塑料盒、可樂(lè)筒等)，請(qǐng)你們用手中的材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的鼓，敲一敲，用自己創(chuàng)編的節(jié)奏與他人進(jìn)行交流。
學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
老師到各小組進(jìn)行指導(dǎo)。
展示活動(dòng)。
師：請(qǐng)大家把自己的作品與大家交流。
學(xué)生分組展示。
3、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)的“鼓”，是我們民族音樂(lè)中寶庫(kù)中的一朵小浪花，還有許多別的鼓等待我們?nèi)ネ诰?、探索、繼承、創(chuàng)新，讓我們?yōu)橹腥A民族的鼓文化而感到驕傲和自豪，你們今天這節(jié)課的收獲是什么?
生1：知道幾個(gè)民族使用的鼓。
生2：知道了身邊的物品可以發(fā)出象鼓一樣的聲音。
師：詞語(yǔ)中也有包含“鼓”字的，能表達(dá)一種歡快的情緒，請(qǐng)你舉出例子跟大家說(shuō)一說(shuō)。
生：歡欣鼓舞、鼓樂(lè)齊鳴、一鼓作氣
師：同學(xué)們還可以找到很多，下次課告訴我們。
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