1.教育體制
要了解美國的高中，我們必須先了解一下美國的教育體制。美國將小學(xué)到高中分為12個年級(Grade1----Grade12)。1、2、3、4、5年級為小學(xué);6、7、8年級為初中;9、10、11、12年級為高中。
2.學(xué)期安排
美國的高中于每年八、九月份開學(xué)，一學(xué)年一般為期約36周，分為兩個學(xué)期：每年8或9月---次年1月，次年2月---次年5月或6月。
3.學(xué)科設(shè)置
9年級：英語，代數(shù)(I)，世界文明史，地球科學(xué)，外語，體育，計算機+一門選修科目
10年級：英語(語法與寫作)，幾何，生物，世界文化與地理，體育+一到兩門選修科目
11年級：美國文學(xué)，代數(shù)(II)，化學(xué)，美國歷史，人文學(xué)科，運動科學(xué)+兩門選修科目
12年級：英國文學(xué)，數(shù)學(xué)，美國政治，經(jīng)濟學(xué)，物理，人文學(xué)科，運動科學(xué)+兩門選修科目
選修科目包括：高等數(shù)學(xué)藝術(shù)，藝術(shù)史，計算機，當(dāng)代歷史，攝影，創(chuàng)造性寫作，世界問題，音樂，音樂欣賞，合唱，戲劇，室內(nèi)音樂，出版與年鑒，演講，等等
86留學(xué)網(wǎng)專家注解：以上學(xué)科的設(shè)置僅做為參考，美國高中的課程比較多樣化，每個年級會學(xué)習(xí)不同的科目，不同的學(xué)校在課程設(shè)置上也會有差異。選修科目由學(xué)生自主選擇，同固定科目一起納入正式的課程體系，同樣要算學(xué)分，算成績。也就是說，在美國的高中，除了學(xué)校安排的課程外，學(xué)生必須選擇一到兩門選修課，選修課的成績要算入學(xué)生的期末成績當(dāng)中。這一點與國內(nèi)的高中相比是有很大的差異的：國內(nèi)高中的學(xué)習(xí)科目都是統(tǒng)一安排的，沒有選修課。即使有選修課也屬于課外活動的范疇，不會納入正式的課程。而在美國的高中，選修課與固定科目的地位是一樣的，都屬于正式的課程。
4.教材
美國高中采用的是啟發(fā)式教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力及動手能力，而教育形式的多樣化，使得美國的高中具有很強的自主性，所以美國的高中并沒有統(tǒng)一的教材，在美國境內(nèi)，每所高中所使用的教材都是不一樣的。
要了解美國的高中，我們必須先了解一下美國的教育體制。美國將小學(xué)到高中分為12個年級(Grade1----Grade12)。1、2、3、4、5年級為小學(xué);6、7、8年級為初中;9、10、11、12年級為高中。
2.學(xué)期安排
美國的高中于每年八、九月份開學(xué)，一學(xué)年一般為期約36周，分為兩個學(xué)期：每年8或9月---次年1月，次年2月---次年5月或6月。
3.學(xué)科設(shè)置
9年級：英語，代數(shù)(I)，世界文明史，地球科學(xué)，外語，體育，計算機+一門選修科目
10年級：英語(語法與寫作)，幾何，生物，世界文化與地理，體育+一到兩門選修科目
11年級：美國文學(xué)，代數(shù)(II)，化學(xué)，美國歷史，人文學(xué)科，運動科學(xué)+兩門選修科目
12年級：英國文學(xué)，數(shù)學(xué)，美國政治，經(jīng)濟學(xué)，物理，人文學(xué)科，運動科學(xué)+兩門選修科目
選修科目包括：高等數(shù)學(xué)藝術(shù)，藝術(shù)史，計算機，當(dāng)代歷史，攝影，創(chuàng)造性寫作，世界問題，音樂，音樂欣賞，合唱，戲劇，室內(nèi)音樂，出版與年鑒，演講，等等
86留學(xué)網(wǎng)專家注解：以上學(xué)科的設(shè)置僅做為參考，美國高中的課程比較多樣化，每個年級會學(xué)習(xí)不同的科目，不同的學(xué)校在課程設(shè)置上也會有差異。選修科目由學(xué)生自主選擇，同固定科目一起納入正式的課程體系，同樣要算學(xué)分，算成績。也就是說，在美國的高中，除了學(xué)校安排的課程外，學(xué)生必須選擇一到兩門選修課，選修課的成績要算入學(xué)生的期末成績當(dāng)中。這一點與國內(nèi)的高中相比是有很大的差異的：國內(nèi)高中的學(xué)習(xí)科目都是統(tǒng)一安排的，沒有選修課。即使有選修課也屬于課外活動的范疇，不會納入正式的課程。而在美國的高中，選修課與固定科目的地位是一樣的，都屬于正式的課程。
4.教材
美國高中采用的是啟發(fā)式教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力及動手能力，而教育形式的多樣化，使得美國的高中具有很強的自主性，所以美國的高中并沒有統(tǒng)一的教材，在美國境內(nèi)，每所高中所使用的教材都是不一樣的。