去新西蘭學(xué)習(xí)旅游管理專業(yè)的學(xué)生越來越多，那么新西蘭旅游管理專業(yè)排名情況怎么樣呢？跟著出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來看看吧!歡迎閱讀。
新西蘭旅游管理專業(yè)排名
旅游業(yè)占據(jù)全球GDP10%的收入，旅游業(yè)的發(fā)展空間是巨大的。文化旅游行業(yè)是成長(zhǎng)型的朝陽產(chǎn)業(yè)，在很多國(guó)家都是得到大力支持的。旅游業(yè)是新西蘭的重要經(jīng)濟(jì)組成 部分，旅游產(chǎn)業(yè)興盛讓新西蘭需要大量的旅游管理人才。新西蘭旅游管理專業(yè)排名前三甲的是奧克蘭理工大學(xué)、懷卡托大學(xué)和惠靈頓維多利亞大學(xué)。
新西蘭旅游管理專業(yè)排名
第一名：奧克蘭理工大學(xué)旅游管理專業(yè)
新西蘭奧克蘭理工大學(xué)碩士課程國(guó)際旅游管理專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠制作發(fā)展計(jì)劃、減輕負(fù)面影響并且了解市場(chǎng)價(jià)值創(chuàng)造過程的高素質(zhì)畢業(yè)生，適用于已獲得本科旅游資格 證書，并希望進(jìn)一步進(jìn)行深造的學(xué)生。學(xué)生通過一系列專業(yè)化論文的寫作和研究，可以提高自身的知識(shí)積累，也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旅游管理同時(shí)作為一門學(xué)科和一個(gè)行業(yè)的洞察力 。
奧克蘭理工大學(xué)就業(yè)率是新西蘭所有學(xué)校中最高的，這主要得益于該校先進(jìn)的教學(xué)方式。奧克蘭理工大學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)位設(shè)置采用了在國(guó)際上最有聲望和最得到認(rèn)可 的英國(guó)教育模式與體制。
第二名：懷卡托大學(xué)旅游管理專業(yè)
懷卡托大學(xué)旅游管理專業(yè)主要是有本科階段的學(xué)習(xí)，在懷卡托大學(xué)旅游管理學(xué)士專業(yè)中，學(xué)生將被在旅游與社會(huì)領(lǐng)域，并且建立一個(gè)對(duì)旅游，社會(huì)與環(huán)境之間復(fù)雜聯(lián)系 的深入理解。懷卡托大學(xué)旅游管理學(xué)士專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)包括，必修核心課程，主修專業(yè)課程，Specialisation課程，以及旅游實(shí)習(xí)課程四大類，總計(jì)360個(gè)學(xué)分。
在旅游實(shí)踐課程下，學(xué)生可以選擇完成一個(gè)實(shí)習(xí)論文或?qū)Ω信d趣的領(lǐng)域進(jìn)行項(xiàng)目研究。新西蘭懷卡托大學(xué)旅游管理專業(yè)的學(xué)生可以參與實(shí)習(xí)課程或定向研究課程，這些 課程允許你設(shè)計(jì)并開展自己的研究。
第三名：惠靈頓維多利亞大學(xué)旅游管理專業(yè)
惠靈頓維多利亞大學(xué)旅游管理課程建立在已經(jīng)取得巨大成功的旅游管理學(xué)士課程的基礎(chǔ)之上，為學(xué)生提供了在一個(gè)快速成長(zhǎng)的行業(yè)以及代表了許多有趣的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)的領(lǐng) 域中進(jìn)行更加高級(jí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
通過惠靈頓維多利亞大學(xué)碩士旅游管理課程的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了對(duì)于復(fù)雜的現(xiàn)象的更高層次認(rèn)識(shí)、促進(jìn)辯證思維、培養(yǎng)分析與表達(dá)技能并培養(yǎng)研究專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
申請(qǐng)澳大利亞留學(xué)的學(xué)生越來越多，那么澳大利亞本科留學(xué)的熱門專業(yè)有哪些呢？跟著出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來看看吧!歡迎閱讀。
澳大利亞本科留學(xué)熱門專業(yè)
本科澳洲留學(xué)熱門專業(yè)可分成6個(gè)大類，30個(gè)小類。6個(gè)大類是文科、商科、法律、理科、工科和醫(yī)學(xué)。學(xué)制一般分成3年、4年、5年和6年四種。
3年制的本科專業(yè)居多。有傳媒、社會(huì)科學(xué)、語言學(xué)、會(huì)計(jì)、商務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、酒店管理、環(huán)境科學(xué)、自然科學(xué)、計(jì)算機(jī)、設(shè)計(jì)和護(hù)理等。
4年制的有教育、心理學(xué)、社會(huì)工作、法律、工程、測(cè)量和藥學(xué)等。
5年制的是牙醫(yī)學(xué)和獸醫(yī)學(xué)
6年制有臨床醫(yī)學(xué)。
如何選擇澳洲本科留學(xué)課程是很多準(zhǔn)留學(xué)生們比較關(guān)心的問題。從工作機(jī)遇來看，對(duì)于在澳大利亞念完本科課程的中國(guó)學(xué)生來說，若想在澳大利亞就業(yè)，技術(shù)密集型的 職業(yè)(如會(huì)計(jì)、工程師、計(jì)算機(jī)專業(yè)人員)所提供的工作機(jī)會(huì)相對(duì)較多;管理密集型或溝通密集型的職業(yè)，往往在文化背景和英語溝通能力方面設(shè)置了較高的門檻，跟當(dāng)?shù)貙W(xué)生或其 他國(guó)際學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)學(xué)生多處于劣勢(shì)。從畢業(yè)生的起薪來看，工程和計(jì)算機(jī)類的畢業(yè)生起薪較高，商科和文科類的畢業(yè)生起薪相對(duì)較低。
去澳洲留學(xué)選擇澳大利亞大學(xué)本科課程的專業(yè)，還真是艱難、復(fù)雜的事情。在決策過程中，我們可以利用標(biāo)準(zhǔn)一“本科專業(yè)學(xué)制”和標(biāo)準(zhǔn)二“自身優(yōu)勢(shì)”來作比較明確 的定性分析，利用標(biāo)準(zhǔn)三“工作簽證”和標(biāo)準(zhǔn)四“移民機(jī)會(huì)”來作定量分析，另外三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)則可用來作輔助的分析和預(yù)測(cè)。只有從分析自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)入手，明確自身的需求 ，所作出的專業(yè)選擇才會(huì)是理性、明智的選擇。