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麗水學(xué)院2017年三位一體招生生態(tài)學(xué)專業(yè)簡介
生態(tài)學(xué)是依托我校浙江省A類重點學(xué)科“生態(tài)學(xué)”、麗水市重點學(xué)科及麗水學(xué)院重點學(xué)科“生物資源開發(fā)及利用”而設(shè)的專業(yè)。
1.培養(yǎng)目標(biāo)明確
為適應(yīng)麗水市、浙江省和我國社會發(fā)展對藥用生物資源保護與綜合開發(fā)人才的需求，本專業(yè)設(shè)藥用生物資源多樣性保護、藥用生物資源開發(fā)和利用兩個培養(yǎng)方向，著重培養(yǎng)：德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)知識厚實，實踐能力突出，創(chuàng)業(yè)意識鮮明，綜合素質(zhì)良好，具備扎實的生態(tài)學(xué)、生物學(xué)、中藥學(xué)及其他相關(guān)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，具有開展生態(tài)學(xué)實驗和野外實踐的技能，具備藥用生物資源調(diào)查研究、生產(chǎn)和保護、綜合評價、開發(fā)利用、經(jīng)營管理等方面的基礎(chǔ)理論知識和基本技能的專業(yè)人才。
2.課程設(shè)置突出應(yīng)用性
本專業(yè)主要課程包括：普通生態(tài)學(xué)及實驗、生態(tài)學(xué)研究方法及實驗、動物學(xué)及實驗、植物學(xué)及實驗、微生物學(xué)及實驗、生物技術(shù)及實驗、藥用生物資源開發(fā)利用及綜合實驗、藥用生物資源成分分析及實驗、3S技術(shù)及實驗、藥用植物栽培學(xué)及實驗、植物檢驗檢疫學(xué)及實驗、生態(tài)環(huán)境監(jiān)測與評價、中藥鑒定學(xué)及實驗、中藥炮制學(xué)及實驗、中藥制劑學(xué)及實驗、藥事管理與法規(guī)、中藥制藥工程學(xué)及實驗、中藥材養(yǎng)護學(xué)及實驗、中藥制劑檢驗技術(shù)及實驗等。
3.就業(yè)方向
生態(tài)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可在相關(guān)科研單位、原料藥生產(chǎn)加工企業(yè)、藥用生物資源種養(yǎng)殖單位、相關(guān)制藥企業(yè)、環(huán)保部門等從事藥用資源調(diào)查、藥用生物資源種養(yǎng)殖、藥用生物資源鑒定、經(jīng)營、及藥用資源的合理開發(fā)利用等方面工作，也可繼續(xù)攻讀研究生。
4.就業(yè)前景廣闊
經(jīng)調(diào)研，目前國家將中藥現(xiàn)代化列為重點發(fā)展的高新技術(shù)領(lǐng)域，部分省市包括浙江省已把中藥現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)作為21世紀(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一。藥用生物資源問題是中藥現(xiàn)代化的基礎(chǔ)問題，沒有藥用資源的保護、開發(fā)，中藥現(xiàn)代化進程就不可能得到持續(xù)發(fā)展。隨著國民經(jīng)濟的迅速發(fā)和人口的急劇增長，中藥需求量據(jù)增，長期以來由于對合理開發(fā)利用生藥資源的認識不足，以致藥用生物資源遭到不同程度的破壞。因此藥用生物資源的保護迫在眉睫。只有加強藥用生物資源的保護與合理開發(fā)，才能使中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。如何做到在對藥用資源進行合理地綜合開發(fā)利用的同時又能保護生態(tài)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路，已將越來越引起社會各界的關(guān)注。與此同時，社會對藥用生物資源與開發(fā)方面的專業(yè)人才的需求也急遽增加。
5.師資力量強大
本專業(yè)現(xiàn)有專任教師22人，其中教授4人，博士12人，副高以上教師占59%，研究生學(xué)歷教師占82%。高職稱教師100%承擔(dān)了專業(yè)課程主講任務(wù)。同時從浙江大學(xué)柔性引進教授1人，聘請了15名相關(guān)企事業(yè)單位的專家擔(dān)任本專業(yè)兼職教師，有效滿足了本專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。
6.科研成果豐碩
本專業(yè)團隊科研成果豐碩。近三年主持國家自然基金項目5項，省級項目8項，市廳級項目5項;校級項目2項;橫向項目1項;項目經(jīng)費共達260多萬;在二級核心刊物以上發(fā)表論文80余篇，其中SCI論文40余篇。教師積極開展教學(xué)研究，參與教學(xué)改革，積極申報各級教學(xué)研究課題;近年來主持教育教學(xué)改革項目10項，其中省級項目1項。建成省級精品課程3門，校級精品課程3門，校級優(yōu)秀課程3門。
7.實驗實踐條件優(yōu)越
本專業(yè)建有設(shè)備先進的各類實驗設(shè)施，包括基礎(chǔ)生物實驗室、分子生態(tài)實驗室、生物資源開發(fā)與利用實驗平臺、民族(畬)藥資源開發(fā)與利用平臺、天然產(chǎn)物研究與開發(fā)實驗平臺;并擁有一個省級創(chuàng)新平臺——浙江省麗水中藥產(chǎn)業(yè)科技服務(wù)創(chuàng)新平臺。具有PCR自動系列化分析儀、氣質(zhì)聯(lián)用儀、高效液相色譜、凝膠成像系統(tǒng)等可用于相關(guān)教學(xué)的儀器設(shè)備1000多件，總值達1200多萬。建立了固定的實習(xí)就業(yè)基地。在長期的對外合作與交流的基礎(chǔ)上，與浙江鼎宏農(nóng)林公司等11家企業(yè)簽訂了“校企合作共建教學(xué)實習(xí)、就業(yè)基地協(xié)議”。
8.注重培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新精神
建立了科研導(dǎo)師制，學(xué)生可較早進入教師科研實驗團隊，參與教師的科研項目，在教師指導(dǎo)下進行科學(xué)研究。積極組織學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新實踐活動、學(xué)科競賽，以增強其自主學(xué)習(xí)、自主研究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新意識、團隊精神和實踐能力。近3年來，學(xué)生主持浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新項目5項;學(xué)生在校期間發(fā)表論文15篇，其中SCI收入1篇;在浙江省大學(xué)生生命科學(xué)競賽(A類)中，榮獲一等獎12項，二等獎14項，三等獎23項;榮獲浙江省第九屆挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽二等獎1項;共17人考上碩士研究生，其中1人考上浙江大學(xué)微生物學(xué)專業(yè)。
浙江省第六屆大學(xué)生生命科學(xué)學(xué)科競賽獲獎團隊代表
浙江省第七屆大學(xué)生生命科學(xué)學(xué)科競賽獲獎團隊代表
浙江省第八屆大學(xué)生生命科學(xué)競賽獲獎團隊代表
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