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對(duì)于參加過(guò)高考的人來(lái)說(shuō)，您可能忘記了當(dāng)年考了什么閱讀理解，或是什么公式，但是，您不會(huì)忘記那年高考，考了什么作文題吧?
今年是恢復(fù)高考四十年，40次高考，40道作文題，細(xì)究其根，大多與時(shí)代發(fā)展有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，緊緊纏繞。有人說(shuō)，這也是窺望中國(guó)40年的歷史脈絡(luò)。
今年我們帶您回顧恢復(fù)高考40年，福建省的40道高考作文題;以及當(dāng)年滿(mǎn)分作文考生的一些趣事。
高考作文
與時(shí)代變遷
多年以后，在相互印證1977年的高考作文題時(shí)，77級(jí)的才知道，1977年高考，是分省命題，當(dāng)年福建的作文題是《大慶見(jiàn)聞一則》。
高考作文題，也跟隨高考命題，從分走到合，再?gòu)暮献叩椒?，現(xiàn)在又回歸到合。
1978年的高考，已經(jīng)是全國(guó)統(tǒng)一命題了，一直持續(xù)到2003年。2004年，福建開(kāi)始自行命題。又過(guò)了12年，2016年，福建又回歸全國(guó)命題。
1980年:“畫(huà)蛋”成了熱門(mén)詞匯
廈門(mén)一中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)鐘斌曾就新中國(guó)成立以來(lái)的高考作文做過(guò)一番研究，他說(shuō)，現(xiàn)在返回頭看幾十年前的高考作文，有人會(huì)覺(jué)得匪夷所思，事實(shí)上，你要考慮當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。高考作文大多與時(shí)代有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
1977年的中國(guó)，各行各業(yè)的秩序在快速重建和恢復(fù)，高考作文既是人才選拔考試，又與國(guó)家政治形勢(shì)有著密不可分的聯(lián)系，使得那時(shí)的作文題目有著鮮明的時(shí)代特征，這從1977年和1978年高考作文就可見(jiàn)一斑。
不過(guò)，隨著改革開(kāi)放的穩(wěn)步推進(jìn)，高考作文題也迅速改變著。1980年的作文題畫(huà)風(fēng)大變，考了達(dá)·芬奇的畫(huà)蛋，說(shuō)的是達(dá)·芬奇當(dāng)初拜名畫(huà)家韋羅基奧為師，老師足足讓他畫(huà)了十幾天的蛋，作文題是寫(xiě)讀后感《讀“畫(huà)蛋”有感》，“畫(huà)蛋”成為當(dāng)時(shí)的熱門(mén)詞匯。
如今:賦予學(xué)生自由思考權(quán)利
鐘斌認(rèn)為，隨著時(shí)代的發(fā)展，高考作文題也實(shí)現(xiàn)了“宏大敘事”向“彰顯主體”的轉(zhuǎn)變。
他認(rèn)為，現(xiàn)在高考作文命題的價(jià)值引領(lǐng)基本能體現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展，體現(xiàn)多元價(jià)值的變遷和學(xué)生的個(gè)性心理，即在尊重考生獨(dú)立的主體意識(shí)的前提下，在作文命題的規(guī)范和要求下，盡量賦予學(xué)生真實(shí)表達(dá)和自由思考的權(quán)利。
期待:命題是個(gè)大“口袋”
理想的高考作文是什么樣?此間媒體曾引用中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所副研究員唐正大的“口袋理論”。
唐研究員說(shuō)，作文命題只是個(gè)口袋?！澳銕е约簻?zhǔn)備的購(gòu)物袋去超市買(mǎi)東西，別人不會(huì)根據(jù)這個(gè)袋子判斷你所買(mǎi)商品的品質(zhì)和成色?！弊魑拿}這個(gè)“口袋”的設(shè)計(jì)頗有講究，袋子口設(shè)計(jì)得太小，或者不容易找到，裝東西的時(shí)候也會(huì)有些難度，或容易裝偏。
唐正大列舉了上海卷的“造就和諧自我”作文題，認(rèn)為該命題的立意和提示，應(yīng)該是不落俗套，直擊靈魂深處，但這種關(guān)于“堅(jiān)硬”和“柔軟”的情感體驗(yàn)往往建立在一定的社會(huì)閱歷、世情閱歷之上，而這恰恰是高中學(xué)生較為缺乏的。
在這位研究員看來(lái):開(kāi)口比較大，通體透亮，色彩和傾向暗示比較少的“購(gòu)物袋”，是人們對(duì)于高考作文命題的期待.
您可能沒(méi)想到
作文拿滿(mǎn)分的理科生比文科生多
相對(duì)于高考狀元，高考作文滿(mǎn)分作者幾乎是曇花一現(xiàn)。不過(guò)，有些問(wèn)題相當(dāng)有趣:雖然高考作文有其獨(dú)特性，但是，能在高考中獲得作文滿(mǎn)分，也不是隨隨便便就能成功。那么，這些高考作文滿(mǎn)分作者，有人真成為作家了嗎?他們現(xiàn)在還熱愛(ài)寫(xiě)作嗎?
今天，我們和您分享高考作文作者的趣事。
當(dāng)然，現(xiàn)在“高考滿(mǎn)分作文作者”已經(jīng)成為絕唱——這幾年，福建省已經(jīng)不評(píng)高考滿(mǎn)分作文了，取而代之的是“高考優(yōu)分作文”。
不僅作文不評(píng)滿(mǎn)分，而且，教育部門(mén)也不像過(guò)去那么大方，把這些高分的高考作文對(duì)外公布了。他們的說(shuō)法是，這是為了避免高分作文被人評(píng)頭論足，給學(xué)生帶去不必要壓力。當(dāng)然，也有人認(rèn)為，無(wú)論是過(guò)去的滿(mǎn)分，還是現(xiàn)在的優(yōu)分作文，在目前社交媒體發(fā)達(dá)的背景下，一旦公開(kāi)，也會(huì)給評(píng)卷帶去壓力。
和人們印象中不同的是，在有公開(kāi)高考滿(mǎn)分作文的年份，滿(mǎn)分作文的作者，以理科生居多。
廈門(mén)一中是廈門(mén)高考滿(mǎn)分作文的盛產(chǎn)地，去年一中110周年校慶，校方的統(tǒng)計(jì)是，2005年到2014年出了11篇高考滿(mǎn)分作文。校方說(shuō)，這11人中，可能只有一人是文科生。
文科生的作文居然寫(xiě)不過(guò)理科生?業(yè)內(nèi)并不這樣認(rèn)為，老師們說(shuō)，很大原因是理科生的人數(shù)多于文科生，“中獎(jiǎng)”幾率會(huì)高些。
花絮
“居居居居然滿(mǎn)、滿(mǎn)分了……”
有趣的是，在有公布高考滿(mǎn)分作文的十余年中，按照廈門(mén)一中的說(shuō)法，只有一年落空——2009年，廈門(mén)地區(qū)唯一的高考作文滿(mǎn)分得主來(lái)自禾山中學(xué)高三學(xué)生劉志鵬。
當(dāng)年，福建省的八篇高考滿(mǎn)分作文公布了好幾天之后，劉志鵬才在網(wǎng)上認(rèn)出自己寫(xiě)的高考作文《這也是一種問(wèn)題》是滿(mǎn)分作文之一。
事實(shí)上，劉志鵬的父親早就在報(bào)紙上看到了《這也是一種問(wèn)題》，但他并不認(rèn)為兒子的作文會(huì)得滿(mǎn)分，他還好心地報(bào)告兒子:今年有一篇滿(mǎn)分作文的題目跟他寫(xiě)的一樣，不過(guò)不是他寫(xiě)的，因?yàn)槲恼潞竺娴摹白髡摺辈皇撬拿帧：髞?lái)才知道，劉爸爸說(shuō)的“作者”，其實(shí)是高考滿(mǎn)分作文的點(diǎn)評(píng)老師。
這一烏龍持續(xù)到劉志鵬從網(wǎng)上查到自己的高考成績(jī)，總分600分，其中語(yǔ)文133分，他自己都嚇了一跳。
這個(gè)“無(wú)論如何也不可能有的高分”讓劉志鵬想起了那篇作文:“再超常發(fā)揮，我的語(yǔ)文也不可能多這么多分!除非真的是滿(mǎn)分作文?！彼s緊上網(wǎng)找到了這篇作文，一看題記，他就認(rèn)出了自己的文字:虛偽的完美令我們膽寒，有瑕疵的東西我們反而能接受。
更加有趣的是，在認(rèn)出自己就是滿(mǎn)分作文的作者后，劉志鵬也不作聲，他只在QQ上寫(xiě)下這樣一句話(huà):“我的高考語(yǔ)文作文……居居居居然滿(mǎn)、滿(mǎn)分了……”。他的語(yǔ)文老師邱國(guó)華上網(wǎng)看到了，這才把消息公開(kāi)。
禾山中學(xué)放的這顆“衛(wèi)星”，直到現(xiàn)在還讓人津津樂(lè)道。
您一定想知道
2010年高考滿(mǎn)分作文作者駱雅婷:
在非洲智庫(kù)做研究 一度轟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)
2010年，廈門(mén)一中高三女生駱雅婷放了“雙響炮”:她既是當(dāng)年福建高考理科狀元，也是高考作文滿(mǎn)分得主。
2010年的高考作文題是《格林童話(huà)》誕生的故事，格林兄弟在寫(xiě)完童話(huà)后，曾經(jīng)將其束之高閣，是后來(lái)有個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了出版社，把這些故事結(jié)集出版，很多人從諸如“伯樂(lè)”“機(jī)遇”“堅(jiān)持與放棄”之類(lèi)的立意著手。駱雅婷后來(lái)說(shuō)，她第一眼看到作文考題，剛開(kāi)始也想到了這些點(diǎn)。不過(guò)，她決定要獨(dú)辟蹊徑。她想到，童話(huà)之所以會(huì)被不管大人或小孩認(rèn)可，之所以能感動(dòng)人，一種不變的東西就在于其真善美。駱雅婷以《我與真善美詩(shī)意棲居》為題，寫(xiě)出高考滿(mǎn)分作文。
駱雅婷是位理科生，平時(shí)作文就以?xún)?yōu)美著稱(chēng)。不過(guò)，她現(xiàn)在和作家無(wú)關(guān)，這位廈門(mén)女孩正在非洲大地上馳騁。2010年，駱雅婷選擇上香港大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)時(shí)，她到非洲肯尼亞首都內(nèi)羅畢一家公益性的智庫(kù)工作，主要負(fù)責(zé)對(duì)在非的中資企業(yè)的調(diào)研及政策分析。
駱雅婷一度因此在社交媒體上轟動(dòng)一時(shí)，被稱(chēng)為“港大女俠闖東非”。有趣的是，為了勸說(shuō)父母同意自己到非洲，駱雅婷只好聯(lián)系中國(guó)駐肯尼亞大使館，向父母證明公益性智庫(kù)不是人販子機(jī)構(gòu)，才勉強(qiáng)被放行。
2004年高考滿(mǎn)分作文作者程微子:
高考作文寫(xiě)孔子 如今當(dāng)了醫(yī)生
在網(wǎng)上，有人在問(wèn):中山醫(yī)院消化內(nèi)科的程微子好不好?這家醫(yī)院主頁(yè)上介紹說(shuō)，程微子博士擅長(zhǎng):胃腸動(dòng)力相關(guān)疾病等消化病的診治和消化內(nèi)鏡的臨床應(yīng)用。
不過(guò)，程微子的病人肯定不知道:自己的大夫不僅會(huì)動(dòng)刀，還會(huì)動(dòng)筆。2004年，這位雙十中學(xué)高三學(xué)生寫(xiě)出高考滿(mǎn)分作文。當(dāng)年的高考作文題要求選擇一個(gè)人物或文學(xué)形象作為話(huà)題寫(xiě)作文，理科生程微子選了孔子，寫(xiě)出一篇現(xiàn)在看來(lái)也蕩氣回腸的《至圣》。
程微子當(dāng)年考入北大醫(yī)學(xué)院，讀到博士后被中山醫(yī)院“搶”回廈門(mén)。
2011年高考滿(mǎn)分作文作者白杏玨:
對(duì)文字是真愛(ài) 還給“三聯(lián)”撰稿
這幾年對(duì)廈門(mén)地區(qū)高考滿(mǎn)分作文作者的初步統(tǒng)計(jì)顯示，大多數(shù)人之后從事的工作和文字無(wú)關(guān)，相當(dāng)一部分甚至在證券、股票等金融領(lǐng)域。不過(guò)，有一個(gè)人例外——廈門(mén)一中2011屆畢業(yè)生白杏玨。
2011年福建高考作文題考的是根據(jù)袁隆平一段話(huà)來(lái)寫(xiě)文章，大概意思是:我的工作讓我常曬太陽(yáng)、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體……我夢(mèng)見(jiàn)我種的水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。
當(dāng)年據(jù)說(shuō)只誕生一篇高考滿(mǎn)分作文，作者就是白杏玨。在以后很長(zhǎng)一段時(shí)間，她的這篇《熱愛(ài)誕下創(chuàng)造的嬰孩》高考滿(mǎn)分作文，被廣為流傳，有人認(rèn)為它“感人至深”，有人卻質(zhì)疑她在文章中引用了很多名人名言，有“套題”之嫌。白杏玨接受媒體采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，這些只是她日常積累的極小部分素材罷了。
耐人尋味的是，時(shí)間證明，這位成績(jī)被質(zhì)疑套題的滿(mǎn)分作文作者，對(duì)文字是真愛(ài)。白杏玨當(dāng)年考上北師大，現(xiàn)在已經(jīng)是文學(xué)評(píng)論的碩士，正在法國(guó)圖盧茲二大交流學(xué)習(xí)。
白杏玨的媽媽昨天說(shuō)，女兒現(xiàn)在是《三聯(lián)周刊》下《新知》的撰稿人。
40年以來(lái)的
高考作文題您還記得嗎
●1977年
1977年高考是分省考試。福建為《大慶見(jiàn)聞一則》讀后感
●1978年
把《速度問(wèn)題是一個(gè)政治問(wèn)題》，縮寫(xiě)成一篇五百至六百字的短文
●1979年
“陳伊玲的故事”
●1980年
寫(xiě)讀后感，讀《畫(huà)蛋》有感(達(dá)·芬奇故事)
●1981年
寫(xiě)讀后感，讀《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》
●1982年
命題:先天下之憂(yōu)而憂(yōu)
后天下之樂(lè)而樂(lè)
●1983年
看挖井的漫畫(huà)，寫(xiě)一段300字以?xún)?nèi)說(shuō)明性文字，一段800字以?xún)?nèi)議論文。
●1984年
議論文，關(guān)于對(duì)中學(xué)生作文的看法。
●1985年
給《光明日?qǐng)?bào)》編輯部的信(關(guān)于環(huán)境污染)
●1986年
樹(shù)木·森林·氣候(樹(shù)木不能改變氣候，森林可以……從自然現(xiàn)象引申到社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象)
●1987年
自擬題(一、育民小學(xué)游泳訓(xùn)練班的簡(jiǎn)訊，二、就理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義寫(xiě)一篇短文)
●1988年
習(xí)慣
●1989年
致青年同學(xué)的一封信(關(guān)于志愿填報(bào)的煩惱)
●1990年
①動(dòng)作表情②肖像描寫(xiě)③議論500字(素材為:玫瑰園里的花與刺)
●1991年
①以圓形物體為本，寫(xiě)一段200字想象
②命題——選擇“近墨者黑”“近墨者未必黑”，辯論或議論
●1992年
①記敘文;②議論(關(guān)于社會(huì)公德問(wèn)題，街頭雨中一景)
●1993年
全國(guó)高考作文試題
一、一段圓規(guī)的說(shuō)明文(200字)
二、根據(jù)對(duì)話(huà)寫(xiě)出一段不少于500字記敘文，寫(xiě)出環(huán)境、氣氛、人物神態(tài)。
●1994年
“嘗試”為題寫(xiě)一篇記敘文
●1995年
一、寫(xiě)一段對(duì)話(huà);二、寫(xiě)一段議論文，素材是寓言詩(shī)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》
●1996年
仔細(xì)觀察《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩漫畫(huà)，完成兩道作文題。
(一)用說(shuō)明文字介紹兩幅漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容。
(二)以“我更喜好漫畫(huà)《??》”為題寫(xiě)一篇議論文，表達(dá)你的看法。
●1997年
自擬題(材料是助人為樂(lè))
一、根據(jù)材料，描寫(xiě)背同學(xué)上學(xué)的情景。
二、根據(jù)材料，寫(xiě)一篇議論文。
●1998年
題目:堅(jiān)韌——我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱(中學(xué)生心理承受能力)
●1999年
“假如記憶可以移植”
●2000年
通過(guò)對(duì)四個(gè)圖形的不同認(rèn)識(shí)，談在生活中看問(wèn)題的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)，以“答案是豐富多彩的”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
●2001年
“誠(chéng)信”
●2002年
“心靈的選擇”(素材是登山者遇到凍僵的人，救他還是繼續(xù)前行)
●2003年
全國(guó)卷
《韓非子》中的一個(gè)寓言，以“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
●2004年
福建高考作文題
選擇下面所列的一個(gè)人物或文學(xué)形象為話(huà)題，自選角度，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
人物:孔子、蘇軾、曾國(guó)藩、魯迅、史蒂芬·霍金
文學(xué)形象:曹操、宋江、薛寶釵、冬妮婭、桑提亞哥
●2005年
規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的關(guān)系，把圖給你的聯(lián)想或感悟?qū)懗晌恼隆?BR> ●2006年
(1)諸葛亮草船借箭不足十萬(wàn)支;(2)戈多今天已經(jīng)來(lái)了;(3)留一點(diǎn)空白。選擇其中一個(gè)話(huà)題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
●2007年
季節(jié)
●2008年
三個(gè)人進(jìn)商店，分別買(mǎi)飲料，一個(gè)買(mǎi)甜的，一個(gè)買(mǎi)苦中帶甜的，一個(gè)買(mǎi)淡的。根據(jù)此情景寫(xiě)一篇作作文，題目自擬。
●2009年
這也是一種_____
●2010年
《格林童話(huà)》誕生故事
●2011年
根據(jù)袁隆平的一段話(huà)寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。(袁隆平說(shuō)，我的工作讓我常曬太陽(yáng)、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體……我夢(mèng)見(jiàn)我種的水稻長(zhǎng)得像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼)
●2012年
人生中的賽跑
馮驥才的這段話(huà)為:“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！备鶕?jù)以上材料寫(xiě)一篇800字的作文。
●2013年
根據(jù)《憂(yōu)天》寫(xiě)作文
我仰望著夜空，感到一陣驚恐;如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無(wú)依無(wú)附在天宇飄行。哦，不能!為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹(shù)根，深深地扎進(jìn)地層。
●2014年
空谷
“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。”根據(jù)這句話(huà)，寫(xiě)一篇話(huà)題作文。
●2015年
路
1.地上本沒(méi)有路，走的人多了，便也成了路。
2.有時(shí)，走錯(cuò)路也是一件有意思的事，如果沒(méi)有走錯(cuò)路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。
3.世上沒(méi)有走不通的路，只有不敢走的人
根據(jù)這三句話(huà)自選角度寫(xiě)作文。
●2016年
閱讀漫畫(huà)材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
高考命題 分分合合
●1977年
實(shí)行分省命題
●1978年后
實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一命題
●1987年
教育部批準(zhǔn)上海實(shí)行“3+1”高考改革方案并實(shí)施自主命題
●2002年
北京市獲得了語(yǔ)、數(shù)、外3科的單獨(dú)命題權(quán)。此后，單獨(dú)命題省份陸續(xù)增加
●2011年
全國(guó)已有18個(gè)省份單獨(dú)命題，涉及考生占全國(guó)總數(shù)的65%
●2014年
15個(gè)省份高考采用全國(guó)卷。全國(guó)卷分為新課標(biāo)一卷、新課標(biāo)二卷和大綱版
●2015年
3個(gè)省份不再自主命題，而采用新課標(biāo)一卷試題。
●2016年 25個(gè)省份用統(tǒng)一命題試卷。
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