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小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力考點(diǎn):班主任與班主任工作
命題點(diǎn)一 班主任概述
(一)班主任的定義
班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的得力助手，不僅是聯(lián)系各科教師與團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，而且起著溝通學(xué)校、社會(huì)和家庭的橋梁作用。
(二)班主任的專業(yè)地位與素質(zhì)要求
教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》總則第二條指出：班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。
班主任的專業(yè)地位，主要通過(guò)以下幾個(gè)方面顯現(xiàn)出來(lái)。
1.班主任是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量
素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德智體美勞有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，把德育放在首位，使各方面相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的合力。在這一點(diǎn)上，班主任的地位和作用是任何科任教師都不能比擬的。一方面，作為實(shí)施素質(zhì)教育基礎(chǔ)單位的班級(jí)，只有通過(guò)班主任的嚴(yán)格管理，科學(xué)安排與精心設(shè)計(jì)，才能夠使素質(zhì)教育的行動(dòng)落到實(shí)處。另一方面，班主任在日常工作中與學(xué)生的接觸最為密切，更容易走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而能夠科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.班主任是學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃的主要執(zhí)行者
班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教育工作中最基層的組織者。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校的許多教育活動(dòng)都是在具體的班級(jí)組織中開(kāi)展的，在實(shí)施思想道德教育的多種途徑中，班主任發(fā)揮著樞紐作用。每周一節(jié)的班級(jí)活動(dòng)，主要是由班主任實(shí)施的，國(guó)家規(guī)定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是通過(guò)班主任的組織協(xié)調(diào)來(lái)完成的，共青團(tuán)和少先隊(duì)各學(xué)生團(tuán)體的工作是由班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)的，學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)是由班主任來(lái)完成的，由此不難看出班主任在學(xué)校中的重要性。此外，每所學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)思想和各自的辦學(xué)特色也主要是通過(guò)班主任的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
3.班主任是班級(jí)發(fā)展的核心和靈魂
班主任的首要工作就是要精心培育一個(gè)良好的班集體。班主任要根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針，根據(jù)時(shí)代、社會(huì)發(fā)展對(duì)青少年學(xué)生的要求，根據(jù)班集體現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，根據(jù)班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展的需要，制定和確立班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)，規(guī)劃班級(jí)發(fā)展的藍(lán)圖。班主任要重視班級(jí)骨干力量的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)形成良好的班風(fēng)，形成正確的班級(jí)輿論，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的背景和心理氛圍。
4.班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師
班主任要“關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展”，了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，善于分析并及時(shí)把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體及心理發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能導(dǎo)致不良后果的問(wèn)題。班主任要注意傾聽(tīng)來(lái)自學(xué)生的聲音，進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，成為學(xué)生精神的關(guān)懷者，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
由于班主任工作的重要性，學(xué)校總是非常重視班主任的配備，一般都是選那些思想品質(zhì)好、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱愛(ài)學(xué)生工作、教育思想端正、具備一定組織和管理能力的任課教師來(lái)?yè)?dān)任班主任，以保證班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
教育部頒布的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中對(duì)班主任的素質(zhì)條件作了具體的要求：
選聘班主任應(yīng)該在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查下列條件：
①作風(fēng)正派，心理健康，為人師表：
②熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師進(jìn)行溝通;
③愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。
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