近幾年，有關國學的文化很熱，各種國學講座和文化講座此起彼伏。以下是出國留學網小編為您整理的國學應該怎么學，供您參考，更多資訊請點擊(https://www.liuxue86.com)查看。
國學應該怎么學
在北京奧運會開幕式上，千人齊聲誦讀《論語》——“有朋自遠方來，不亦樂乎!”古箏、太極、京劇、山水、文房四寶……吸引著世界的眼球。隨著家長對幼兒教育的重視，國學教育也受到了眾多家長的熱捧，一些幼兒園甚至把國學當成基礎課程。引起熱潮的同時就會難免有一些反面的聲音，一些人一個勁兒地貶低國學，把國學說得一無是處;一些人拎出只言片語斷章取義，以糟粕放大加撻伐;有人愛走極端，以為中華民族傳統(tǒng)文化百分之九十以上是禍國之源。在談這個題目之前，我們首先必需要明確什么是國學。
章太炎先生在《國學經典》中有個粗略的論斷，即“一國所有之學也”， 即一個國家所有的學術或文化。在小學進行國學教育時，還要結合孩子的生理春秋和心理春秋，因材施教，做到以人為本，與時俱進。我們中華民族有著五千多年悠久的歷史，有著壯美的大好河山。所謂精髓，就是符合特定歷史前提的東西;所謂糟粕，就是不符合特定歷史前提的東西，同時也與當前的“以人為本”的社會要求格格不入。所以我們不能要求孩子只是天天背2、3篇《三字經》，而是講清晰里面包含的歷史意義，以及它在現實糊口中的合用范圍，明白它不是放之四海而皆準的真理?！袄献孀谡f‘變則通，通則久’，只有適時變通才能打通傳統(tǒng)國學教育方式落后于當前時代的關節(jié)，通了也就不痛了。過去搖頭晃腦死記硬背很痛苦，現在變成這樣學習，自然沒有負擔?！眹鴮W館中的孫老師如是說。國學既然是中國傳統(tǒng)文化與學術，那么無疑包括了哲學、史學、文學、禮俗學、倫理學等等。甚至以為國學不立，民族何以立?實在沒這么絕對，按照辯證法的觀點，國學也是一分為二的，有精髓，也有糟粕。在小學引入國學教育的時候，也必需要結合現在的社會情況加以引導，不能按照以往的觀點死搬教條。國學已經受到了越來越多的人們的正視，在世界民族文化融合中正扮演著越來越重要的角色。在中國則是指以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術。對于國學里記載這些歷史事實、講述這些歷史故事、描述祖國美麗河山的文章，大家沒有太大的分岐，小學生應該而且必需讀。這顯然不乏理想主義色彩。相反，另一些人則以為國學是中華民族頂天立地的思惟根基、氣力根基，也是中華民族不可擊敗的強盛自信氣力的源泉。從“仁”出發(fā)，就會建立一個良好的社會秩序。學習國學能奠定道德根基。和諧常常是國學經典的精髓，這些作品對于一個和諧生命的塑造，有極大的促進作用。其中道德根基包括兩方面，一是孝道，二是尊師，讓孩子通過學習國學，明白孝敬父母、親人，尊重師長的道理?！罢Z文=語+文，語指的是生活中的口語，幾乎不用教就會，文又叫文言，是一種優(yōu)美的、精煉的語言。還有什么樣的語言比經過幾千年沉淀的國學要優(yōu)美和精煉呢?”誦讀國學，可以讓孩子多認識字詞，奠定語文基礎。而語文基礎好，是一切知識學習的基石。國學經典教育，可以提高孩子的學習能力。所以筆者認為，國學熱，“熱”得其所。