據(jù)新京報(bào)報(bào)道，教育部基礎(chǔ)教育二司近日下發(fā)2017年1號(hào)函件《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》，函件表示，根據(jù)在教材中要落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)概念”的精神，教育部要求對(duì)各級(jí)各類教材進(jìn)行修改，在2017年春季教材中要求全面落實(shí)。各級(jí)教育主管部門要對(duì)中小學(xué)地方課程教材進(jìn)行全面排查，凡有“八年抗戰(zhàn)”字樣，改為“十四年抗戰(zhàn)”，并視情況修改與此相關(guān)的內(nèi)容。
教材的這一修改對(duì)中小學(xué)生日常教學(xué)來(lái)說(shuō)有何影響?涉及改動(dòng)的內(nèi)容多不多?對(duì)此，省教育廳相關(guān)處室表示，目前暫未收到教育部紙質(zhì)文件，收到正式文件后，將會(huì)按照相關(guān)要求及時(shí)進(jìn)行該項(xiàng)工作。同時(shí)，記者從成都部分歷史老師處了解到，在日常教學(xué)中，涉及“抗戰(zhàn)”的內(nèi)容，老師們多是講述的“八年全面抗戰(zhàn)”和“六年局部抗戰(zhàn)”的概念，很少單獨(dú)提及“八年抗戰(zhàn)”，“現(xiàn)在我們使用的歷史教材中似乎也沒(méi)有’八年抗戰(zhàn)’的字樣”，因此這一改動(dòng)內(nèi)容對(duì)日常教學(xué)來(lái)說(shuō)影響并不大，而且在成都近兩年歷史科目的中考題中，也曾考查過(guò)“十四年抗戰(zhàn)”的相關(guān)內(nèi)容。
“十四年抗戰(zhàn)”曾入成都中考?xì)v史題
成都市七中育才學(xué)校歷史老師葉德元介紹，他早在2015年參加全國(guó)歷史學(xué)術(shù)年會(huì)時(shí)，就有學(xué)者在會(huì)上提出過(guò)“十四年抗戰(zhàn)”，在日常教學(xué)中，他給學(xué)生講述的也是從1931年“九一八事變”起，是局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始，1937年“七七事變”起，開(kāi)始全面抗戰(zhàn)，標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面爆發(fā)。成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中歷史老師劉小芳也表達(dá)了相同的觀點(diǎn)，“十四年抗戰(zhàn)是符合歷史史實(shí)的，我們也一直是這樣講的?！?BR> 葉德元說(shuō)，初中歷史涉及抗戰(zhàn)的內(nèi)容，主要在八年級(jí)上冊(cè)的教材中學(xué)習(xí)，因此，即便教材要進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的修改，也不會(huì)影響學(xué)生下學(xué)期開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
此外，記者還了解到，成都近兩年歷史科目的中考題中，也曾考到過(guò)“十四年抗戰(zhàn)”的內(nèi)容?！邦}目大概是說(shuō)，有學(xué)者提出了‘十四年抗戰(zhàn)’的概念，按照這種說(shuō)法，是從下列哪一事件開(kāi)始算起的，讓學(xué)生進(jìn)行選擇，那么正確答案就是‘九一八’事變?！睒?shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史老師曾慶沙回憶說(shuō)，所以這一觀點(diǎn)在當(dāng)下的歷史教學(xué)中并不陌生。
“十四年抗戰(zhàn)”是對(duì)先輩先烈的一種致敬
“其實(shí)關(guān)于‘十四年抗戰(zhàn)’的說(shuō)法由來(lái)已久，八年抗戰(zhàn)主要是指1937年盧溝橋事變后的全民族抗戰(zhàn)、全面抗戰(zhàn)，之前的1931年到1937年，這六年，其實(shí)中國(guó)已經(jīng)開(kāi)始了抗戰(zhàn)過(guò)程，只是那時(shí)屬于局部的抗戰(zhàn)?！彼拇◣煼洞髮W(xué)歷史文化與旅游學(xué)院副院長(zhǎng)、教授汪洪亮介紹說(shuō)，將“八年”改為“十四年”，表面上看是時(shí)間的變化，實(shí)際上是對(duì)抗戰(zhàn)歷史全面客觀的重新認(rèn)識(shí)，“中國(guó)人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)十四年，為世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)事業(yè)、重建和平做出了艱苦卓絕的努力及巨大的犧牲和貢獻(xiàn)。”
汪洪亮表示，這一改變是一種進(jìn)步，它符合歷史的本來(lái)面貌，更加真實(shí)地呈現(xiàn)了中國(guó)人民抗戰(zhàn)的全過(guò)程，把全面抗戰(zhàn)前的局部抗戰(zhàn)和日本侵華占據(jù)東北情況下，各族人民依然在持續(xù)努力的抗戰(zhàn)，放在“十四年抗戰(zhàn)”的框架中，這是對(duì)在抗戰(zhàn)中付出努力和犧牲的先輩先烈們的一種致敬，如果僅僅說(shuō)八年抗戰(zhàn)，容易讓國(guó)人忽視和忘卻此前日本對(duì)華的侵害及國(guó)人的抵抗，“從尊崇歷史事實(shí)，緬懷抗戰(zhàn)先烈來(lái)講，重申‘十四年抗戰(zhàn)’的提法，我認(rèn)為是較為合適的?！?BR> 拓展閱讀：
“不能忘卻的數(shù)字”：8年抗戰(zhàn)變?yōu)?4年
2014年9月3日上午在中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館舉行的紀(jì)念活動(dòng)經(jīng)過(guò)精心安排，一系列數(shù)字意味深長(zhǎng)：現(xiàn)場(chǎng)有14個(gè)方陣、14聲禮炮、140面彩旗、14000只氣球;放飛3500羽和平鴿……
抗戰(zhàn)紀(jì)念館兩側(cè)人行道各植有4棵銀杏樹(shù)，寓意8年全面抗戰(zhàn)。館前臺(tái)階兩側(cè)各植7棵油松，寓意七七事變發(fā)生地。主館臺(tái)階兩組，第一組8級(jí)，寓意8年全國(guó)抗戰(zhàn);第二組14級(jí)，寓意14年抗戰(zhàn)歷程。這些深刻寓意，表達(dá)了中國(guó)人民牢記歷史、珍愛(ài)和平，勿忘國(guó)恥、圓夢(mèng)中華的鄭重宣示。
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儀式現(xiàn)場(chǎng)有14個(gè)方陣，包括：抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士、抗戰(zhàn)烈士家屬、國(guó)際友人遺屬方陣、嘉賓方陣、少數(shù)民族方陣、大中小學(xué)生方陣、解放軍和武警部隊(duì)官兵方陣、機(jī)關(guān)干部及各界群眾方陣以及140面彩旗方陣等;儀式上，鳴響了14聲禮炮;現(xiàn)場(chǎng)放飛14000只氣球，抗戰(zhàn)紀(jì)念館南面廣場(chǎng)上高14米、漢白玉基座的國(guó)旗桿，象征從
1931年九一八事變到1945年日本投降，中國(guó)人民艱苦卓絕的14年抗戰(zhàn)歷程。同樣象征著中華民族14年抗戰(zhàn)歷程。
人們發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣上說(shuō)的“八年抗戰(zhàn)”悄然變?yōu)椤?4年抗戰(zhàn)”。
抗戰(zhàn)史研究專家、北京大學(xué)歷史系教授徐勇認(rèn)為，雖然海峽兩岸此前都習(xí)慣稱之為八年抗戰(zhàn)，但從學(xué)術(shù)界根據(jù)史實(shí)的研究成果來(lái)看，14年抗戰(zhàn)的說(shuō)法更科學(xué)，九一八事變后中國(guó)就開(kāi)始抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。最高領(lǐng)導(dǎo)人在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日肯定這個(gè)史實(shí)，對(duì)確認(rèn)歷史的真實(shí)、促進(jìn)新的研究和宣傳都非常有好處。
中國(guó)抗戰(zhàn)史專家王錦思認(rèn)為，確認(rèn)抗戰(zhàn)從九一八事變開(kāi)始，符合國(guó)際認(rèn)知。據(jù)他介紹，作為侵略國(guó)，日本在描述侵華戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，是將九一八事變作為時(shí)間起點(diǎn)的。另外他認(rèn)為，14年抗戰(zhàn)，這樣的官方表態(tài)更易與民間認(rèn)知對(duì)接。在他看來(lái)，民間更為熟知的抗戰(zhàn)節(jié)點(diǎn)是九一八事變，每年9月18日，全國(guó)各省市區(qū)都會(huì)鳴防空警報(bào)紀(jì)念九一八事變。
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