日前，日本新華僑報網(wǎng)發(fā)布一篇題為《一個中國留學(xué)生猝死悲劇引發(fā)的思考》的文章，一位中國留學(xué)生講述另一位同在日本留學(xué)的小周的故事，年輕的生命最終在異國他鄉(xiāng)凋落，令人唏噓不已。跟著出國留學(xué)網(wǎng)來看看吧!歡迎閱讀。
鮮與同學(xué)交流埋隱患
小周上課的時候很少。有時，即使來上課，也要么是低頭玩游戲，要么是悶頭大睡。我總是感覺他和我們不是同一個世界的。
后來，小周坐在我旁邊，從此我們成為同桌，但還是很少說話。我曾懷疑我們之間能不能正常交流。
可是，讓我刮目相看的是，小周能夠把PPT做得讓全班同學(xué)都叫好，還能把路演的內(nèi)容寫得條理清晰。就是因?yàn)橐淮未魏退险n的時候都和他組成一組，我們才熟悉起來，但也就是見面打個招呼。
每次同學(xué)聚會，小周總是找千萬個理由不去。在一起學(xué)習(xí)的兩年里，他從來沒有參加過留學(xué)生的聚會。但是，有一次我還是有幸得到小周的邀請，到他家吃他親手做的飯。就這樣，我們又走近了一步。
在大二的暑假結(jié)束開學(xué)時，我問小周一個暑假去哪里玩了?他說：“哪也沒有去，在家打了一個暑假的游戲，幾乎都不出門的。”
失蹤三周才被發(fā)現(xiàn)
有一個星期，小周沒有來上課，給他發(fā)短信不回，打電話不通。有同學(xué)懷疑他是不是突然啟程回國了。
到第二個星期的時候，小周還沒有來上課，我們以為他真的回國了。加上當(dāng)時和他熟悉的中國留學(xué)生也沒有幾個人。
可是，第三星期他還沒有來上課，一位細(xì)心的日本人老師感覺到情況有些不對，立即向?qū)W校反應(yīng)了小周的情況。但已經(jīng)為時已晚，老師告訴我們，小周已經(jīng)不在人世了。
誰之過
關(guān)于小周的事情，學(xué)校最后也沒有給一個明確的答復(fù)。我和同學(xué)一起去問過，老師說警方還在調(diào)查之中。
有同學(xué)說他是因?yàn)橥嬗螒蚯穫蝗毡竞谏鐣蓡T打死的，還有的同學(xué)說他是在家玩游戲時突然發(fā)病死的。到底是什么原因，一直沒有定論。
但其實(shí)，對于這件事情，我一直認(rèn)為我們所讀的日本大學(xué)、我們一起讀書的中國留學(xué)生都是有責(zé)任的。
學(xué)校發(fā)現(xiàn)一個中國留學(xué)生一個星期沒有來上課，為什么沒有引起重視呢?那時，每次上課都是要點(diǎn)名的，每位老師手里都還有一本《出勤薄》。
還有，我們在一起讀書的中國留學(xué)生，假如能夠多一點(diǎn)熱情，相互之間多一點(diǎn)交流，減少一些冷漠和寂寞，是不是這個悲劇就可以避免呢?