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2017湖北咸寧中考數(shù)學考試說明
一、考試性質(zhì)：
初中生學業(yè)考試和高中階段招生考試，是由合格的初中畢業(yè)生參加的選拔性考試.
二、指導(dǎo)思想：
1.初中生學業(yè)考試和高中階段招生考試是為高中招收新生而舉行的選拔性考試.命題依據(jù)為教育部頒布的義務(wù)教育《數(shù)學課程標準》.
2.命題要遵循“有助于高中選拔人才，有助于初中實施素質(zhì)教育”的原則，確?？茖W、規(guī)范.
3.命題要結(jié)合我市數(shù)學教學實際，有利于貫徹課程標準，考查考生進入高中繼續(xù)學習數(shù)學的能力.命題注重考查考生的數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學思想方法的理解和掌握水平.
4.堅持穩(wěn)定為主，著力內(nèi)容創(chuàng)新.注重命題試題基礎(chǔ)性、實踐性、創(chuàng)新性、多樣性和選擇性，具有一定的探究性和開放性.重點考查學生對核心數(shù)學概念、思想方法的理解和掌握程度.既要考查考生的共同基礎(chǔ)，又要滿足不同考生的選擇需求.
5.試卷應(yīng)具有較高的效度、信度，適當?shù)碾y度和必要的區(qū)分度.
三、考試內(nèi)容和要求：
(一)考試內(nèi)容
考試教材選用課程教材研究所、中學數(shù)學教材研究開發(fā)中心編著、人民教育出版社出版、經(jīng)全國中小學教材審定委員會通過的義務(wù)教育課程標準實驗教科書七～九年級《數(shù)學》(各年級分上、下冊，共6冊，修訂版).
數(shù)學學業(yè)考試應(yīng)以《數(shù)學課程標準》所規(guī)定的四大學習領(lǐng)域，即數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐的內(nèi)容為依據(jù)，主要考查基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本體驗.
1.關(guān)注“基礎(chǔ)知識與基本技能”
(1)了解數(shù)的意義，理解數(shù)和代數(shù)運算的算理和算法，能夠合理地進行基本運算與估算;能夠在實際情境中有效地使用代數(shù)運算、代數(shù)模型及相關(guān)概念解決問題.
(2)能夠借助不同的方法探索幾何對象的有關(guān)性質(zhì);能夠使用不同的方式表達幾何對象的大小、位置與特征;能夠在頭腦里構(gòu)建幾何對象，進行幾何圖形的分解與組合，能夠?qū)δ承﹫D形進行簡單的變換;能夠借助數(shù)學證明的方法確認數(shù)學命題的正確性.
(3)正確理解數(shù)據(jù)的含義，能夠結(jié)合實際需要有效地表達數(shù)據(jù)特征，會根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果做合理的預(yù)測;了解概率的涵義，能夠借助概率模型或通過設(shè)計活動解釋事件發(fā)生的概率.
2.關(guān)注“數(shù)學活動過程”
包括數(shù)學活動過程中所表現(xiàn)出來的思維方式、思維水平，對活動對象、相關(guān)知識與方法的理解深度;從事探究的意識、能力和信心等。也包括能否通過觀察、實驗、歸納、類比等活動獲得數(shù)學猜想，并尋求證明猜想的合理性;能否使用恰當?shù)恼Z言有條理地表達數(shù)學的思考過程.
3.關(guān)注“數(shù)學思考”
“數(shù)學思考”是指學生在數(shù)感與符號感、空間觀念、統(tǒng)計意識、推理能力、應(yīng)用數(shù)學的意識等方面的發(fā)展情況。其主要內(nèi)容包括：
(1)能用數(shù)來表達和交流信息;
(2)能夠使用符號表達數(shù)量關(guān)系，并借助符號轉(zhuǎn)換獲得對事物的理解;
(3)能夠觀察到現(xiàn)實生活中的基本幾何現(xiàn)象;
(4)能夠運用圖形形象地表達問題、借助直觀進行思考與推理;
(5)能意識到做一個合理的決策需要借助統(tǒng)計活動去收集信息;
(6)面對數(shù)據(jù)時能對它的來源、處理方法和由此而得到的推測性結(jié)論做合理的質(zhì)疑;(7)能正確地認識生活中的一些確定或不確定現(xiàn)象;
(8)能從事基本的觀察、分析、實驗、猜想和推理活動，并能夠有條理地、清晰地闡述自己的觀點。
4.關(guān)注“問題解決能力”
(1)能從數(shù)學角度提出問題、理解問題、并綜合運用數(shù)學知識解決問題;
(2)具有一定的解決問題的基本策略;能合乎邏輯地與他人交流;
(3)具有初步的反思意識.
5.關(guān)注“對數(shù)學的基本認識”
形成對數(shù)學內(nèi)容統(tǒng)一性的認識(不同數(shù)學知識之間的聯(lián)系、不同數(shù)學方法之間的相似性等);深化對數(shù)學與現(xiàn)實或其他學科知識之間聯(lián)系的認識等等.
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