出國留學網(wǎng)教師資格考試欄目為大家分享“山東日照教師招聘注重職業(yè)素養(yǎng)考察”，希望對考生能有幫助。想了解更多關于教師資格考試的訊息，請繼續(xù)關注我們網(wǎng)站的更新。
“從公開發(fā)布簡章，到最后確定崗位，前后也就一個月時間，這比其他地方的招考快得多，而且過程很公開，不少環(huán)節(jié)是現(xiàn)場公布分數(shù)。”回憶起去年參加日照市教師公開招聘的情景，曾經(jīng)因為擔心沒有“背景”而考不上的杜永芬老師，為招考的公平公正和精簡高效點了一個大大的贊。
科學考察：嚴把教師招考選才關
當前不少地區(qū)在中小學教師招聘時，筆試統(tǒng)一使用一套試卷，面試采用結(jié)構化面試，難以選拔出真正有從事教師職業(yè)潛質(zhì)的人才。不少校長反映所招聘的教師不會上課、不會與學生溝通，甚至出現(xiàn)過嚴重口吃者因為筆試成績高被錄用的情況。
為了改變學?！跋胝衅傅母咚饺瞬胚M不來，不想招的人選擋不住”的招考困境，日照市在教師管理和招聘中合理劃分相關部門的管理職權，賦予了教育部門更大的考核權。
按照事業(yè)單位公開招聘的有關規(guī)定，組織中小學教師招聘。但又不同于一般的事業(yè)單位招考，而是嚴格按照教師專業(yè)標準和任教學科科學設置考試科目，分學科重點考察教師專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，不斷增強人崗相適度。
“我們根據(jù)教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點要求，突出對職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)和從教潛能的考察。通過科學設置科目，對命題范圍、試題類型、試題結(jié)構、命題難度和試題區(qū)分度等均提出了明確要求。在專業(yè)方面，教育局有很大的自主權。”日照市教育局黨委委員、調(diào)研員張宏偉介紹說。
單洪飛，去年通過教師公開招考考入了文心高中，現(xiàn)在是一名體育教師?！拔覅⒓舆^好多地方的教師招聘考試，只有日照考了專業(yè)技能。”參考體育教師的他，不僅筆試成績好，還在立定跳遠、鉛球等項目中取得了好成績，最后脫穎而出，順利入職。校長對單洪飛也特別滿意，“體育教師不但要能寫會講，更要能跑能跳，這樣才能帶出隊伍，帶出精氣神”。
筆試、面試加技能測試，讓日照構建了一種“不適合從教的人進不來，有從教潛質(zhì)的漏不了”的新教師招考選拔體系，增強了人才選拔的甄別度、有效性和針對性，使樂教適教的人才脫穎而出。
挖潛擴容：最大限度挖掘編制潛力
每年10月份，日照市教育部門都要先期調(diào)研下一年度的教師招聘計劃，報有關部門進行審批。有空編的區(qū)縣及時招聘教師，沒有空編的區(qū)縣啟用臨時周轉(zhuǎn)編制專戶，完成招聘任務。
教師編制緊張，一直是制約教師隊伍建設及招聘進人的一大瓶頸。針對這一問題，日照最大限度地用活編制，挖掘編制潛力。
“我們統(tǒng)一了城鄉(xiāng)中小學編制標準，每三年核定一次中小學教師編制，對年級學生數(shù)達不到標準班額數(shù)的，小學按照每教學班配備2.4名、初中每個教學班配備3.7名教職工的標準核定編制。僅此一項，全市比單純按生師比方式核定編制就增加了291人。”日照市教育局人事科科長徐宣清介紹。
對承擔示范教學等任務的中小學、承擔教學點管理任務的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，以及育齡女教師較多的中小學，日照按教職工總量5%的比例增加教師編制，共增加編制1078個。通過按農(nóng)村中小學教師編制總量5%的比例補充農(nóng)村學校急需學科教師，核定農(nóng)村中小學教師機動編制587人，保證農(nóng)村所需崗位得以及時補充。
此外，對中小學滿編超編的區(qū)縣，利用精簡壓縮和事業(yè)單位改革等方式收回的編制，建立中小學教師臨時周轉(zhuǎn)編制專戶，由機構編制管理部門單獨管理。目前，全市已經(jīng)下達臨時周轉(zhuǎn)編制專戶4個，共納入臨時周轉(zhuǎn)編制專戶管理528人。
這樣一來，有了編制，自然就能招到新教師，原本超編，但人又不夠用的學校大大舒了一口氣。
責權統(tǒng)一：合理劃分部門管理職權
與很多地方教師招聘工作由人社部門主導不同，日照市教師編制及招聘工作由教育行政部門具體組織。教育行政部門制定年度需求計劃和教師公開招聘工作方案。
在編制管理方面，日照建立了縣級中小學教師編制動態(tài)調(diào)整機制。編制部門分學段核定編制總量。教育行政部門每年在核定的編制總量內(nèi)，按照班額、生源以及師資結(jié)構等情況具體分配到各學校，到機構編制和財政部門備案后，即可實施。“統(tǒng)籌后的招聘變得更加合理，真正能做到缺什么補什么，而不是語數(shù)教師多，音體美招不了。”徐宣清說。
通過總量控制、動態(tài)調(diào)整，日照市厘清了教師編制管理權、崗位調(diào)配權及招聘權，實現(xiàn)了管理部門之間的責權統(tǒng)一，事權、人權一致。
為了適應課程改革、滿足學校課程多樣性的需求，教育部門還會同編制、人社等部門開展校園高層次人才招聘活動。對緊缺的高層次人才簡化招錄手續(xù)，以直接通過面試考核的方式聘用。
在這一過程中，日照逐步增加了學校的參與權和話語權。同時，對技能要求較高的音體美等考生，試點面試前置的方式。
僅近兩年來，日照就面向高校招聘高層次人才392人，其中博士11人，并對這些高層次人才在福利、住房和科研等方面給予優(yōu)惠待遇。
“下一步，我們將大力實施人才興教戰(zhàn)略，進一步深化教師招考改革，不斷加強教師隊伍建設，招引人才、培養(yǎng)人才、用好人才，為全面提升教育質(zhì)量、建設教育強市提供有力的人才支撐。”日照市教育局局長朱先亮說。
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