本文“2017司法考試轉(zhuǎn)變思維收獲成功”由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)司法考試網(wǎng)整理而出，希望能幫到你!
現(xiàn)今司法考試的參考者，以高校學(xué)生和從事法律事務(wù)的人員為主。而司法實(shí)務(wù)、法學(xué)教育、司法考試三者之間其實(shí)區(qū)別很大，這些區(qū)別實(shí)質(zhì)就是三個(gè)思維，即實(shí)務(wù)思維、法學(xué)思維和應(yīng)試思維之間的區(qū)別。也就是說，法學(xué)專家、實(shí)務(wù)專家、司考專家(指高分獲得者)，三者之間并不能簡(jiǎn)單地劃等號(hào)。為了順利通過思考，考生必須轉(zhuǎn)換應(yīng)試的思維方式。如果說掌握司考規(guī)律是成功的前提，合理安排復(fù)習(xí)是成功的主體，而轉(zhuǎn)變思維才是思考成功的關(guān)鍵!
“知識(shí)能力不等于得分能力”，即使考生已經(jīng)掌握了相應(yīng)的法學(xué)理論知識(shí)，也掌握了我國(guó)現(xiàn)行立法的規(guī)定的確切含義，甚至是學(xué)富五車，但不等于考生能做對(duì)司法考試試卷上的命題，從而將知識(shí)能力轉(zhuǎn)換為得分能力。具體到司法考試，造成知識(shí)能力與得分能力之間存在有差距的原因有多個(gè)，包括：
有些法學(xué)專家型的考生一直不適應(yīng)司考命題的思維方式，結(jié)果很吃虧。這一現(xiàn)象在已是法官、檢察官、律師等實(shí)務(wù)專家型，考生中也相當(dāng)程度地存在。以部分法官考生為例，他們每碰到司考試卷中的案例型試題(包括選擇題中以實(shí)例形式出現(xiàn)的試題，也包括卷四中的案例分析題)，其第一個(gè)反應(yīng)經(jīng)常是“我曾辦過這樣的案子，當(dāng)初是怎么怎么辦的”，于是自覺不自覺地依其辦案經(jīng)驗(yàn)選出了答案。殊不知，司法實(shí)務(wù)的思維習(xí)慣與方式和司考中的命題及做題思維習(xí)慣與方式是有一定區(qū)別的。但在長(zhǎng)期辦案習(xí)慣思維的驅(qū)動(dòng)下，自覺不自覺地會(huì)憑經(jīng)驗(yàn)做題。而司法考試命題比較單純，一般一道題考察一個(gè)對(duì)應(yīng)的法條，你只需依這個(gè)法條的意思去作答就行了。
在司法考試中，考查純屬背誦記憶性的知識(shí)點(diǎn)的命題仍大量存在。這類命題在國(guó)際法、國(guó)際私法、憲法、經(jīng)濟(jì)法、商法、法理學(xué)、法制史等學(xué)科中大量存在，其他學(xué)科也有出現(xiàn)。這類命題的存在，使得法學(xué)專家、實(shí)務(wù)專家的理論優(yōu)勢(shì)與實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)無從發(fā)揮，但專門一心一意地背誦記憶重點(diǎn)法條的“司考專家”卻占盡優(yōu)勢(shì)，這里面，仍然是一個(gè)思維方式轉(zhuǎn)變的問題。
法學(xué)專家與實(shí)務(wù)專家在卷四上并不占優(yōu)勢(shì)。許多人想當(dāng)然地認(rèn)為，法學(xué)專家憑借其深厚的法學(xué)功底，實(shí)務(wù)專家依靠其豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)在專考案例分析題的卷四上大顯身手，與無任何法學(xué)教育背景的非法專業(yè)考生及法學(xué)功底較薄的法學(xué)大專生拉開距離。但根據(jù)多年來我對(duì)學(xué)員的跟蹤觀察，以及與部分學(xué)員的訪談，我發(fā)現(xiàn)實(shí)際情形并非如此。實(shí)際上，法學(xué)專家與實(shí)務(wù)專家優(yōu)勢(shì)并不明顯，甚至并無優(yōu)勢(shì)。主要原因在于，卷四的案例分析題雖然具有綜合性、體系性、實(shí)務(wù)性等特征，但其設(shè)問一般也比較簡(jiǎn)單，回答也很簡(jiǎn)潔，根本不需要多么深厚的法學(xué)理論去予以洋洋灑灑的闡述，所以它不像論述題那樣可以充分發(fā)揮法學(xué)專家的理論功底深厚之優(yōu)勢(shì)。而這些案例分析題名為案例，實(shí)則與現(xiàn)實(shí)生活中的司法案例相差甚遠(yuǎn)，人為設(shè)計(jì)與雕琢的痕跡十分明顯，其考查的知識(shí)點(diǎn)的意圖也比較明顯，多是為考查幾種關(guān)聯(lián)制度而由命題者窮思竭慮地設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。說白了，許多案例分析題更像是若干道選擇題的集合與堆砌，只不過這些選擇題共用一個(gè)題干(事情)而已。
況且，很大程度上，現(xiàn)行司考命題都是在考法條。除了法理學(xué)、法制史、國(guó)際公法等少數(shù)部門法，其余部門法的85%以上有的部門法甚至100%的命題都是直接考查法條的。如果說司考命題的最大特征就是“因法設(shè)題”，即通常命題者在設(shè)計(jì)每一道題之前，都是先確定了考查的目標(biāo)――是哪一部法的哪一條或哪幾條規(guī)定，爾后根據(jù)所要考查這一條或幾條的規(guī)定的內(nèi)容及其涵義，來設(shè)計(jì)相應(yīng)的題干與選擇題。雖然近幾年來歷屆國(guó)家司法考試(律師資格考)大綱編寫組都在強(qiáng)調(diào)，律考、司考的考試內(nèi)容并不限于法條，“國(guó)家司法考試的內(nèi)容包括：理論法學(xué)、應(yīng)用法學(xué)、現(xiàn)行法律規(guī)定、法律實(shí)務(wù)和法律職業(yè)道德。”但以上被考試的內(nèi)容絕大多數(shù)有對(duì)應(yīng)的法條，所以歷來備考律考、司考者，每年都有只復(fù)習(xí)法條而獲得成功的。以考查法條為導(dǎo)向的命題的大量存在，客觀上便利了無法學(xué)背景但有相對(duì)充裕的突擊時(shí)間，記憶力又良好的考生通過司考。法學(xué)專家的理論功底深厚雖有更好地理解、識(shí)記、應(yīng)用法條的優(yōu)勢(shì)，但終究其理論優(yōu)勢(shì)在一定程度上被遏制了。歸根結(jié)底，無論考生身份如何，都需要注意，要完成從實(shí)務(wù)思維或法學(xué)思維到應(yīng)試思維之間的轉(zhuǎn)變。司考復(fù)習(xí)必須掌握應(yīng)試思維，訓(xùn)練得分能力。這在復(fù)習(xí)中是壓倒一切的，是重中之重。也只有轉(zhuǎn)變思維才能獲得成功!
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