優(yōu)秀的教師總是值得我們歌頌，小編也特意整理了有關優(yōu)秀教師事跡材料范文，希望對您有所幫助。
優(yōu)秀教師事跡材料范文【一】
我叫×××，女，生于1993年，畢業(yè)于××省××學院××分院。2013年開始從事教育教學工作，小學二級特崗教師。在從事教育工作的兩年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔
在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉一圈，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活情況。2013年我進入中村小學工作，擔任五六年級的英語。對于剛畢業(yè)的我來說擔任六年級，壓力也非常大，我依然無所畏懼，堅守在三尺講臺上。 在課余花大量的時間去學習教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽錄音磁帶，以糾正自己的發(fā)音;課后又向有經(jīng)驗的教師請教，讓學生在該課程有興趣。雖然我校的英語基礎非常薄弱，但是經(jīng)過我一個學年的努力，學生總體成績有了明顯的進步。 功夫不負有心人，在2010年春學期我所教的班級在期中期末考試都取得了優(yōu)異的成績。在2013年小考中，我校英語取得了第六名。通過一年的努力，在教學中談不上經(jīng)驗豐富，但有了一年的鍛煉，在第二學年中，繼續(xù)努力鉆研，在教學中一如既往，不斷提高自己，我校英語一直保持名列前茅。2014年小考英語取得了第三名的成績，聽到這個消息，我倍感欣慰。
二、關愛學生、無私奉獻
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心，對學生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個高個子的男同學，偏科很嚴重，帶有很強烈的厭學英語情緒，經(jīng)常課前捉弄同學，課上開小差，但聽老師說他數(shù)學成績特別好。所以，課后我找他談話，并問其原因。原來他以前對英語不感興趣，背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會留意他，并讓他回答一些簡單的問題和給以適當?shù)谋頁P。課后耐心地給他輔導，每次考試前我都會給他鼓勵，只要他有一丁點的進步，我都會及時在班上表揚他。漸漸地，他對英語感興趣了，他的成績也提高了不少，他人也開始變得自信而懂禮了。
記得第一年時，我所教班級有個叫蘭洪生的學生，他性格活潑，還帶著點淘氣，成績也不是很理想，其他老師對他都不看好，。開學都一周了，還沒交過作業(yè)，我想，把她他到辦公室來教育一下，就沒事了。兩天過去了，沒管用。這可怎么辦?我就用了原來百試百靈的辦法—請家長。我和他媽媽共同教育了一番，沒想到，當著家長的面他答應的好好的，幾天下來，他根本沒付諸于行動。這下我可愁了，批評教育不聽，請家長又不管用，怎么辦呢?沒辦法，我就去班主任那里討招，可他們的回答，更讓我對他束手無策，他從來就沒交過作業(yè)。雖然沒有辦法，可我也不能對他置之不理，我很欣賞他的大膽和積極，所以要他擔任該班的英語科代表，。從我踏上教師這個工作崗位開始，我就告誡自己，不管什么原因，我不能讓任何一個學生掉隊，我決不會放棄任何一個學生。一天，我又找他談話。“蘭洪生，現(xiàn)在你是我們班的科代表，老師布置的作業(yè)，不是鞏固練習，就是預習新課。你不做作業(yè)，你能讓其他同學交齊作業(yè)?你是怎么想的?”他一進辦公室，我就問他。幾分鐘過去了，可他卻沒回答，只是目不轉睛的看著我桌子上的玻璃。我感到很詫異，看什么看得這么入迷?我仔細一看，原來他是在看我玻璃上的小貼畫，看著好玩，我就撕了一張貼在了我桌子上的玻璃上。我明白了，我高興地問：“你喜歡這個東西嗎?”他不好意思地低下了頭。“這樣吧，你如果按時完成家庭作業(yè)，上課認真聽講，老師每天獎勵你一顆，而且它們各不相同，怎么樣?”他笑著點了點頭。 在以后的日子里，我履行了我的諾言，而且每次上課都會表揚他。由于他很積極，還帶動全班的同學學英語，成績也提高的特別快。到了六年級，他從一個很差的學生變成了個優(yōu)秀的學生，讓我在教學中找到了一絲地成就感。
三、潛心耕耘、碩果累累
為了提高課堂效率，我率先轉變教育觀念，積極參加教研教改活動，努力學習新課表。課后，利用學生去管理學生，和學生一起共同學習，共同成長。在這兩年的教學中，我所教的班級都取得了不錯的成績，期中期末考試都在全縣前六名。同時，我還積極參加各項活動，并取得了較好的成績：
20103-2014年獲鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”。
優(yōu)秀教師事跡材料范文【二】
我叫劉XX，女，生于19XX年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。2005年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。2010年獲得市優(yōu)秀教學論文一等獎;2011年獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，我協(xié)同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。特別是經(jīng)我指導過的___、___、___等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手， “上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經(jīng)驗，使學校教育教學工作運作正常。
三、關愛學生，無私忘我。
作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
優(yōu)秀教師事跡材料范文【三】
魯文爽，女，32歲，中共黨員，小學高級教師，房山區(qū)骨干教師，十渡小學工作。
1976年12月出生于房山區(qū)韓村河鎮(zhèn)。1995年7月，畢業(yè)于房山師范學校后，主動申請到深山區(qū)十渡鎮(zhèn)從事教育教學工作。自參加工作以來，一直戰(zhàn)斗在教學第一線，擔任班主任工作并承擔學科教學工作。工作積極，踏實肯干，扎根山區(qū)，無私奉獻。
從教13年，擔任班主任工作13年，先后送走5個畢業(yè)班。熱愛學生，教書育人，特別注重班集體良好班風和學生良好行為習慣的培養(yǎng)，尤其對后進生及特殊學生傾注了更多的愛。在實際教學工作中，面對山區(qū)的孩子，信息比較閉塞，知識面窄的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，做到了學科育人。經(jīng)常利用課余時間到學生家中進行家訪，常常是深夜才回到家中，了解學生的具體情況，指導家長教子方法，努力做到家校協(xié)同。2006年到中心小學后，由于離家較遠，家中公公、婆婆身體都不好，孩子又小，克服了一切困難，踏實認真地工作。充分利用十渡的地理環(huán)境，結合平西抗日紀念館對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。在日常工作中，熱愛學生、了解學生、善于把握學生的思想動態(tài)，針對學生的身心發(fā)展特點，堅持以人為本，通過改變教育觀念，探索適應時代和學生發(fā)展需求的德育方式，促進了學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在教學工作中，始終癡迷于“三尺講臺”，始終堅持站在教學一線，始終堅信提高自身素質(zhì)是一名優(yōu)秀教師的立身之本。完成了本科的學歷進修，堅持長期自費訂閱教學資料，先后多次披星戴月(為了學習常常凌晨4點多從家里出來)的參加市區(qū)骨干教師、課改培訓、教科研等各級各類培訓活動。作為區(qū)級骨干教師的，不僅能自己鉆研教法，還能帶領本校青年教師研究教育教學新方法。長期擔任教研組長，并多次承擔國家、市、區(qū)級教科研課題研究任務，先后撰寫多篇教科研51免 費論文網(wǎng)，并多次獲獎。作為一名中共黨員，能夠時刻與黨中央保持一致，關心奧運、心系災區(qū)，踴躍參與到獻愛心行列當中，其行為帶動了本組教師、本班學生，也影響家長。多年來以出色的工作業(yè)績，贏得了學生的愛戴和家長的認可，為學校贏得了諸多榮譽，贏得了領導的贊譽和同行的贊許。
在深山區(qū)這片教育沃土上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，無私奉獻，為人師表，在教育教學中取得了比較優(yōu)異的成績，參加房山區(qū)教學評優(yōu)活動，獲區(qū)級錄像課一等獎，教學設計區(qū)級一等獎。51免 費論文網(wǎng)獲北京市優(yōu)秀51免 費論文網(wǎng)二等獎，國家級科研51免 費論文網(wǎng)三等獎，獲國家級科研51免 費論文網(wǎng)一等獎，先后獲得了房山區(qū)優(yōu)秀青年教師，房山區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員，房山區(qū)中青年骨干教師，國家級科研工作先進實驗教師等榮譽。
優(yōu)秀教師事跡材料范文【四】
“綠葉人”的追求與快樂 ——記平定縣移穰示范小學楊瑞紅老師
她，楊瑞紅，1963年9月11日出生在一個普通教師家庭。1982年9月18日平定師范中師畢業(yè)開始工作迄今，不知不覺已在自己執(zhí)著選擇并執(zhí)著熱愛的教師崗位上干了整整30個春秋。現(xiàn)在的她黑發(fā)摻白、眼力變差，但對黨的教育事業(yè)的忠誠和摯愛絲毫未變。她不是老公的好妻子，不是兒子的好媽媽，不是爹娘的孝順女，但她卻是學生的良師，同志們的益友，是思想過硬、作風優(yōu)良的共產(chǎn)黨人。
為了崇高的教育事業(yè)她樂于奉獻、公而忘私。
只要校長通知“學校有工作需要幫忙”，不管是上著班還是下了班、是她份內(nèi)的還是份外的，不顧吃了飯沒吃飯、在家還是在外，放假不放假、家里有事沒，什么時候叫什么時候到。從不說“不干”，從沒有不努力把每項工作干到最好。
30年來她一直堅持一個原則：不逢節(jié)假日，有再大的事一律不請假。“學生的功課不能耽誤啊!”親人們不解，常嗔怪說：“心硬得簡直和石頭沒有兩樣。”
一次患貧血病出血厲害，本來不能上班，更不能參加學校粉刷教室的勞動的。但她堅持叫老公到學校來幫助她完成分配給自己的那份任務。結果第二天一天就休克了3次。到陽泉三院檢查并手術后，院長開了“三個月”的《病休建議》，但她卻只休息了不到一個星期就照常上班了。因為當時學校正準備迎接聯(lián)校和縣教研室對特色創(chuàng)建工作的檢查，她兼管著這中間的一些工作。
2010年9月開學后，學校申報“省二級圖書館”達標認定。領導安排她負責。為了順利接受領導驗收，也為了不耽誤同志們度假，10月1日，她先在家找出并回憶復習以前自己管理圖書時的筆記，然后又到網(wǎng)上搜索、學習現(xiàn)在的新圖書分類法等知識。第二天開始連續(xù)6天到校加班，開學后連續(xù)5個星期日沒休息。將近5000冊新舊圖書全部重新整理：剔舊、報損，新圖書分類、貼書標、寫索書號、扣明章暗章、上《個別登記帳》、《總括賬》、上架、貼柜標，布置藏書室、閱覽室、布置版面(一年前，是她編輯、設計、監(jiān)制了6塊版面)、擦門窗等，絕大部分工作由她計劃，親做。“這是一項細活，性急、忙亂，都不行。”——她這樣給校長和同志們解釋。而等工作完全就緒了，她則把鑰匙交還給學校館長、管理員。教育局郝局長考察時，進了圖書館一看就問“誰管理圖書呢?一看就知道是個精悍人”。“學校的事情都是該做的，沒必要叫真哪是份內(nèi)哪是份外;誰有能力誰就多干。只要樂于擠時間還是有的。”——這就是她的事業(yè)觀。
為了藍天下最光榮的工作她廢寢忘食、勇爭第一。
2005年擔任小學英語和音樂教師以來，一直超工作量工作。但她常輕松地對同志們說：“氣是奴才。”，“多干活有益身體和頭腦健康!”其實是她大度、開朗、敬業(yè)、忠厚、不懂得累、敢于擔當和奉獻。這一點使她贏得了領導、教師、學生家長的好口碑。她的英語教學質(zhì)量檢測結果一直名列全聯(lián)校前茅，被她幫襯、影響的年輕教師徒弟們都“人品、成績雙優(yōu)秀”。愛說英語、樂學音樂，喜跳舞、唱歌、舞龍、擊鼓，綜合素質(zhì)較其它學校的學生高!初中名列前茅、品學兼優(yōu)和高中高考考中的優(yōu)等生基本都有她曾經(jīng)的學生。周末、節(jié)假日時，成群結隊的孩子們到家里看望她，這時，她感到她是最光榮的教師!她甚至堅持認為這才是教師人一生中最開心、最幸福的事情!
1998年9月，因小學要開設英語課，實施素質(zhì)教育，擅長英語、音樂，能歌善舞的她從巖會中學榮調(diào)到移穰示范小學，分配讓她代英語的同時兼任少先隊大隊輔導員。因為任教的語文、政治、英語，科科教學成績第一，故初中校長說什么也不放她走。“不商量!”——聯(lián)校領導故作強硬，使用的是發(fā)文并向全聯(lián)校通報的方式調(diào)動的她。工作的結果是，哪里的領導都對她一個樣——搶著要而不舍得放!
她認為：小學英語作為啟蒙教育就一定要做到為學生未來學習和發(fā)展奠定良好而扎實的基礎，讓學生在朗讀、書寫、識記、交際等方面養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)濃厚興趣。為此，她注重改革教學、制作教具，創(chuàng)設擬真化的英語交際情境，實驗情境教學法的同時倡導并嘗試“快樂教學法”，培優(yōu)扶困。還及時反思、總結，撰寫論文，她的更大熱誠在于幫助同志們撰寫論文并爭取獲得較高獎項。自己往往顧不著寫。還勤于寫作博文并學習他人博文，以實現(xiàn)分享共贏。她對博客的鐘愛、原創(chuàng)至多和一絲不茍的寫作態(tài)度感動了聯(lián)校領導和全聯(lián)校教師人，所以聯(lián)校校長多次號召大家“向楊老師學習”。
不論上課還是課余、學校還是家里，學生什么時候找她什么時候就是她的工作時間，哪里找她哪里就是她的課堂。她耐心地輔導、批改作業(yè)，還常常與孩子們促膝交心，講解自己或他人做人、求學的經(jīng)驗及其教訓。她從來不厭棄學困生?？偸菍λ麄兟v、反復講、當面講，所謂“苦口婆心”。字母的筆順、占格，句子開頭首字母大寫，句中句末標點，單詞讀音、句子的語調(diào)等，都讓學生寫得規(guī)規(guī)矩矩、說得準準確確。到了初高中后，英語教師們覺得她教過的學生最好教、最省勁，書寫的水平甚至賽過老師。很多老師見面就說“楊老師的功夫就是深” 。
白天顧了教學顧不了完成別的工作，于是，她只好得利用星期天、寒暑假。加班時，要么干方便面就點開水，要么就不吃。校長知道后特準她“什么時候都可以上教師灶吃飯”。
作為英語組、藝教組、課題組組長和學校檔案員的她，學期初需要制定教學、研修、課題實驗計劃，學期中要組織開展備課、作課說評課、評價教案和作業(yè)、期中期末檢測質(zhì)量、分析質(zhì)量等工作;藝術特色化小學創(chuàng)建以來，擔任“情境教學法”課題實驗組組長的同時，她又被指定擔任省級“建設特色校本課程”子課題實驗組組長。深入民間調(diào)查，發(fā)揮民間人才和資源優(yōu)勢，充實、編輯、優(yōu)化電子校本課程(如她先后拍攝、編輯了課程視頻60多個，拍攝各種照片千余張)。還與同志們集體備課，研討如何有效實施校本課程，如何推進學校的特色創(chuàng)建進程。每周書寫升旗儀式講話、責編學生發(fā)言稿以及建設、整理學校的檔案資料，撰寫主持詞并主持李春宙愛教助學捐贈儀式、校舍改擴建工程竣工儀式、特色學校創(chuàng)建驗收、慶六.一大會、文藝節(jié)目賽和“郝富鎖教學獎”表彰大會等。上上下下無一不心悅誠服地評價說：“干什么什么有樣，既嚴肅規(guī)范、有序有效，又圓滿成功且?guī)熒芤娣藴\。”“這所學校的任何工作都離不開楊老師。”長此以往，她成了學校領導的得力助手，同志們的好大姐，學生們的好朋友。
幾乎每天都是早上不到8點到校，晚上8、9點回家。無止無休的工作使她的眼睛玻璃體混濁，耳朵不好使，牙齦萎縮，比同齡人蒼老許多，她顧不著染發(fā)、看病，更沒時間出席酒宴，[課 件 ]一切時間都被充分利用來完成教學和教育任務。生活低調(diào)、不慕名利，但她無時無刻不在建議校長、教誨同志“凡事必爭第一”!事實也正是：2005年以來，移穰小學的教育教學整體工作評估一直名列全聯(lián)校前茅。
她一人負責設計、編輯的村關工委的10塊、學校特色25塊、遠程教育3塊、圖書館6塊，上學期校園文化的70多塊版面，前后換了4、5家廣告公司。因為別人做版面只提供簡單內(nèi)容，而她卻是把電子內(nèi)容編輯好，樣圖設計好，然后看著人家按她的樣圖排版，并反復審驗到?jīng)]有一點問題。就是說換公司的原因是她太過認真。為了抓緊時間，為了確保優(yōu)質(zhì)，飯時，她掏錢叫上公司的設計師傅們吃飯，回來哄著他們快干。“楊老師，給你做活真的很累，但做到最后的感受是，您是我們的師傅。所以，我們愿意繼續(xù)為您提供服務。”所有服務過的公司師傅們都無一例外地改變了觀點。實際上，她的人品、學識和敬業(yè)精神幾乎能感動所有接觸過她的人。
她的努力最終是為了不讓版面成為擺設，更想以此幫助校領導實現(xiàn)“規(guī)范學校管理、規(guī)范教師學生日常行為”的目的。所有方面的版面，多從組織機構、近遠期規(guī)劃、具體操作、教育教學常規(guī)、活動要求、過去取得的輝煌、未來努力的方向等進行系統(tǒng)構思。比如圖書館版面，從機構到制度，從國家管理規(guī)程到學校常規(guī)、新書推薦都周密考慮。最后，如愿實現(xiàn)了“省二級圖書館”的認定掛牌。70多塊關于校園文化建設的版面一樣滲透了無數(shù)心血，累到眼睛出血都不曾停止，打完點滴立即到校：QQ指導廣告人，學校里規(guī)劃、設計、協(xié)助村老藝人進行校園壁畫創(chuàng)作。于是，縣局決定：適當時間在移穰召開“全縣校園文化建設現(xiàn)場會”——這也許就是對楊老師勞動的最好獎賞吧!
為了孩子們——移穰3000村民的“希望”，她任勞任怨、默默無聞。
第一、教師總是缺乏。所以，一直沒有向校長提出過減工作量，一直都是超負荷工作。
第二、她是一個追求完美的人。
移穰小學環(huán)境整潔，師生行為文明。前勤后勤管理皆井然有序，教育教學年年輝煌。“教師勤快學生勤快;教師第一學生必第一”。是她，一次次建議校長們努力不讓校園、教室、辦公室有紙屑;是她和校長、老師們一起做值日、植樹、挽草、掃雪，因為學校是我們的大“家”;有影響學校聲譽和教師形象的人和事她就管;有些教師不敬業(yè)，耽誤學生，為了學校利益，她經(jīng)常和校領導反饋及其與教師本人和言勸勉。
升旗儀式上，校本研修、學校會議、表彰先進、各種檢查反饋、開放學典禮時，她利用有她說話的一切機會動員大家好好育人教書、學生則好好學習、成才!因為“好人教師才能教出好人學生”，“只有好人學生將來才能真正成為有用人才”!這就是她的教師觀。
教師坐不下來，上課隨意，請假頻繁、不上進、不嚴于勤于班級辦理、不協(xié)調(diào)各科均衡發(fā)展、不輔困，不課改，不積極配合、高標準完成學校工作、繼續(xù)教育不認真、培訓和開會、活動其間說話等，都與這個時代對教師的要求格格不入，與教師這個偉大而光榮的職業(yè)不符，所以讓她視而不見、充耳不聞不可能，不管不說更辦不到! “你總是惹人”，“這里是培育祖國未來人才的搖籃，會事就要誤人” ! 她有時候急得甚至喊著和同志們說。
第三、她是一個能委曲求全、不計得失的人。
她的堅持原則致使在民主測評時，有的教師在“師德”一欄打了不到10分。但她堅持立場不動搖。之后的學期末民主評價中，她的得分多高到100出頭，名列教師排行榜榜首。她就是這樣一個寧丟分數(shù)不丟“共產(chǎn)黨員正直厚道做人、公平公正做事原則”的好教師。
她會的事情自己擠時間做;不會的就請教同志，甚至她虛心做她的學生的學生，如翟建勝等同學;制作電子教材?！洱垷粑琛沸１菊n程能實現(xiàn)內(nèi)容的豐富化和形式的立體化更好，但需村老藝人奉獻。為此，她打電話聯(lián)系并一而再再而三地給老人家解釋所做工作的時代性和重要性;她陪同老人家一起編輯、斟酌、修改、完善，等成就一切后，最后她又把功勞記在老藝人、同志們和學校的名下。特色化學校建設和成長的過程中校長采納了她的許多開明而前瞻的思路和設計。即是她的努力推動移穰示范小學較快躋身到平定縣先進特色小學的行列的。
第四、學校和老師們的事情她管，村里書記、主任、老百姓找她的事她也熱情、認真地幫。寫過的材料數(shù)以百計，但從未要過一分報酬，吃過一頓請飯。
這就是我們的楊老師——一個只會工作不會生活，只顧大“家”忘記小“家”， 一絲不茍、事事求一的“綠葉”教師!
巨城聯(lián)校 移穰示范小學
優(yōu)秀教師事跡材料范文【五】
周科同志:XX年7月畢業(yè)于武陟地方師范學校,XX年8月在千村小學任教。由于知識豐富,責任心強,工作又積極認真,所以11年被焦作市授予“先進教育工作者”的光榮稱號。六年如一日扎根鄉(xiāng)村,辛勤耕耘,默默奉獻,結出碩果累累：先后發(fā)表《論“對小學生提出的問題我們應如何正確引導”》、《創(chuàng)新思維的研究》等學術論文;積極推進課程改革,探索新的教育方法和教學手段, XX年5月光榮入黨后,更是斗志昂揚,精神振作,全身心投入千村小學各項教育教學工作當中。
周學科老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學成績突出,因此他既是學校的骨干教師,又是學科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。
周學科老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。周學科老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
他作為一名黨員,始終堅持黨的領導,堅持黨的基本路線,堅持四項基本原則,處處嚴格要求自己,認真按時參加學校組織的政治學習和黨員組織生活，認真完成學習任務，寫出心得體會。關心國家大事，關心時勢，能主動學習黨的方針、路線和政策，以及學習黨的十六大會議精神和省兩會的精神,學習“三個代表”重要思想，不斷加強理論學習，提高理論修養(yǎng)和理論水平。能主動進行業(yè)務學習，接收別人好的做法和經(jīng)驗，學以致用，做到不斷嘗試，不斷改進，不斷總結,不斷提高。使自己成為一個理論先進,覺悟鮮明,品德高尚的人,并時時、事事、處處發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。周學科老師給人的感覺是一位有知識、有品德、有涵養(yǎng)、有作為的教師,是學生的良師益友。
2、以人為本,抓好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
首先他十分重視學生的日常管理,利用《守則》和《規(guī)范》對學生進行系統(tǒng)的教育,教育學生自覺遵守班紀校規(guī),愛護公物,團結同學,尊敬師長;學習勤奮刻苦,按時完成作業(yè),不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生;按時佩戴紅領巾,升旗時恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人……
其次,抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風。他結合xx提出的社會主義榮辱觀——《八榮八恥》,引導學生積極認真學習,深入體會,親自踐行,開展“五講”、“四美”、“三熱愛”活動和“講文明,樹新風”活動,鼓勵學生爭取做“講文明懂禮貌”的好學生,形成良好的講文明班風。學生的巨大轉變,換來家長的嘖嘖稱贊:“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是周老師指導有方呀!”……
最后,開展豐富多彩的活動,讓學生得到實際鍛煉。周學科老師始終堅持“德育首位”的教學原則,十分注重學生的思想教育工作,結合時事向?qū)W生宣傳黨的方針政策和國家的新發(fā)展,隨時關心國家大事,經(jīng)常利用班會、隊會、座談會、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動,對學生進行思想教育。有計劃地卡在形式多樣的活動,如“雷鋒在我身邊”、“清明節(jié)掃墓”、“環(huán)境小衛(wèi)士”等,引導學生在做中學習如何做人,比口頭宣講更有實際效果。二、求學上進有收獲:
周學科老師最初學歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進修,自學大學課程,XX年?？飘厴I(yè),XX年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富,學歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?對高科技、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,周學科同志無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。
三嚴謹治學有成果:
周學科老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發(fā)展。周學科老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。
2、大膽探索新的教學方法與教學手段。周學科老師不僅是學校的教導主任,又是語文學科帶頭人,一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。
3、學生進步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學,其校舍簡陋,教學資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學校的學生成績水平不高。周學科老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學,經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:
周學科老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力。同時,他能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
周學科老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學習共同進步。周學科老師是學校語文學科的科研帶頭人,結合語文教學中存在的不足,一直致力于作文教學的改革與探索,積極倡導《自由習作和自由評改》,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發(fā)起學生寫作的欲望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學生的作文水平。
五、班主任工作有成效:
周學科老師一直擔任班主任工作,其工作也是卓有成效的。他始終堅持“德育為先”的原則,注重加強對學生進行思想政治教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)學生分辨是非善惡的能力,加強文明禮貌教育,加強行為習慣的養(yǎng)成教育?？梢?他的思想教育很到位,全班班風淳正。
善于構建團結高效的班級領導核心。經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生班委成員,能團結全班同學,工作認真負責,是老師的得力助手,協(xié)助老師正確有效處理班級事務。
定期舉辦豐富多彩的活動,實際鍛煉學生。周學科老師尊重學生個性,鼓勵學生個性的發(fā)展,培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,大力倡導學生積極參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自己。鼓勵學生拓寬知識面,豐富知識結構。在全?；蛏霞壟e辦的活動中,是他的班級參加最多,獲獎也最多,多次被評為“先進班級”。
周學科老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!