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2017教師資格證中學(xué)教育知識與能力練習(xí)題及答案
一、單選題
1.教師在教授《鴻門宴》時，分析了“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯”一句的文言現(xiàn)象，下列哪一項與此文言現(xiàn)象不相同( )
A.張良出，要項伯
B.歲亦莫止
C.偭規(guī)矩而改錯
D.舉所佩玉殃以示之者三
【答案】：D
【解析】：
題干例句中“內(nèi)”通“納”，接納。A項中“要”，通“邀”，邀請;B項中“莫”，通“暮”，晚上;C項中“錯”，通“措”，措施;D項中沒有通假字。
2.某教師選擇舒婷的《致橡樹》開設(shè)校本選修課程，這一課程屬于《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》選修系列中的( )
A.詩歌與散文
B.小說與戲劇
C.新聞與傳記
D.文化論著研讀
【答案】：A
【解析】：
《致橡樹》是詩人舒婷的代表作，同時也是朦朧詩派的代表作之一。
3.在一堂名著閱讀課上，教師為了考查學(xué)生對《紅樓夢》中的人物或情節(jié)的理解，給學(xué)生出了一道選擇題，下列表述有誤的一項是( ) 。、
A.《紅樓夢》中所說的“金玉良緣”象征的是薛寶釵的“金鎖”和賈寶玉的“通靈寶玉”;“木石前盟”是指開篇神話中絳株仙草林黛玉和神瑛侍者賈寶玉的“還淚之說”。
B.《紅樓夢》中有四段肖像描寫：①削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。②轉(zhuǎn)盼多情。語言常笑，天然一段風(fēng)騷，全在眉梢;平生萬種情思，悉堆眼角。③淚光點點，嬌喘微微，閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。④肌膚微豐.合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。這四人分別是迎春、寶玉、黛玉、探春。
C.“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預(yù)備下了，等太太回過了目好送過來。”這是王熙鳳接過王夫人的問話，意在表明自己能干，辦事周到，也充分表現(xiàn)了她的機變
D.黛玉葬花這一情節(jié)歷來以其美而哀傷的畫面為人所稱道。葬花的起因是去找寶玉時因晴雯等丫頭的小脾氣而不能入門，第二天便自傷身世，邊葬花邊吟唱葬花詞。
【答案】：B
【解析】：
這四段肖像描寫指的分別是探春、寶玉、黛玉、迎春四個人。
4.某選修教材編排有“莎士比亞戲劇選讀”單元，教師組織學(xué)生觀看電影《羅密歐與朱麗葉》。然后以小組為單位進行欣賞交流會，之后讓學(xué)生自行閱讀單元選文《李爾王》《奧賽羅》等。該教學(xué)設(shè)計的突出特點不包括( )
A.組織欣賞實踐活動，互相交流心得
B.觀摩戲劇演出，加深對作品的體驗
C.采用多媒體增強學(xué)生對作品的理解
D.引導(dǎo)學(xué)生從書刊網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料
【答案】：D
【解析】：
D項在題干中并沒有體現(xiàn)。
5.在講授蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》一詞時，教師提到，蘇軾雖開一代豪放詞風(fēng)。但其豪放詞并不多，其婉約詞的數(shù)量在其詞的總數(shù)中占有絕對多的比例，下面屬于蘇軾豪放詞的一
項是( )
A.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》
B.《江城子·十年生死兩茫?！?BR> C.《水龍吟·似花還似非花》
D.《蝶戀花·花褪殘紅青杏小》
【答案】：A
【解析】：
《水調(diào)歌頭·明月兒時有》全詞意境豪放而闊大.情懷樂觀而曠達.對明月的向往之情，對人問的眷戀之意，以及那浪漫的色彩、瀟灑的風(fēng)格和行云流水一般的話言，典型地體現(xiàn)
出蘇詞清雄曠達的風(fēng)格，是蘇軾豪放詞的代表作。
6.在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名著《紅樓夢》時，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合整個作品分析文中兒個人物的主要性格，下列不正確的一項是( )
A.香菱：嬌憨天真、純潔溫和、毫無心機
B.黛玉：天生麗質(zhì)，氣質(zhì)優(yōu)雅、內(nèi)慧外秀，才華出眾、追求完美，多愁善感、孤傲高潔
C.寶釵：舉止嫻雅、天資聰慧。博學(xué)宏覽、恪守封建婦德，而且城府頗深
D.探春：嘴冷心冷、敢說敢為、辦事練達、能決斷
【答案】：D
【解析】：
“嘴冷心冷”是惜春的性格之一，不是探春的性格。
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