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2017教師資格證中學(xué)教育知識與能力習(xí)題及答案
一、單選題
1.講解《雨霖鈴·寒蟬凄切》一課時，教師要求學(xué)生列舉學(xué)過的關(guān)于描寫秋天的詩歌，下列不能表現(xiàn)秋悲涼清冷的特點(diǎn)的一項(xiàng)是( )
A.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家
B.無言獨(dú)上西樓。月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋
C.萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流
D.萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺
【答案】：C
【解析】：
A句描寫的是思鄉(xiāng)惆悵的秋景;B句描寫的是孤寂凄冷的秋景;C句描寫的是絢爛多彩、充滿生機(jī)的秋景;D句描寫的是悲憤凄切的秋景。
2.下面不符合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》說法的一項(xiàng)是( )
A.高中語文課程應(yīng)該具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，并形成富有彈性的實(shí)施機(jī)制
B.古代詩文的閱讀，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書，自行解決閱讀中的問題
C.寫作是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑
D.學(xué)會演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風(fēng)度
【答案】：C
【解析】：
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》指出：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。
3.在講授《蘇武傳》一文時，教師指出蘇武是作者主要贊頌的人物形象，他寧死不屈的民族氣節(jié)值得后人永遠(yuǎn)敬仰，并列舉很多有關(guān)民族氣節(jié)的詩句。下列哪一詩句與此民族氣節(jié)相關(guān)( )
A.志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁
B.出淤泥而不染，濯清漣而不妖
C.粉身碎骨全不怕，要留清白在人間
D.志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果
【答案】：C
【解析】：
A項(xiàng)是關(guān)于仁義的詩句，B項(xiàng)是關(guān)于品格的詩句，D項(xiàng)是關(guān)于志氣和誠信的詩句。
3.某教師在高一年設(shè)開設(shè)名著導(dǎo)讀課，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題“成長的歲月”展開閱讀。下列作品不合適的是( )
A.《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》
B.《麥田里的守望者》
C.《青春之歌》
D.《春風(fēng)沉醉的晚上》
【答案】：D
【解析】：
A、B、c三項(xiàng)都是有關(guān)青年和少年成長的故事。《春風(fēng)沉醉的晚上》的作者是郁達(dá)夫，該小說表現(xiàn)下層勞動者，描繪他們的苦難，表現(xiàn)他們的抗?fàn)?，歌頌他們的品德，揭示他們不幸遭遇的根源?BR> 4.明朝戲劇作品繁多，其中有《竇娥冤》這類的悲劇作品，教師向?qū)W生推薦了幾部悲劇作品進(jìn)行課外閱讀，以下不適合的一項(xiàng)是( )
A.《長生殿》
B.《西廂記》
C.《桃花扇》
D.《趙氏孤兒》
【答案】：B
【解析】：
王實(shí)甫的《西廂記》以大團(tuán)圓結(jié)局，不是悲劇。
5.某教師在作文教學(xué)中使用評分規(guī)則，幫助學(xué)生了解什么樣的作文才是好作文，展示評分規(guī)則后，安排了兒項(xiàng)活動引導(dǎo)學(xué)生理解評分規(guī)則。其中，與活動目的不匹配的一項(xiàng)是( )
A.限時記憶評分規(guī)則的具體內(nèi)容
B.向低年級學(xué)生講解評分規(guī)則
C.使用評分規(guī)則分析一篇自己的作文
D.以小組為單位做海報，闡釋某條規(guī)則
【答案】：B
【解析】：
向低年級學(xué)生講解評分規(guī)則與活動目的不匹配，因?yàn)榇嘶顒拥哪康闹饕亲寣W(xué)生學(xué)會使用評分規(guī)則評價作文。
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