出國留學網(wǎng)教師資格考試欄目為大家分享“高中歷史2017上半年教師資格證面試真題：從盟友到對手”，希望對考生能有幫助。想了解更多關于教師資格考試的訊息，請繼續(xù)關注我們網(wǎng)站的更新。
一、考題回顧
二、考題解析
高中歷史《從盟友到對手》主要教學過程及板書設計
教學過程
環(huán)節(jié)一：新課導入
情景導入：多米諾骨牌游戲展示。
教師提問：第一塊骨牌倒了，其后的骨牌會隨之而倒。試想，如果一個國家在蘇聯(lián)的影響下建立了社會主義國家，那么，在多米諾骨牌效應下，其周圍的地區(qū)是否也會成為紅色的國家呢?為了防止此效應的發(fā)生，美國會出臺什么政策呢?順勢導入新課。
環(huán)節(jié)二：新課教學
(一)背景
教師提問：在杜魯門總統(tǒng)任內，美國在外交上發(fā)生了許多的大事，而杜魯門主義的出臺，就是具有很大影響力的事件。那么，其出臺的背景是怎樣的呢?
多媒體播放有關杜魯門主義的歷史紀錄片，然后由學生進行總結。教師引導學生從國內、國際兩個方面來總結。
(二)內容
教師提問：在強大的經(jīng)濟實力和軍事實力支撐下，美國提出要援助希臘和土耳其，以防止共產(chǎn)主義的滲入。那么，杜魯門主義的實質又是怎樣的呢?教師展示相關史料。
學生通過對史料的研讀得出杜魯門主義內容，學生回答后，教師總結：美國打著“遏制共產(chǎn)主義”的旗號，將矛頭直指蘇聯(lián)。
(三)影響
教師提問：杜魯門主義的提出對當時的世界局勢產(chǎn)生了什么影響呢?
學生以歷史小組為單位，自由交流討論，之后小組代表發(fā)言，最后教師總結：美蘇戰(zhàn)時同盟關系開始破裂，美蘇之間的冷戰(zhàn)開始。
環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)
小結：師生共同總結。
作業(yè)：請學生課下寫一篇以美蘇冷戰(zhàn)為核心的小論文，下節(jié)課分享。
板書設計
答辯題目解析
1.說一說美蘇爭霸期間緩和的表現(xiàn)。
【參考答案】
1959年9月赫魯曉夫首次訪問美國，訪美期間同美國總統(tǒng)艾森豪威爾在戴維營舉行了三天會談，雙方表示恢復談判，在國際爭端中不訴諸武力，宣揚所謂“戴維營精神”。
1969年1月，尼克松入主白宮。鑒于美國霸權地位的相對衰落，他被迫改變對外政策，提出“伙伴關系、實力和談判”的方針，強調均勢。在這種對外戰(zhàn)略指導下，美國對蘇聯(lián)采取“緩和”外交。
2.本堂課的三維目標是怎么確定的?
【參考答案】
首先要根據(jù)題本確定，通過題本內容的通讀和分析，理解本堂課中需要講解的內容有哪些，梳理內容間邏輯層次，確定教學目標。
之后根據(jù)試講要求進一步確定，根據(jù)試講要求中具體內容，比如教學方法、教學內容進一步補充完善本堂課的教學目標。
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