出國留學網(wǎng)教師資格考試欄目整理“2017上半年初中地理教師資格面試精選真題”希望可以幫到廣大考生，更多信息，請繼續(xù)關注我們網(wǎng)站的更新!
一、考題回顧
二、考題解析
初中地理《地勢起伏大，長河眾多》主要教學過程及板書設計
教學過程
(一)導入新課
由諺語：“人往高處走，水往低處流”導入新課——亞洲的地形和河流。
(二)新課教學
1.亞洲地形特點
【活動一：知地形】
①讀“亞洲的地形”圖，在三分鐘內(nèi)對照圖例查找以下地形區(qū)，讀取海拔信息，并嘗試記憶它們在亞洲所處的位置。(高原：青藏高原，帕米爾高原，中西伯利亞高原，伊朗高原，德干高原;平原：西西伯利亞平原，東北平原，華北平原，印度河平原，恒河平原;山地：東西伯利亞山地，喜馬拉雅山脈及其最高峰珠穆朗瑪峰。)
②老師讀出地形區(qū)，同學以搶答的形式，將代表該地形區(qū)的“名稱條”和“高度條”標在地形圖上，我們看看哪些同學記得最準，標的最快。
用珠穆朗瑪峰的和死海的高差來講解地勢的概念。
【活動二】“說見聞”
前后四位同學為一小組，按照如下分工完成活動：組號為單號的按照情境1進行，雙號的按照情境2進行。請每一位同學記清楚自己的分工。
情境1：你們小組自北向南沿80°E經(jīng)線在亞洲陸地上旅行;
情境2：你們小組從西到東沿30°N緯線在亞洲陸地上旅行。
一路上你們會依次經(jīng)過哪些地形區(qū)?它們海拔多少?請討論后用流暢的語言與同學們分享你們在這條線上對地勢變化的感受。
現(xiàn)在老師給大家呈現(xiàn)兩幅非常熟悉的地形剖面圖，而且他們就是沿著80°E和30°N作的亞洲地形剖面圖。
教師總結(jié)：亞洲地勢特點：地勢起伏大，中部高，四周低。
轉(zhuǎn)折：那么現(xiàn)在請大家回憶，老師剛才的那句話“水往低處流”，地形特點已經(jīng)得出來了，那你此時認為亞洲的地形會對他的河流產(chǎn)生怎么樣的影響呢?
2.亞洲河流特點
【活動三】“識河流”
①讀“亞洲的地形”圖，在圖中描畫出以下四組河流，觀察并總結(jié)其流向特點。
a鄂畢河，葉尼塞河，勒拿河;(北冰洋)自南向北
b黑龍江，黃河，長江，湄公河;(太平洋)自西向東
c恒河，印度河;(印度河)自北向南
d錫爾河，阿姆河;自東向西
教師總結(jié)：亞洲河流特點：呈放射狀，從中部流向四周。
總結(jié)地形與河流的關系：
地形特點：中部高，四周低→河流特點：呈放射狀，從中部流向四周。
(三)作業(yè)
北美洲的地形和河流分別有什么特點?兩者的相互關系又是怎樣呢?
(四)小結(jié)升華
好，我們本節(jié)課的的內(nèi)容就到這里了。分析了亞洲的地形特點、河流特點，老師希望大家在之后的學習過程中，既能認識到水往低處流在亞洲的體現(xiàn)和原因，也能真正做到人往高處走，不斷地攀登，永不停息。
板書設計
答辯題目解析
1.采用地理探究法進行教學有哪些意義?
【參考答案】
(1)探究法可以提高學生提出地理問題、分析地理問題、解決地理問題的能力。
(2)探究法可以提高學生的地理思維，從地理現(xiàn)象中獲取地理信息，加工和處理地理信息，得出正確的結(jié)論。
(3)探究法可以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如獨立思考、提出假設、比較和類推思維，這些都是形成創(chuàng)造思維的重要條件。
2.簡述亞洲地形的主要特征。
【參考答案】
(1)地形復雜多樣，起伏很大，高原、山地面積廣。
(2)地勢中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游。
(3)大陸東緣有島弧帶，外環(huán)太平洋火山地震帶。
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