出國(guó)留學(xué)網(wǎng)心理咨詢師欄目小編們精心為廣大考生準(zhǔn)備了“2017心理咨詢師二級(jí)考試練習(xí)題及答案”，各位同學(xué)趕快學(xué)起來(lái)吧，做好萬(wàn)全準(zhǔn)備，祝各位同學(xué)考試順利通過(guò)。
10[不定項(xiàng)選擇題] 咨詢師在咨詢中使用了系統(tǒng)脫敏法，該方法原理包括( )。
A.反復(fù)呈現(xiàn)一個(gè)微弱的刺激
B.用全身肌肉放松對(duì)抗緊張
C.反復(fù)呈現(xiàn)多種強(qiáng)烈的刺激
D.用面部放松用以對(duì)抗緊張
參考答案：A,B
參考解析：系統(tǒng)脫敏法反復(fù)呈現(xiàn)一個(gè)微弱的刺激，讓求助者全身放松用以對(duì)抗緊張，直到求助者能夠在這個(gè)刺激的情況下放松到一定程度，進(jìn)而消退求助者的恐懼。
11[不定項(xiàng)選擇題] 在實(shí)施系統(tǒng)脫敏時(shí)，理想的焦慮等級(jí)之間的級(jí)差應(yīng)該是( )。
A.均勻的B.最大的C.變化的D.最小的
參考答案：A
參考解析：理想的焦慮等級(jí)建構(gòu)應(yīng)當(dāng)做到各等級(jí)之間級(jí)差要均勻，是一個(gè)循序漸進(jìn)的系列層次。
12[不定項(xiàng)選擇題] 在系統(tǒng)脫敏中，僅靠重復(fù)放松難以降低焦慮分?jǐn)?shù)時(shí)，可能的原因是( )。
A.求助者可能出現(xiàn)阻抗
B.咨詢師可能出現(xiàn)錯(cuò)誤
C.焦慮等級(jí)設(shè)計(jì)不合理
D.求助者沒(méi)有真正放松
參考答案：C
參考解析：在系統(tǒng)脫敏過(guò)程中，當(dāng)一開(kāi)始焦慮分?jǐn)?shù)超過(guò)50，僅靠重復(fù)放松就很難降低了。此時(shí)表明焦慮等級(jí)設(shè)計(jì)得不夠合理，應(yīng)當(dāng)將焦慮等級(jí)劃分得細(xì)一些，使每個(gè)等級(jí)之間跨度不要太大。
13[單選題]有關(guān)16PF，下列說(shuō)法中不正確的是( )。
A.每題有三個(gè)備選答案
B.每題只能選一個(gè)答案
C.盡量不選擇中性答案
D.先分效度量表結(jié)果
參考答案：D
參考解析：卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)(SixteenPersona1ityFaCtorQuestionnaire，16PF)是美國(guó)伊利諾州 大學(xué)人格及能力測(cè)驗(yàn)研究所卡特爾教授(R.B.Catte11)用因紊分析法編制成的人格測(cè)驗(yàn)。該測(cè)驗(yàn)每個(gè)測(cè)題有三個(gè)可能的答案，這就使得被試者在回答時(shí) 能夠有折衷選擇，避免“二選一”不得不勉強(qiáng)回答的弊病。在施測(cè)時(shí)，需要告訴被試，每一測(cè)題只能選擇一個(gè)答案，不可漏掉任何測(cè)題，盡量不選擇中性答案，對(duì)于 有些可能從未思考過(guò)，或者感到不大容易的題目，同樣要求其作出一種傾向性的選擇。16PF中沒(méi)有效度量表，因此不需要先解釋效度量表的結(jié)果。
14[單選題] 受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響較小的測(cè)驗(yàn)是( )。
A.成就測(cè)驗(yàn)B.投射測(cè)驗(yàn)C.能力測(cè)驗(yàn)D.智力測(cè)驗(yàn)
參考答案：B
參考解析：所謂投射測(cè)驗(yàn)是指采用某種方法繞過(guò)受訪者的心理防御，在他們不防備的情況下探測(cè)其真實(shí)想法。在投射測(cè)驗(yàn)中，給受測(cè)者一系列的模糊刺激，要求對(duì)這些模糊刺激做出反應(yīng)。這種測(cè)驗(yàn)受受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響較小。
15[多選題] BRMS評(píng)定時(shí)間的一般規(guī)定是( )。
A.一次評(píng)定需20分鐘
B.再次評(píng)定間隔一般為2到6周
C.一次評(píng)定需30分鐘
D.再次評(píng)定間隔一般為6到8周
參考答案：A,B
16[多選題] 對(duì)于經(jīng)過(guò)系統(tǒng)治療在康復(fù)期中的精神病患者，心理咨詢師( )。
A.可進(jìn)行輔助性心理咨詢
B.不能進(jìn)行心理咨詢
C.可與精神科醫(yī)生配合進(jìn)行心理咨詢
D.可以進(jìn)行獨(dú)立咨詢
參考答案：A,C
參考解析：心理咨詢師在咨詢前，需要對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行鑒別，區(qū)分來(lái)訪者足精神障礙還是非精神障礙，以便將精神障礙轉(zhuǎn)診給精神科醫(yī)生，留下非精神障 礙，作為心理咨詢和心理治療的對(duì)象。對(duì)于有精神障礙的人，即通常所說(shuō)的精神病患者，也要進(jìn)行心理咨詢和心理治療，但它只是輔助性的，而且是有條件的。其具 體條件如下：1)必須是在經(jīng)過(guò)系統(tǒng)臨床治療，病理性癥狀緩解或基本消失以后;2)主要目標(biāo)應(yīng)是社會(huì)功能的康復(fù)和預(yù)防復(fù)發(fā);3)必須密切配合精神科醫(yī)生一起 實(shí)施。
17[單選題]所有的或絕大多數(shù)量表的分?jǐn)?shù)等于或超過(guò)65，常常伴有F量表的極度升高的剖面圖是( )。
A.邊緣性剖面圖
B.假陰性剖面圖
C.神經(jīng)癥性剖面圖
D.精神病性剖面圖
參考答案：A
參考解析：邊緣性剖面圖的特點(diǎn)是，所有的或絕大多數(shù)量表(從1～9)的分?jǐn)?shù)等于或超過(guò)65，常常伴有F量表的極度升高。
18[多選題] 模仿的意義主要包括( )。
A.是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
B.具有社會(huì)適應(yīng)作用
C.可以促進(jìn)群體形成
D.使人快樂(lè)
參考答案：A,B,C
19[多選題] 急性焦慮發(fā)作的主要特點(diǎn)包括( )。
A.有情境性B.擔(dān)心再次發(fā)作C.意識(shí)清晰D.持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)
參考答案：B,C
參考解析：急性焦慮發(fā)作(驚恐障礙、驚恐發(fā)作)的主要特點(diǎn)是：發(fā)作無(wú)明顯誘因、無(wú)相關(guān)的特定情境，發(fā)作不可預(yù)測(cè);在發(fā)作間歇期，除害怕再發(fā)作 外，無(wú)明顯癥狀;表現(xiàn)強(qiáng)烈的恐懼、焦慮及明顯的植物性神經(jīng)系統(tǒng)癥狀，可有人格解體、現(xiàn)實(shí)解體、瀕死恐懼或失控感等痛苦體驗(yàn);突然開(kāi)始，迅速達(dá)到高峰，發(fā)作 時(shí)意識(shí)清晰，事后能回憶。 根據(jù)以下材料，回答題
一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗(yàn)科化驗(yàn)員。
求助者自述：近半年來(lái)，總感到哪里都臟，尤其是門把手，所以反復(fù)洗手。反復(fù)擦門把手，把手都洗破了也不行，知道不用這樣，但就是控制不住。
案例介紹：隸助者兩年前去醫(yī)院實(shí)習(xí)，每天與大、小便樣本打交道，有時(shí)來(lái)不及洗手就開(kāi)關(guān)門，被領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)了并受過(guò)批評(píng)，心里很不是滋味。有一次回家 沒(méi)洗手就拿杯子喝水，被母親訓(xùn)斥。從此以后，每天都要認(rèn)真洗手。半年多前，為一艾滋病病人化驗(yàn)了尿樣，盡管知道艾滋病病人的小便不傳染，但心里還是擔(dān)心， 做完化驗(yàn)后反復(fù)洗手還總是感到不干凈。這以o兩年前的問(wèn)題又出現(xiàn)了，怕摸門把又反復(fù)洗手。明明知道已經(jīng)干凈了。但心里總感到不踏實(shí)，控制不住要反復(fù)洗手， 否則就心慌，總擔(dān)。“萬(wàn)一沒(méi)洗干凈呢?”，為此耽誤了大量時(shí)司，也影響了工作。許多同事、朋友都不理解，自己為洗不洗手的事很煩惱，情緒低落，經(jīng)常是痛， 失眠。求助者父母反映：求助者是獨(dú)生子，家庭管教嚴(yán)格，尤其祖母要求很嚴(yán)，小時(shí)候一般不讓也自己獨(dú)自出去玩。上學(xué)后學(xué)習(xí)很努力，聽(tīng)父母的話，做事很認(rèn)真， 比較膽小，同學(xué)關(guān)系一投。實(shí)習(xí)期間有過(guò)一陣反復(fù)洗手的情況。近來(lái)情緒低落，不想上班，擔(dān)心自己的前途。