出國留學(xué)網(wǎng)小編為你整理“2017年教師資格證考試美術(shù)模擬試題(三)”哦，包括教師資格證美術(shù)考試等相關(guān)試題，歡迎廣大網(wǎng)友前來學(xué)習(xí)，希望對你有所幫助!更多資訊關(guān)注本網(wǎng)站的更新吧!
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共26小題，每小題2分，共52分)
1.浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過( )的形式表現(xiàn)出來。
A.水彩畫
B.工筆畫
C.版畫
D.油畫
2.美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化，中得心源”是( )提出的。
A.王洽
B.張璪
C.王維
D.張彥遠(yuǎn)
3.宋代米芾、米友仁父子所創(chuàng)的“米氏云山”又稱作( )。
A.米家山水
B.米點(diǎn)山水
C.米氏山水
D.米家云山
4.下圖作品的作者是( )。
A.周昉
B.韓混
C.孫位
D.張萱
5.李思訓(xùn)的山水畫作品格局宏偉、堂皇華麗，確立了“青綠金碧”一派的風(fēng)格面貌，但傳說唯有( )是他的真跡。
A.《游春圖》
B.《江帆樓閣圖》
C.《明皇幸蜀圖》
D.《江山霽雪圖》
6.最能代表我國古代宗教壁畫藝術(shù)特色的是( )。
A.敦煌石窟壁畫和山西永樂宮壁畫
B.敦煌石窟壁畫和山西大同石窟壁畫
C.內(nèi)蒙古和林格爾墓室壁畫和山西永樂宮壁畫
D.敦煌石窟壁畫和內(nèi)蒙古林格爾墓室壁畫
7.19世紀(jì)英國蜮家( )的風(fēng)景畫，是現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫的典范，代表作有《斯特拉福特磨坊》《德漢山谷：黎明》和《干草車》等。
A.康斯太勃爾
B.威爾遜
C.格爾丁
D.特納
8，下圖的繪畫屬于( )風(fēng)格。
A.至上主義
B.表現(xiàn)主義
C.野獸派
D.抽象主義
9.下列選項(xiàng)不屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容的是( )。
A.增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識
B.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力
C.產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣
D.養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度
10.尼德蘭文藝復(fù)興時(shí)期，( )被稱為“農(nóng)民的畫家”。
A.丟勒
B.揚(yáng)·凡·?？?BR> C.胡.凡.愛克
D.勃魯蓋爾
11.下列選項(xiàng)中表述不正確的是( )。
A.教師是美術(shù)教學(xué)活動的引導(dǎo)者、參與者、合作者
B.老師在教學(xué)活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用
C.學(xué)生在教學(xué)活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用
D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
12.新課程的核心理念是( )。
A.為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展
B.更好地提高學(xué)生成績
C.滿足社會、家長提高升學(xué)率的需求
D.提高每一位教師的教學(xué)水平
13.( )是實(shí)施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。
A.環(huán)境教育
B.歷史教育
C.藝術(shù)教育
D.科學(xué)教育
14.下面選項(xiàng)中對美國佐治亞大學(xué)費(fèi)德門提出的欣賞程序表述正確的是( )。
A.敘述—解釋—形式分析—評價(jià)
B.評價(jià)—解釋—形式分析—敘述
C.形式分析—敘述—解釋—評價(jià)
D.敘述—形式分析—解釋—評價(jià)
15.教學(xué)評價(jià)是教與學(xué)活動中一個(gè)重要組成部分。對教學(xué)評價(jià)理解恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.教學(xué)評價(jià)主要有診斷、監(jiān)督、評定和篩選等功能
B.教學(xué)評價(jià)只發(fā)生在教學(xué)活動的最后環(huán)節(jié)，如期末考試
C.教學(xué)評價(jià)是對教育現(xiàn)象和效果進(jìn)行價(jià)值判斷
D.教學(xué)評價(jià)最主要是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)依據(jù)，便于其調(diào)節(jié)進(jìn)度來適應(yīng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃
16.按照評價(jià)主體的不同，可將教學(xué)評價(jià)分為( )與外部評價(jià)。
A.診斷性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.定量性評價(jià)
D.自我評價(jià)
17.在直觀或思考的基礎(chǔ)上對美術(shù)作品的價(jià)值、意義、藝術(shù)成就等進(jìn)行評論和判斷稱作( )。
A.美術(shù)表現(xiàn)
B.美術(shù)創(chuàng)作
C.美術(shù)批評
D.美術(shù)行為
18.美術(shù)課程評價(jià)的依據(jù)是( )。
A.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)
B.學(xué)生作業(yè)
C.學(xué)生造型能力的提高
D.學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
19.具有地域性特征、針對性特征、時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性特征、探究性和實(shí)踐性特征的課程是( )。
A.校本課程
B.地方課程
C.藝術(shù)課程
D.美術(shù)課程
20.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)是在實(shí)施教學(xué)之前，依據(jù)( )原理為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化環(huán)境的準(zhǔn)備過程。
A.學(xué)習(xí)論和教學(xué)論
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)實(shí)施
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
21.美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是( )。
A.明確定義與把握原則
B.熟悉課標(biāo)與了解學(xué)生
C.編寫教案與設(shè)計(jì)板書
D.鉆研教科書與確定教法
22.在美術(shù)教學(xué)中設(shè)計(jì)安排不同的學(xué)習(xí)模式及方法，要根據(jù)學(xué)生年齡階段的認(rèn)知水平和( )。
A.性格特點(diǎn)
B.理解能力
C.基礎(chǔ)能力
D.實(shí)施能力
23.關(guān)于美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是( )。
A.教學(xué)目標(biāo)多元化
B.教學(xué)流程清晰
C.教學(xué)步驟合理
D.教學(xué)內(nèi)容豐富
24.美術(shù)教師設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)人要注意( )。
A.針對性和趣味性
B.豐富性和廣泛性
C.新穎性和社會性
D.啟發(fā)性和科學(xué)性
25.下列不屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容目標(biāo)的是( )。
A.學(xué)會從多角度欣賞與認(rèn)識美術(shù)作品
B.提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的欣賞能力
C.感受自然美
D.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力
26.王老師在《寫意花鳥畫小品》一課中親自為學(xué)生現(xiàn)場畫了一幅寫意花鳥畫，讓學(xué)生親身感受到水墨淋漓的獨(dú)特魅力。王老師在此課中運(yùn)用的解決教學(xué)難點(diǎn)常用方法是( )。
A.直觀演示法
B.溫故知新法
C.分解組合法
D.重點(diǎn)啟發(fā)法
二、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)
27.如何理解齊白石作畫主張“妙在似與不似之間”，并舉例進(jìn)行簡要說明。
28.根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，簡述美術(shù)課程凸顯視覺性的具體內(nèi)容。
29.如何理解《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?
30.簡述開發(fā)及利用美術(shù)課程資源的意義。
三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
31.案例：
某老師在上風(fēng)景寫生一課時(shí)，在課前引導(dǎo)學(xué)生自己收集風(fēng)景畫，課程開始時(shí)學(xué)生一一介紹自己收集的風(fēng)景畫，分別感受祖國大好河山的美麗;然后以小組合作的方式探究我們自己居住、生活和學(xué)習(xí)的地方，這些地方是我們沒有留意的，通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、述說、感受它的美麗，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。之后根據(jù)學(xué)過的透視知識和構(gòu)圖知識，學(xué)生自由選取繪畫的角度.描繪我們學(xué)校周圍的美麗風(fēng)景。
問題：該老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方式?談?wù)勥@些學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)。
32.案例：
第一課時(shí)
在《關(guān)注當(dāng)今城市建設(shè)——城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)》一堂課中，教師可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐拿窬咏ㄖ?，或考察?dāng)?shù)氐奈奈锕袍E，或考察當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)作坊以及民間工藝品。
考察前，可組織或引導(dǎo)學(xué)生自己上網(wǎng)查閱資料，或去圖書館查閱文獻(xiàn)。
考察中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用攝像、攝影甚至錄音來記錄各種圖像或音響，引導(dǎo)學(xué)生用文字來記錄、收集各種資料。
考察民居建筑，應(yīng)從其柱頭、屋頂、瓦當(dāng)、檐頭、門、臺階、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部的空間分割、樣式等方面進(jìn)行研究。
考察民間繪畫，應(yīng)從其內(nèi)容、構(gòu)圖、表現(xiàn)形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面進(jìn)行分析研究。
考察民間工藝品，應(yīng)從其種類、造型特征、裝飾特征、材料工藝特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析研究?？疾旌?，學(xué)生可分組或個(gè)人寫一份考察報(bào)告。
第二課時(shí)
(1)引導(dǎo)階段
①利用多媒體演示與地區(qū)美術(shù)文化相關(guān)的圖形資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本地區(qū)美術(shù)文化的成就和傳統(tǒng)。體現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐哂写硇悦佬g(shù)種類對當(dāng)?shù)匕l(fā)展的影響和關(guān)系.進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生繼承當(dāng)?shù)貎?yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)。
②適時(shí)引出地區(qū)美術(shù)種類實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生在繼承地區(qū)美術(shù)文化特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和制作。
(2)發(fā)展階段
①引導(dǎo)學(xué)生深入分析，確認(rèn)地區(qū)美術(shù)品種的功用、審美特征。以具體作品為例，分析其表現(xiàn)方法和步驟.并組織學(xué)生對確定的美術(shù)作品進(jìn)行全面或局部的臨摹和制作。練習(xí)的方式可以是個(gè)人完成.也可以是學(xué)習(xí)小組的形式合作完成。
②以對當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化品種的繼承及進(jìn)一步開發(fā)為題進(jìn)行討論。鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行大膽的嘗試，進(jìn)行有創(chuàng)意的構(gòu)思，將當(dāng)?shù)孛佬g(shù)品的藝術(shù)特征及文化內(nèi)涵表現(xiàn)在自己的創(chuàng)意之中。
(3)鞏固小結(jié)
組織全班交流。各小組推舉出代表進(jìn)行交流，談自己的做法和收獲。教師要尊重每個(gè)學(xué)生的自我感受和體會，鼓勵(lì)學(xué)生主動體驗(yàn)與交流。
結(jié)合案例并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對“綜合·探索”學(xué)習(xí)表述自己的看法。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題。共30分)
33.請根據(jù)所提供的教材片段，設(shè)計(jì)1課時(shí)教學(xué)簡案。
要求：(1)寫出一篇規(guī)范完整的課時(shí)教學(xué)簡案;(2)恰當(dāng)設(shè)定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求;(4)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問;(5)對教案中的主要環(huán)節(jié)作出設(shè)計(jì)說明。
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