一提到期末考試，不光孩子覺(jué)得頭疼，就連一些家長(zhǎng)也覺(jué)得頭疼，讓一些家長(zhǎng)想到自己上學(xué)的日子?？墒强荚囀亲鳛闄z驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)效果最直接的證據(jù)，期末考試來(lái)了，就要沉著應(yīng)戰(zhàn)。
一般小學(xué)和初中考試都是跟著老師來(lái)學(xué)，在跟著老師學(xué)的同時(shí)，如果可以有自己的復(fù)習(xí)方法，那么效果將事半功倍。
一位上小學(xué)六年級(jí)的徐嘉易，他的母親在微信上個(gè)我說(shuō)：“孩子復(fù)習(xí)還是挺勤快的，就是復(fù)習(xí)效果差，考試總是考不到高分。”
一位上初一的孩子叫寧斌真，她的母親跟我說(shuō)：“初中是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，如果語(yǔ)數(shù)外、化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)不好，上了高中就更跟不上了，以后還怎么考大學(xué)啊!孩子復(fù)習(xí)總是跟不上老師的思維，老師的復(fù)習(xí)都復(fù)習(xí)到第8章了，他第6章的一些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有完全搞懂呢?”
我也很能體諒這些當(dāng)家長(zhǎng)的難處，孩子考不好，家長(zhǎng)心里也難受，逼一下孩子吧!又怕給孩子帶來(lái)更大的壓力，造成心理負(fù)擔(dān)重。
我既教過(guò)初中又教過(guò)高中，雖然帶的是數(shù)學(xué)和物理課程，但是我學(xué)生時(shí)期各科都很優(yōu)秀，取得了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，就開(kāi)始研究學(xué)習(xí)方法和記憶方法。
下面我將我自己的經(jīng)驗(yàn)帶入進(jìn)去，再結(jié)合和2位20年特級(jí)教師探討的方案，將如何復(fù)習(xí)總結(jié)如下(希望對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)啟發(fā))：
小學(xué)篇：循序漸進(jìn)階段側(cè)重
制定自己的計(jì)劃： 每回到復(fù)習(xí)階段，老師給學(xué)生制定了一些復(fù)習(xí)計(jì)劃，很多學(xué)生都按照這種計(jì)劃來(lái)走，這樣的復(fù)習(xí)方式，是老師久經(jīng)沙場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。建議學(xué)生一定要跟著老師制定的復(fù)習(xí)大綱走。但是光跟著老師走是不夠的，每個(gè)孩子掌握知識(shí)點(diǎn)的多少不一樣，做題多少不一樣，掌握的學(xué)習(xí)方法不一樣，思維方式不一樣，大腦功能強(qiáng)弱和特點(diǎn)不一樣。要學(xué)會(huì)定自己的復(fù)習(xí)方針。
比如在老師定的復(fù)習(xí)計(jì)劃基礎(chǔ)上，可以有針對(duì)性得對(duì)老師布置的經(jīng)典題以擴(kuò)充，比如你雖然做了老師布置的類似的題，但是還是不熟練或者總是做錯(cuò)，你就多做3道以內(nèi)這種類似題。
也可以定出每天的作息時(shí)間和考試目標(biāo)，將老師的布置的復(fù)習(xí)計(jì)劃按照自己的方式分階段完成。
抓重點(diǎn)復(fù)習(xí)： 拿語(yǔ)文復(fù)習(xí)來(lái)講：可以分為三個(gè)階段，第一階段重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)：生詞和釋義、必背段落等;第二階段分類復(fù)習(xí)：比如按照拼音類、字詞類、閱讀類、寫作類等;第三階段針對(duì)前兩個(gè)階段進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
初中篇：課本為主效率為先
很多家長(zhǎng)感到孩子上了初一突然知識(shí)變難了，作業(yè)也變多了。
規(guī)定時(shí)間：
在跟著老師學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)給自己規(guī)定時(shí)間，比如一個(gè)小時(shí)完成一個(gè)單元英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，一道數(shù)學(xué)計(jì)算題規(guī)定5分鐘內(nèi)做完，一篇語(yǔ)文閱讀題，要求在8分鐘內(nèi)做完，并自定鬧鐘。
課本為主
一遍又一遍得復(fù)習(xí)課本，翻開(kāi)課本目錄，看能回憶起所有老師講過(guò)的課本內(nèi)容嗎?
要重視題本例題，模糊或者不會(huì)的要反復(fù)練習(xí)。
效率為先
高效復(fù)習(xí)不是看復(fù)習(xí)的多少，重點(diǎn)在效率。學(xué)會(huì)舉一反三，不要先看答案，先看自己會(huì)做嗎?用自己的思維做一遍，再對(duì)答案。在講課時(shí)，就要把問(wèn)題弄清楚，弄不清楚的話，在平時(shí)就要請(qǐng)教老師和同學(xué)講問(wèn)題弄明白。
不要把希望寄托在復(fù)習(xí)上，要知道用功都在平時(shí)。