? 2016年遠(yuǎn)去，2017年踏著霧霾而來(lái)，回顧過(guò)往的每一年，總有一些留學(xué)關(guān)鍵詞，能夠折射出那一年的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和痛點(diǎn)，并鉤沉著那一年的五味雜陳。
今天，我們用六大留學(xué)關(guān)鍵詞整理和記錄即將遠(yuǎn)去的這一年。
1、留學(xué)安全
留學(xué)安全，嚴(yán)格意義上講，這個(gè)話題算不上新鮮。
然而，2016年先后發(fā)生的中國(guó)學(xué)生留學(xué)安全事件，持續(xù)牽扯著國(guó)人的心。
1月16日，美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)一名中國(guó)留學(xué)生在等紅綠燈時(shí)被一位美國(guó)女子追尾并被其開(kāi)槍射殺。
5月11日，在德國(guó)讀建筑學(xué)專業(yè)的一名中國(guó)留學(xué)生被施暴并殺害。
11月3日凌晨，一名中國(guó)留學(xué)生在日本東京租住的公寓門(mén)口遭利刃砍傷，不治身亡。
12月5日，就讀于意大利羅馬美術(shù)學(xué)院的一名中國(guó)留學(xué)生在移民局辦理居留延期手續(xù)后遭搶劫，之后確認(rèn)死亡……
這一樁樁留學(xué)安全事件，令人心情沉重，且?jiàn)A雜著痛惜。
近年來(lái)，當(dāng)越來(lái)越龐大的中國(guó)學(xué)子隊(duì)伍懷揣著美好憧憬，奔赴海外，在享受國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源并為求學(xué)所在國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化軟實(shí)力做出突出貢獻(xiàn)的同時(shí)，海外留學(xué)安全事件卻頻頻發(fā)生，他們的安全并沒(méi)有得到應(yīng)有的保障。
留學(xué)安全事件頻發(fā)的背后，有個(gè)案因素，亦蘊(yùn)藏著全球安全形勢(shì)惡化和不確定性因素在增多。
縱觀全球，難民奔涌歐洲，在體現(xiàn)出歐洲包容性的同時(shí)，也給其安全形勢(shì)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，導(dǎo)致歐洲一些國(guó)家甚至出現(xiàn)花錢(qián)送難民去鄰國(guó)的尷尬。
其中，在歐洲留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，也為難民潮所影響，出現(xiàn)被搶劫甚至人身傷害事件。
同時(shí)，恐怖主義、“英國(guó)脫歐”、特朗普當(dāng)選引發(fā)的華裔歧視……
中國(guó)學(xué)生走出國(guó)門(mén)，安全環(huán)境誠(chéng)然沒(méi)那么樂(lè)觀。
全球大環(huán)境下，能夠減少留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的，還得靠正在留學(xué)的中國(guó)學(xué)生自己。
畢竟，無(wú)論身在何方，安全和自我保護(hù)始終是頭等重要的大事。
今年4月，沸沸揚(yáng)揚(yáng)的北新澤西大學(xué)“釣魚(yú)執(zhí)法”案向留學(xué)圈子扔下了一顆“重磅炸彈”。
其中，部分中國(guó)留學(xué)生被牽連，其簽證慘遭作廢并面臨退學(xué)危機(jī)。
在期待美國(guó)能夠保護(hù)中國(guó)留學(xué)生合法權(quán)益的同時(shí)，也只能提醒那些到海外留學(xué)的莘莘學(xué)子，世界上“付學(xué)費(fèi)換居留甚至文憑的野雞大學(xué)”依然很多，但留學(xué)沒(méi)有捷徑，為了自身安全和自身長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，切莫忘記北新澤西大學(xué)這生動(dòng)而慘痛的一課。
一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，從家長(zhǎng)擔(dān)心的留學(xué)安全問(wèn)題的重要程度來(lái)看，居前四位的是身體健康、財(cái)務(wù)安全、校園暴力、社會(huì)治安。
出國(guó)前對(duì)留學(xué)目的國(guó)的文化風(fēng)俗、社會(huì)狀況和法律等方面進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)了解的學(xué)生僅占9.4%，大部分學(xué)生并不了解要去的國(guó)家到底什么樣，甚至不知曉海外有哪些安全機(jī)構(gòu)和緊急事件求助渠道，特別是低齡留學(xué)的孩子。
可見(jiàn)，我們?cè)跒榱魧W(xué)安全事件所惋惜的同時(shí)，是不是應(yīng)該“老調(diào)重彈”，繼續(xù)加大力度在中國(guó)學(xué)子遠(yuǎn)渡重洋之前就培養(yǎng)其敏感的安全意識(shí)和常識(shí)?而這些中國(guó)學(xué)生及其家長(zhǎng)是不是本身也應(yīng)該多根“弦”?
畢竟，每一個(gè)中國(guó)留學(xué)生，都是我們的寶。
2、低齡留學(xué)
2016年，一部電視劇《小別離》，火了低齡留學(xué)。
火熱背后，可謂酸甜苦辣咸。
古有“孟母三遷”，如今，多少家長(zhǎng)，在所謂孩子能夠享受更優(yōu)質(zhì)的教育資源并能夠逃離應(yīng)試教育名號(hào)的感召下，“破釜沉舟”，義無(wú)反顧地將孩子送往了大洋彼岸。
多少孩子，“五谷不分”，連基本的自制能力都沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)，就開(kāi)啟了告別爹媽在陌生國(guó)度學(xué)習(xí)和打拼的辛酸模式。
家長(zhǎng)的苦心能夠理解，但低齡留學(xué)帶來(lái)的問(wèn)題，亦不容忽視。
這里，想強(qiáng)調(diào)的是低齡留學(xué)之后可能出現(xiàn)的“成績(jī)下滑”“輟學(xué)”“抑郁癥”等不良后果。
特別是，家長(zhǎng)美好期望背后，有多少低齡孩子到了國(guó)外之后是適應(yīng)留學(xué)的?
誠(chéng)然，有的孩子適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)環(huán)境，就此成才，但有的孩子在國(guó)外則深感受挫。
現(xiàn)實(shí)中，又有多少家長(zhǎng)看到孩子出國(guó)后發(fā)展的兩極化趨勢(shì)?
研究發(fā)現(xiàn)，“95后”“00后”等中國(guó)低齡學(xué)生海外留學(xué)，往往需要花3個(gè)月到半年，甚至更長(zhǎng)時(shí)間才能適應(yīng)留學(xué)生活，其中很多根本就不具備到國(guó)外留學(xué)的能力。
綜合起來(lái)，他們的痛點(diǎn)，無(wú)非社會(huì)交往能力太差，難以走出華人小圈，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足，無(wú)法融入國(guó)外課堂，批判性思維能力弱，過(guò)分強(qiáng)調(diào)死記硬背，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)欠缺，理性消費(fèi)意識(shí)薄弱等。
為此，孩子是否適合低齡留學(xué)，是中國(guó)家長(zhǎng)送孩子出國(guó)之前必須思考成熟的一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然，也是對(duì)前面所提痛點(diǎn)是否準(zhǔn)備好的一個(gè)問(wèn)題。
如果孩子適應(yīng)能力好，學(xué)習(xí)自制力優(yōu)秀，生活規(guī)劃能力強(qiáng)，對(duì)留學(xué)所在國(guó)文化和法律了解，海外對(duì)其而言，自然是一個(gè)能夠展翅翱翔的舞臺(tái)，但如果孩子自身并未準(zhǔn)備好，家長(zhǎng)的好心，反而將孩子送往了火坑。
其實(shí)，和留學(xué)安全一樣，低齡留學(xué)并非一個(gè)年度新話題。
然而，年年講，年年熱，其背后蘊(yùn)藏著中國(guó)家庭低齡留學(xué)的種種非理性，因?yàn)樘嗉议L(zhǎng)無(wú)法割舍留學(xué)帶來(lái)的光環(huán)。
當(dāng)然，家長(zhǎng)非理性背后亦聚集著他們的集體焦慮，也在提醒著我們的基礎(chǔ)教育是不是應(yīng)該進(jìn)行一次群體性反思，比如如何讓我們的孩子不再“大逃離”。
寫(xiě)到這里，還是忍不住再次提醒各位中國(guó)式家長(zhǎng)——有時(shí)候，“里子”比“面子”更重要……
3、留學(xué)質(zhì)量
負(fù)笈留洋，能否順利畢業(yè)，關(guān)乎留學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，更飽含著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)留學(xué)家庭的期盼。
然而，2016年《留美中國(guó)學(xué)生現(xiàn)狀白皮書(shū)》顯示，中國(guó)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題遭到美國(guó)高中開(kāi)除的比例正在增加。
事實(shí)上，不只是美國(guó)，英國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、韓國(guó)等國(guó)家也出現(xiàn)中國(guó)留學(xué)生因?qū)W業(yè)完成率低而受關(guān)注的狀況。
有海外教授吐槽“中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英文原版教材困難”，甚至有院校因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生而無(wú)奈調(diào)整教學(xué)大綱。
與龐大的中國(guó)出國(guó)留學(xué)群體相比，國(guó)際學(xué)生中未能順利完成學(xué)業(yè)的中國(guó)學(xué)生比例并不高。
而且，國(guó)外高等教育“寬進(jìn)嚴(yán)出”是客觀事實(shí)，未能順利畢業(yè)的學(xué)生其實(shí)是極少數(shù)群體。
但毫無(wú)疑問(wèn)，留學(xué)學(xué)業(yè)完成率導(dǎo)致的留學(xué)質(zhì)量這一話題，順利“當(dāng)選”2016年留學(xué)圈子的焦點(diǎn)之一。
細(xì)數(shù)起來(lái)，海外留學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，無(wú)外乎三種。
首先，學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題，比如論文抄襲、代考、代課、成績(jī)?cè)旒俚取?BR> 其次，學(xué)術(shù)不達(dá)標(biāo)，因?yàn)橛猛庹Z(yǔ)做學(xué)術(shù)，加上選課不夠科學(xué)，造成中國(guó)學(xué)生遇到大量外文課外閱讀材料時(shí)根本讀不懂，無(wú)法完成小組討論，更不用說(shuō)用英語(yǔ)完成學(xué)術(shù)論文。
再其次，文化適應(yīng)問(wèn)題及觸犯留學(xué)所在國(guó)的法律。
那么，如何提高海外留學(xué)質(zhì)量?
分析未能順利完成學(xué)業(yè)的種種原因，答案只能是堅(jiān)守學(xué)術(shù)操守，保持“勤奮”。
學(xué)習(xí)從來(lái)不是一件輕松的事兒。
古往今來(lái)，圣人孔子曾經(jīng)“韋編三絕”，而又有多少文人志士不是在學(xué)習(xí)中“雞鳴而起”“發(fā)憤忘食”，乃至“焚膏繼晷”，方終有功成。
留洋學(xué)子，在異國(guó)他鄉(xiāng)感受知識(shí)的浸染，更應(yīng)該坐得了“冷板凳”。
除了這些，留學(xué)海外也莫忘了有意識(shí)地了解當(dāng)?shù)匚幕⒁?guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)。
例如，在國(guó)內(nèi)買(mǎi)處方藥是合法行為，在美國(guó)等國(guó)家就可能進(jìn)監(jiān)獄坐真正的“冷板凳”了。
當(dāng)然，保證留學(xué)質(zhì)量，還離不開(kāi)家長(zhǎng)的精確支持。并不是將孩子送出去，家長(zhǎng)就可以高枕無(wú)憂。
要知道，孩子在最艱難的時(shí)刻，家長(zhǎng)可能是最親密的戰(zhàn)友了。
4、社交媒體平臺(tái)
微信、微博、人人網(wǎng)、“臉譜”……這些社交媒體平臺(tái)，已經(jīng)深深融入到我們的生活里。
然而，這些平臺(tái)在2016年成為了“網(wǎng)紅”。
今年上半年，一名就讀于美國(guó)大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生慘遭開(kāi)除并被遣返回國(guó)，罪魁禍?zhǔn)拙谷皇瞧湓谏缃痪W(wǎng)絡(luò)上上傳的“玩笑”言論和照片。
同時(shí)，美國(guó)有高校已經(jīng)開(kāi)始徹查國(guó)際學(xué)生的社交媒體平臺(tái)。
一時(shí)之間，在美留學(xué)生間人人自危，社交媒體上更是一度噤若寒蟬。
無(wú)獨(dú)有偶的是，一名在加拿大就讀的中國(guó)留學(xué)生在2016年被遣返回國(guó)，其背后原因讓家長(zhǎng)高呼“大失顏面”。
原來(lái)，當(dāng)?shù)鼐皆谠撏瑢W(xué)手機(jī)微信里，發(fā)現(xiàn)了大量“黃色表情包”，甚至相當(dāng)“污”的影像片段。
毋庸置疑，滿載父母親友乃至師長(zhǎng)厚望的留學(xué)生，出現(xiàn)這樣的行為的確丟人，不僅抹黑了自己，更給廣大中國(guó)海外留學(xué)生群體潑了一盆臟水。
但這些令人啼笑皆非的事件，亦給我們敲響了警鐘。
事實(shí)上，亂發(fā)社交媒體，還會(huì)被招生官盯上。
近期調(diào)查顯示，在一項(xiàng)針對(duì)400位美國(guó)高校招生官的調(diào)查中，40%的招生官表示曾為試圖了解申請(qǐng)人的情況瀏覽過(guò)學(xué)生的個(gè)人社交媒體，這一比例是2008年的4倍。
客觀而言，把留學(xué)生微信“黃色表情包”事件無(wú)限放大，過(guò)度消費(fèi)的話有失公允。
如今，哪個(gè)人的手機(jī)能夠保證絕對(duì)的綠色純潔?
然而，留學(xué)海外期間，必須遵守相關(guān)國(guó)家的法律和規(guī)定，而且即使在國(guó)內(nèi)，亦該遵守，不是嗎?
這一切都表明，社交媒體平臺(tái)，正在呼喚留學(xué)生以正確的方式打開(kāi)。
為此，海外留學(xué)，需要自律并用好微信、“臉譜”等社交媒體平臺(tái)。
畢竟，這些社交媒體平臺(tái)的推廣普及，無(wú)疑給廣大公眾帶來(lái)了諸多便利，尤其是給海外留學(xué)生及其家長(zhǎng)解決了相思之苦，不僅幫助他們省去了價(jià)額不菲的越洋電話費(fèi)，還緩解了因?yàn)闀r(shí)差帶來(lái)的交流溝通不對(duì)稱等缺陷。
然而，這些社交媒體平臺(tái)暗藏的風(fēng)險(xiǎn)亦顯而易見(jiàn)。
總之，當(dāng)社交媒體平臺(tái)與留學(xué)相遇，不能再將自己的社交媒體平臺(tái)視為“兒戲”。
那誰(shuí)，還不趕緊摁住自己的任性?
5、海歸“雙創(chuàng)”
8月16日凌晨1點(diǎn)40分，世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。
這顆衛(wèi)星，名為“墨子號(hào)”，讓中國(guó)成為世界上首個(gè)實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星和地面之間量子通信的國(guó)家，先于歐美擁有量子通信覆蓋全球的能力。
“墨子號(hào)”量子衛(wèi)星首席科學(xué)家是潘建偉，中科院院士，同時(shí)也是一名海歸。
在2016年，以潘建偉為代表，越來(lái)越多的海歸主動(dòng)促使海歸“雙創(chuàng)”工作轉(zhuǎn)型升級(jí)，不斷為其注入著新血液和新詮釋。
聚焦“雙創(chuàng)”與供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、“一帶一路”戰(zhàn)略前沿科技、先進(jìn)制造、新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域……
這一年，海歸“雙創(chuàng)”理性與智慧并存，向世界展示了我們由“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”轉(zhuǎn)變的雄心、力量和潛能;這一年，海外留學(xué)人員，尤其是高端人才，攜帶核心技術(shù)和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)回國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并漸成潮流;
這一年，一座座留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園在祖國(guó)的大江南北生根發(fā)芽，而海外留學(xué)人員通過(guò)創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，有力推動(dòng)了我國(guó)自主創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展，成為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的一支主力軍。
“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，黨和國(guó)家在呼喚海歸，而對(duì)他們的圓夢(mèng)而言，更是正當(dāng)時(shí)。
與海歸“雙創(chuàng)”相伴的，是海歸就業(yè)問(wèn)題。
有專家預(yù)言，3年之內(nèi)，海歸人數(shù)會(huì)基本與出國(guó)人數(shù)持平，甚至反超。
2016年，在大學(xué)生就業(yè)整體嚴(yán)峻形勢(shì)下，海歸群體存在由“海龜”變成“海椒”甚至“海帶”的集體憂慮。
然而，這并非意味著海歸不再“吃香”。
國(guó)際化視野及優(yōu)秀的綜合實(shí)力，仍然是海歸的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
當(dāng)然，這也并不值得海歸們“竊喜”，因?yàn)楹w就業(yè)的劣勢(shì)表現(xiàn)亦非常明顯，如不了解國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)、雇主招聘時(shí)間不固定，等等。
這些，呼喚的是正在抑或計(jì)劃求職的海歸們“寵辱不驚”，客觀分析自身優(yōu)劣勢(shì)，并有效拓展職場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)。
而對(duì)于準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，亦該心中有根弦，亟待在學(xué)習(xí)中提升自身職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
畢竟，在留學(xué)生不再稀缺的時(shí)代，用人單位始終愿意牽手最優(yōu)秀的人才。
為此，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力方為王道。
6、“留學(xué)中國(guó)”品牌
“中國(guó)仍是美國(guó)學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)的第五大最受歡迎的目的地，是最受歡迎的亞洲國(guó)家目的地。”由國(guó)際教育協(xié)會(huì)(IIE)發(fā)布的美國(guó)《2016門(mén)戶開(kāi)放報(bào)告》如此顯示。
如今，“留學(xué)中國(guó)”儼然一種全球新時(shí)尚。
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是“一帶一路”倡議的提出，越來(lái)越多國(guó)際學(xué)生來(lái)中國(guó)留學(xué)。
他們說(shuō)，在這里，意味著機(jī)會(huì)。
2016年，“留學(xué)中國(guó)”這種時(shí)尚，似乎積淀得更富底蘊(yùn)。
最新數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)的來(lái)華留學(xué)生教育工作發(fā)展到全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的811所高等院校，生源地包括全球202個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
在今年的工作要點(diǎn)中，教育部明確提出“打造‘留學(xué)中國(guó)’品牌”。
回顧歷史，打造“留學(xué)中國(guó)”品牌，提高“留學(xué)中國(guó)”效益，是時(shí)代呼喚。
而打造“留學(xué)中國(guó)”品牌，更是新時(shí)代中國(guó)發(fā)揮大國(guó)影響力，向海外傳播中國(guó)文明與文化的有效途徑。
這時(shí)，提升來(lái)華留學(xué)效益，應(yīng)該是“留學(xué)中國(guó)”品牌建設(shè)的重要內(nèi)容，而圍繞“一帶一路”建設(shè)對(duì)不同種類國(guó)外人才的需求，建立“條條大路通北京”的來(lái)華學(xué)習(xí)渠道，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有門(mén)檻地吸引和扶助世界各國(guó)優(yōu)秀人才來(lái)華學(xué)習(xí)，使來(lái)華留學(xué)人員生源國(guó)別和層次類別更加均衡合理，亦顯得恰逢其時(shí)。
當(dāng)然，任何品牌的打造，都絕非一日之功。
我們需要?jiǎng)?chuàng)造良好的國(guó)家政策環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境，提高國(guó)民素質(zhì)，通過(guò)來(lái)華留學(xué)生提高現(xiàn)代中國(guó)的國(guó)際影響力，進(jìn)而提高“留學(xué)中國(guó)”品牌的含金量。
想補(bǔ)充的是，如今，各高校普遍開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課，并各自組建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
今年夏天，筆者曾參加某高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研團(tuán)，感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的如火如荼。
但亦有所感悟，其中一點(diǎn)是，完全可以將高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與來(lái)華留學(xué)生教育結(jié)合起來(lái)，走出“國(guó)際范兒”。
無(wú)論是與俄、日、韓等毗鄰的東北地區(qū)，還是與巴基斯坦、印度、越南等接壤的西南地區(qū)，抑或與菲律賓、馬來(lái)西亞等隔海相望的東南地區(qū)，這些地區(qū)高校資源較豐富，且擁有數(shù)量可觀的來(lái)華留學(xué)生。
可以將他們納入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中來(lái)，發(fā)揮他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能動(dòng)性以及他們了解本國(guó)國(guó)情的先天優(yōu)勢(shì)，并鼓勵(lì)中國(guó)大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中與來(lái)華留學(xué)生聯(lián)合進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)嘗試，特別是高新領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從而將產(chǎn)品推向鄰邦乃至世界。
如此，“留學(xué)中國(guó)”品牌將更為“酷炫”，不是嗎?
今天，我們用六大留學(xué)關(guān)鍵詞整理和記錄即將遠(yuǎn)去的這一年。
1、留學(xué)安全
留學(xué)安全，嚴(yán)格意義上講，這個(gè)話題算不上新鮮。
然而，2016年先后發(fā)生的中國(guó)學(xué)生留學(xué)安全事件，持續(xù)牽扯著國(guó)人的心。
1月16日，美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)一名中國(guó)留學(xué)生在等紅綠燈時(shí)被一位美國(guó)女子追尾并被其開(kāi)槍射殺。
5月11日，在德國(guó)讀建筑學(xué)專業(yè)的一名中國(guó)留學(xué)生被施暴并殺害。
11月3日凌晨，一名中國(guó)留學(xué)生在日本東京租住的公寓門(mén)口遭利刃砍傷，不治身亡。
12月5日，就讀于意大利羅馬美術(shù)學(xué)院的一名中國(guó)留學(xué)生在移民局辦理居留延期手續(xù)后遭搶劫，之后確認(rèn)死亡……
這一樁樁留學(xué)安全事件，令人心情沉重，且?jiàn)A雜著痛惜。
近年來(lái)，當(dāng)越來(lái)越龐大的中國(guó)學(xué)子隊(duì)伍懷揣著美好憧憬，奔赴海外，在享受國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源并為求學(xué)所在國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化軟實(shí)力做出突出貢獻(xiàn)的同時(shí)，海外留學(xué)安全事件卻頻頻發(fā)生，他們的安全并沒(méi)有得到應(yīng)有的保障。
留學(xué)安全事件頻發(fā)的背后，有個(gè)案因素，亦蘊(yùn)藏著全球安全形勢(shì)惡化和不確定性因素在增多。
縱觀全球，難民奔涌歐洲，在體現(xiàn)出歐洲包容性的同時(shí)，也給其安全形勢(shì)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，導(dǎo)致歐洲一些國(guó)家甚至出現(xiàn)花錢(qián)送難民去鄰國(guó)的尷尬。
其中，在歐洲留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，也為難民潮所影響，出現(xiàn)被搶劫甚至人身傷害事件。
同時(shí)，恐怖主義、“英國(guó)脫歐”、特朗普當(dāng)選引發(fā)的華裔歧視……
中國(guó)學(xué)生走出國(guó)門(mén)，安全環(huán)境誠(chéng)然沒(méi)那么樂(lè)觀。
全球大環(huán)境下，能夠減少留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的，還得靠正在留學(xué)的中國(guó)學(xué)生自己。
畢竟，無(wú)論身在何方，安全和自我保護(hù)始終是頭等重要的大事。
今年4月，沸沸揚(yáng)揚(yáng)的北新澤西大學(xué)“釣魚(yú)執(zhí)法”案向留學(xué)圈子扔下了一顆“重磅炸彈”。
其中，部分中國(guó)留學(xué)生被牽連，其簽證慘遭作廢并面臨退學(xué)危機(jī)。
在期待美國(guó)能夠保護(hù)中國(guó)留學(xué)生合法權(quán)益的同時(shí)，也只能提醒那些到海外留學(xué)的莘莘學(xué)子，世界上“付學(xué)費(fèi)換居留甚至文憑的野雞大學(xué)”依然很多，但留學(xué)沒(méi)有捷徑，為了自身安全和自身長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，切莫忘記北新澤西大學(xué)這生動(dòng)而慘痛的一課。
一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，從家長(zhǎng)擔(dān)心的留學(xué)安全問(wèn)題的重要程度來(lái)看，居前四位的是身體健康、財(cái)務(wù)安全、校園暴力、社會(huì)治安。
出國(guó)前對(duì)留學(xué)目的國(guó)的文化風(fēng)俗、社會(huì)狀況和法律等方面進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)了解的學(xué)生僅占9.4%，大部分學(xué)生并不了解要去的國(guó)家到底什么樣，甚至不知曉海外有哪些安全機(jī)構(gòu)和緊急事件求助渠道，特別是低齡留學(xué)的孩子。
可見(jiàn)，我們?cè)跒榱魧W(xué)安全事件所惋惜的同時(shí)，是不是應(yīng)該“老調(diào)重彈”，繼續(xù)加大力度在中國(guó)學(xué)子遠(yuǎn)渡重洋之前就培養(yǎng)其敏感的安全意識(shí)和常識(shí)?而這些中國(guó)學(xué)生及其家長(zhǎng)是不是本身也應(yīng)該多根“弦”?
畢竟，每一個(gè)中國(guó)留學(xué)生，都是我們的寶。
2、低齡留學(xué)
2016年，一部電視劇《小別離》，火了低齡留學(xué)。
火熱背后，可謂酸甜苦辣咸。
古有“孟母三遷”，如今，多少家長(zhǎng)，在所謂孩子能夠享受更優(yōu)質(zhì)的教育資源并能夠逃離應(yīng)試教育名號(hào)的感召下，“破釜沉舟”，義無(wú)反顧地將孩子送往了大洋彼岸。
多少孩子，“五谷不分”，連基本的自制能力都沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)，就開(kāi)啟了告別爹媽在陌生國(guó)度學(xué)習(xí)和打拼的辛酸模式。
家長(zhǎng)的苦心能夠理解，但低齡留學(xué)帶來(lái)的問(wèn)題，亦不容忽視。
這里，想強(qiáng)調(diào)的是低齡留學(xué)之后可能出現(xiàn)的“成績(jī)下滑”“輟學(xué)”“抑郁癥”等不良后果。
特別是，家長(zhǎng)美好期望背后，有多少低齡孩子到了國(guó)外之后是適應(yīng)留學(xué)的?
誠(chéng)然，有的孩子適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)環(huán)境，就此成才，但有的孩子在國(guó)外則深感受挫。
現(xiàn)實(shí)中，又有多少家長(zhǎng)看到孩子出國(guó)后發(fā)展的兩極化趨勢(shì)?
研究發(fā)現(xiàn)，“95后”“00后”等中國(guó)低齡學(xué)生海外留學(xué)，往往需要花3個(gè)月到半年，甚至更長(zhǎng)時(shí)間才能適應(yīng)留學(xué)生活，其中很多根本就不具備到國(guó)外留學(xué)的能力。
綜合起來(lái)，他們的痛點(diǎn)，無(wú)非社會(huì)交往能力太差，難以走出華人小圈，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足，無(wú)法融入國(guó)外課堂，批判性思維能力弱，過(guò)分強(qiáng)調(diào)死記硬背，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)欠缺，理性消費(fèi)意識(shí)薄弱等。
為此，孩子是否適合低齡留學(xué)，是中國(guó)家長(zhǎng)送孩子出國(guó)之前必須思考成熟的一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然，也是對(duì)前面所提痛點(diǎn)是否準(zhǔn)備好的一個(gè)問(wèn)題。
如果孩子適應(yīng)能力好，學(xué)習(xí)自制力優(yōu)秀，生活規(guī)劃能力強(qiáng)，對(duì)留學(xué)所在國(guó)文化和法律了解，海外對(duì)其而言，自然是一個(gè)能夠展翅翱翔的舞臺(tái)，但如果孩子自身并未準(zhǔn)備好，家長(zhǎng)的好心，反而將孩子送往了火坑。
其實(shí)，和留學(xué)安全一樣，低齡留學(xué)并非一個(gè)年度新話題。
然而，年年講，年年熱，其背后蘊(yùn)藏著中國(guó)家庭低齡留學(xué)的種種非理性，因?yàn)樘嗉议L(zhǎng)無(wú)法割舍留學(xué)帶來(lái)的光環(huán)。
當(dāng)然，家長(zhǎng)非理性背后亦聚集著他們的集體焦慮，也在提醒著我們的基礎(chǔ)教育是不是應(yīng)該進(jìn)行一次群體性反思，比如如何讓我們的孩子不再“大逃離”。
寫(xiě)到這里，還是忍不住再次提醒各位中國(guó)式家長(zhǎng)——有時(shí)候，“里子”比“面子”更重要……
3、留學(xué)質(zhì)量
負(fù)笈留洋，能否順利畢業(yè)，關(guān)乎留學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，更飽含著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)留學(xué)家庭的期盼。
然而，2016年《留美中國(guó)學(xué)生現(xiàn)狀白皮書(shū)》顯示，中國(guó)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題遭到美國(guó)高中開(kāi)除的比例正在增加。
事實(shí)上，不只是美國(guó)，英國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、韓國(guó)等國(guó)家也出現(xiàn)中國(guó)留學(xué)生因?qū)W業(yè)完成率低而受關(guān)注的狀況。
有海外教授吐槽“中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英文原版教材困難”，甚至有院校因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生而無(wú)奈調(diào)整教學(xué)大綱。
與龐大的中國(guó)出國(guó)留學(xué)群體相比，國(guó)際學(xué)生中未能順利完成學(xué)業(yè)的中國(guó)學(xué)生比例并不高。
而且，國(guó)外高等教育“寬進(jìn)嚴(yán)出”是客觀事實(shí)，未能順利畢業(yè)的學(xué)生其實(shí)是極少數(shù)群體。
但毫無(wú)疑問(wèn)，留學(xué)學(xué)業(yè)完成率導(dǎo)致的留學(xué)質(zhì)量這一話題，順利“當(dāng)選”2016年留學(xué)圈子的焦點(diǎn)之一。
細(xì)數(shù)起來(lái)，海外留學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，無(wú)外乎三種。
首先，學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題，比如論文抄襲、代考、代課、成績(jī)?cè)旒俚取?BR> 其次，學(xué)術(shù)不達(dá)標(biāo)，因?yàn)橛猛庹Z(yǔ)做學(xué)術(shù)，加上選課不夠科學(xué)，造成中國(guó)學(xué)生遇到大量外文課外閱讀材料時(shí)根本讀不懂，無(wú)法完成小組討論，更不用說(shuō)用英語(yǔ)完成學(xué)術(shù)論文。
再其次，文化適應(yīng)問(wèn)題及觸犯留學(xué)所在國(guó)的法律。
那么，如何提高海外留學(xué)質(zhì)量?
分析未能順利完成學(xué)業(yè)的種種原因，答案只能是堅(jiān)守學(xué)術(shù)操守，保持“勤奮”。
學(xué)習(xí)從來(lái)不是一件輕松的事兒。
古往今來(lái)，圣人孔子曾經(jīng)“韋編三絕”，而又有多少文人志士不是在學(xué)習(xí)中“雞鳴而起”“發(fā)憤忘食”，乃至“焚膏繼晷”，方終有功成。
留洋學(xué)子，在異國(guó)他鄉(xiāng)感受知識(shí)的浸染，更應(yīng)該坐得了“冷板凳”。
除了這些，留學(xué)海外也莫忘了有意識(shí)地了解當(dāng)?shù)匚幕⒁?guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)。
例如，在國(guó)內(nèi)買(mǎi)處方藥是合法行為，在美國(guó)等國(guó)家就可能進(jìn)監(jiān)獄坐真正的“冷板凳”了。
當(dāng)然，保證留學(xué)質(zhì)量，還離不開(kāi)家長(zhǎng)的精確支持。并不是將孩子送出去，家長(zhǎng)就可以高枕無(wú)憂。
要知道，孩子在最艱難的時(shí)刻，家長(zhǎng)可能是最親密的戰(zhàn)友了。
4、社交媒體平臺(tái)
微信、微博、人人網(wǎng)、“臉譜”……這些社交媒體平臺(tái)，已經(jīng)深深融入到我們的生活里。
然而，這些平臺(tái)在2016年成為了“網(wǎng)紅”。
今年上半年，一名就讀于美國(guó)大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生慘遭開(kāi)除并被遣返回國(guó)，罪魁禍?zhǔn)拙谷皇瞧湓谏缃痪W(wǎng)絡(luò)上上傳的“玩笑”言論和照片。
同時(shí)，美國(guó)有高校已經(jīng)開(kāi)始徹查國(guó)際學(xué)生的社交媒體平臺(tái)。
一時(shí)之間，在美留學(xué)生間人人自危，社交媒體上更是一度噤若寒蟬。
無(wú)獨(dú)有偶的是，一名在加拿大就讀的中國(guó)留學(xué)生在2016年被遣返回國(guó)，其背后原因讓家長(zhǎng)高呼“大失顏面”。
原來(lái)，當(dāng)?shù)鼐皆谠撏瑢W(xué)手機(jī)微信里，發(fā)現(xiàn)了大量“黃色表情包”，甚至相當(dāng)“污”的影像片段。
毋庸置疑，滿載父母親友乃至師長(zhǎng)厚望的留學(xué)生，出現(xiàn)這樣的行為的確丟人，不僅抹黑了自己，更給廣大中國(guó)海外留學(xué)生群體潑了一盆臟水。
但這些令人啼笑皆非的事件，亦給我們敲響了警鐘。
事實(shí)上，亂發(fā)社交媒體，還會(huì)被招生官盯上。
近期調(diào)查顯示，在一項(xiàng)針對(duì)400位美國(guó)高校招生官的調(diào)查中，40%的招生官表示曾為試圖了解申請(qǐng)人的情況瀏覽過(guò)學(xué)生的個(gè)人社交媒體，這一比例是2008年的4倍。
客觀而言，把留學(xué)生微信“黃色表情包”事件無(wú)限放大，過(guò)度消費(fèi)的話有失公允。
如今，哪個(gè)人的手機(jī)能夠保證絕對(duì)的綠色純潔?
然而，留學(xué)海外期間，必須遵守相關(guān)國(guó)家的法律和規(guī)定，而且即使在國(guó)內(nèi)，亦該遵守，不是嗎?
這一切都表明，社交媒體平臺(tái)，正在呼喚留學(xué)生以正確的方式打開(kāi)。
為此，海外留學(xué)，需要自律并用好微信、“臉譜”等社交媒體平臺(tái)。
畢竟，這些社交媒體平臺(tái)的推廣普及，無(wú)疑給廣大公眾帶來(lái)了諸多便利，尤其是給海外留學(xué)生及其家長(zhǎng)解決了相思之苦，不僅幫助他們省去了價(jià)額不菲的越洋電話費(fèi)，還緩解了因?yàn)闀r(shí)差帶來(lái)的交流溝通不對(duì)稱等缺陷。
然而，這些社交媒體平臺(tái)暗藏的風(fēng)險(xiǎn)亦顯而易見(jiàn)。
總之，當(dāng)社交媒體平臺(tái)與留學(xué)相遇，不能再將自己的社交媒體平臺(tái)視為“兒戲”。
那誰(shuí)，還不趕緊摁住自己的任性?
5、海歸“雙創(chuàng)”
8月16日凌晨1點(diǎn)40分，世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。
這顆衛(wèi)星，名為“墨子號(hào)”，讓中國(guó)成為世界上首個(gè)實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星和地面之間量子通信的國(guó)家，先于歐美擁有量子通信覆蓋全球的能力。
“墨子號(hào)”量子衛(wèi)星首席科學(xué)家是潘建偉，中科院院士，同時(shí)也是一名海歸。
在2016年，以潘建偉為代表，越來(lái)越多的海歸主動(dòng)促使海歸“雙創(chuàng)”工作轉(zhuǎn)型升級(jí)，不斷為其注入著新血液和新詮釋。
聚焦“雙創(chuàng)”與供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、“一帶一路”戰(zhàn)略前沿科技、先進(jìn)制造、新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域……
這一年，海歸“雙創(chuàng)”理性與智慧并存，向世界展示了我們由“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”轉(zhuǎn)變的雄心、力量和潛能;這一年，海外留學(xué)人員，尤其是高端人才，攜帶核心技術(shù)和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)回國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并漸成潮流;
這一年，一座座留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園在祖國(guó)的大江南北生根發(fā)芽，而海外留學(xué)人員通過(guò)創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，有力推動(dòng)了我國(guó)自主創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展，成為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的一支主力軍。
“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，黨和國(guó)家在呼喚海歸，而對(duì)他們的圓夢(mèng)而言，更是正當(dāng)時(shí)。
與海歸“雙創(chuàng)”相伴的，是海歸就業(yè)問(wèn)題。
有專家預(yù)言，3年之內(nèi)，海歸人數(shù)會(huì)基本與出國(guó)人數(shù)持平，甚至反超。
2016年，在大學(xué)生就業(yè)整體嚴(yán)峻形勢(shì)下，海歸群體存在由“海龜”變成“海椒”甚至“海帶”的集體憂慮。
然而，這并非意味著海歸不再“吃香”。
國(guó)際化視野及優(yōu)秀的綜合實(shí)力，仍然是海歸的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
當(dāng)然，這也并不值得海歸們“竊喜”，因?yàn)楹w就業(yè)的劣勢(shì)表現(xiàn)亦非常明顯，如不了解國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)、雇主招聘時(shí)間不固定，等等。
這些，呼喚的是正在抑或計(jì)劃求職的海歸們“寵辱不驚”，客觀分析自身優(yōu)劣勢(shì)，并有效拓展職場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)。
而對(duì)于準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，亦該心中有根弦，亟待在學(xué)習(xí)中提升自身職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
畢竟，在留學(xué)生不再稀缺的時(shí)代，用人單位始終愿意牽手最優(yōu)秀的人才。
為此，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力方為王道。
6、“留學(xué)中國(guó)”品牌
“中國(guó)仍是美國(guó)學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)的第五大最受歡迎的目的地，是最受歡迎的亞洲國(guó)家目的地。”由國(guó)際教育協(xié)會(huì)(IIE)發(fā)布的美國(guó)《2016門(mén)戶開(kāi)放報(bào)告》如此顯示。
如今，“留學(xué)中國(guó)”儼然一種全球新時(shí)尚。
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是“一帶一路”倡議的提出，越來(lái)越多國(guó)際學(xué)生來(lái)中國(guó)留學(xué)。
他們說(shuō)，在這里，意味著機(jī)會(huì)。
2016年，“留學(xué)中國(guó)”這種時(shí)尚，似乎積淀得更富底蘊(yùn)。
最新數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)的來(lái)華留學(xué)生教育工作發(fā)展到全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的811所高等院校，生源地包括全球202個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
在今年的工作要點(diǎn)中，教育部明確提出“打造‘留學(xué)中國(guó)’品牌”。
回顧歷史，打造“留學(xué)中國(guó)”品牌，提高“留學(xué)中國(guó)”效益，是時(shí)代呼喚。
而打造“留學(xué)中國(guó)”品牌，更是新時(shí)代中國(guó)發(fā)揮大國(guó)影響力，向海外傳播中國(guó)文明與文化的有效途徑。
這時(shí)，提升來(lái)華留學(xué)效益，應(yīng)該是“留學(xué)中國(guó)”品牌建設(shè)的重要內(nèi)容，而圍繞“一帶一路”建設(shè)對(duì)不同種類國(guó)外人才的需求，建立“條條大路通北京”的來(lái)華學(xué)習(xí)渠道，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有門(mén)檻地吸引和扶助世界各國(guó)優(yōu)秀人才來(lái)華學(xué)習(xí)，使來(lái)華留學(xué)人員生源國(guó)別和層次類別更加均衡合理，亦顯得恰逢其時(shí)。
當(dāng)然，任何品牌的打造，都絕非一日之功。
我們需要?jiǎng)?chuàng)造良好的國(guó)家政策環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境，提高國(guó)民素質(zhì)，通過(guò)來(lái)華留學(xué)生提高現(xiàn)代中國(guó)的國(guó)際影響力，進(jìn)而提高“留學(xué)中國(guó)”品牌的含金量。
想補(bǔ)充的是，如今，各高校普遍開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課，并各自組建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
今年夏天，筆者曾參加某高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研團(tuán)，感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的如火如荼。
但亦有所感悟，其中一點(diǎn)是，完全可以將高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與來(lái)華留學(xué)生教育結(jié)合起來(lái)，走出“國(guó)際范兒”。
無(wú)論是與俄、日、韓等毗鄰的東北地區(qū)，還是與巴基斯坦、印度、越南等接壤的西南地區(qū)，抑或與菲律賓、馬來(lái)西亞等隔海相望的東南地區(qū)，這些地區(qū)高校資源較豐富，且擁有數(shù)量可觀的來(lái)華留學(xué)生。
可以將他們納入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中來(lái)，發(fā)揮他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能動(dòng)性以及他們了解本國(guó)國(guó)情的先天優(yōu)勢(shì)，并鼓勵(lì)中國(guó)大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中與來(lái)華留學(xué)生聯(lián)合進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)嘗試，特別是高新領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從而將產(chǎn)品推向鄰邦乃至世界。
如此，“留學(xué)中國(guó)”品牌將更為“酷炫”，不是嗎?