很多家長送孩子出國，明白知曉國外大學(xué)的錄取制度，對于解決我們選擇的盲目性非常重要。美國作為中國學(xué)生最喜歡的目的國之一。那你知道美國錄取學(xué)生都看重哪些指標(biāo)嗎?下面跟著出國留學(xué)網(wǎng)的小編往下走吧!
英國的大學(xué)更看重的是成績，與中國接近，成績基本決定了你上什么樣的大學(xué)。但美國大學(xué)則不同，成績是第一位的，是基礎(chǔ)，但不是全部，尤其是對于前15名的名校。你的特色特質(zhì)往往會起到?jīng)Q定性的意義，在中國，我們往往簡單說成“社會活動”，實(shí)際不夠準(zhǔn)確。
因此，在中介的服務(wù)上，申請美國大學(xué)需要技術(shù)含量，中介所能發(fā)揮的作用可能會大一些，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上，美國大學(xué)的費(fèi)用高也在這里。但對于英國的學(xué)校，基本是流水線作業(yè)，費(fèi)用就相對比較低。
1、美國大學(xué)看重的第一是成績，那種以為美國大學(xué)講多元評價，不看成績的說法與想法是錯誤的，荒唐的
成績的構(gòu)成，首先是中學(xué)的課業(yè)成績，一般名校都需要GPA有3.9的水平。其次是SAT或ACT，即“美國高考”的成績。拿SAT舉例，一流名校大概需要有2200以上的水平。當(dāng)然，因?yàn)槲覀兪菄H學(xué)生，還需要證明語言的托福成績。一般名校要求大約在100以上。這個成績是門檻性質(zhì)的，達(dá)到最低要求即可。
上圖是斯坦福，哈佛，加州大學(xué)伯克利分校與戴維斯分校前些年錄取的新生的平均GPA，我們可以清晰地得出結(jié)論：除了戴維斯分校，都是學(xué)霸。
總之，無論是所謂專家，甚至是學(xué)校招生官口口聲聲成績不是決定性的，你都不要相信，先解決好成績才有可能。
GPA是高校最看重的成績，幾乎決定性的，但是不同中學(xué)的GPA含金量是不同的，美國大學(xué)很難分清的。不要以為人家很傻，你可以討巧，但你的GPA、SAT、托福都會形成一個有力的成績鏈條，尤其是前兩個。比如4.0的GPA，但SAT只有1600，人家就知道這個GPA很水了。
近年，因?yàn)椤爸袊诫y題”，美國的大學(xué)對于中國學(xué)生的GPA有一些質(zhì)疑，因此，SAT、ACT等成績的影響指數(shù)比美國本土孩子會更高一些。
在所你遞交的所有的申請材料中，表格化的主要有兩個，一個是成績，一個是活動。放在最前面的就是你的成績。在錄取季節(jié)，美國高校的招生辦公室會臨時雇傭很多人篩選動輒數(shù)萬人的申請材料，想想，是多么可怕的事情。你的成績?nèi)绻懿睿旧暇统鼍至?，不大可能到最后的招生委員會的人手里。
GPA是日常的成績，SAT是一個水平測試成績，區(qū)分度都不是很大，對于名校來說，申請者多數(shù)成績都很好，甚至接近滿分，這時就很難靠成績選擇了，那么為什么要錄取你而不錄取別人?這時，能體現(xiàn)你不同的地方就很重要的了。
包括社會活動，自我陳述，推薦信，以及問題問答等，其實(shí)都是增加對你的了解，招生委員會的成員在看這些材料的過程中，尋找你的特點(diǎn)，特質(zhì)，也是在找要你或者不要你的理由。
這也是美國的錄取制度與中國最大的不同。如何讓你在一堆幾乎一樣的成績面前顯得與眾不同就非常重要，這就是社會活動的重要意義，對于超一流學(xué)校，幾乎是決定性的。但我想提醒的是，特色和特質(zhì)是核心，體現(xiàn)的方式不一定完全是依靠活動，有多種渠道與環(huán)節(jié)。
2、如何對待成績與活動的辯證關(guān)系
二者的權(quán)重關(guān)系是這樣。成績是提前與基礎(chǔ)，對于40、50名以后的學(xué)校，基本上以成績?yōu)橹髋袛?，兼顧你的特色特質(zhì)，社會活動。但對于一流學(xué)校，因?yàn)樯暾堈叱煽兌己軆?yōu)秀，學(xué)校無從選擇，這時學(xué)校就會重視你的特色，特質(zhì)了，即你與別人不一樣的地方。
在這里想要強(qiáng)調(diào)的是，課內(nèi)成績是基礎(chǔ)，沒有SAT是可以申請美國大學(xué)的，但沒有GPA是不可能的，GPA重考的可能性幾乎沒有，因此不要因?yàn)镾AT考試等，荒廢課內(nèi)成績，影響GPA，這樣就影響了你的根本，本末倒置。
3、怎樣理解活動設(shè)計(jì)上的基本建議
特色特質(zhì)，或者說課外活動，對于學(xué)習(xí)比較好，同時希望上好學(xué)校的學(xué)生就比較重要了。在成績都比較好的背景下，勝出就在這一項(xiàng)上。
美國高校在意這些是基于他們的理念，但我們很多家長非常功利，往往是為了上好學(xué)校而去專門設(shè)計(jì)。我們無法阻止這種功利，但我們起碼需要明白基本的道理，哪怕是功利的，讓孩子扎實(shí)地做，對孩子的成長也有著積極的意義。
課外活動或特色特質(zhì)的體現(xiàn)，首先要結(jié)合他的興趣愛好以及與未來所報考專業(yè)的關(guān)系，這種關(guān)聯(lián)有時很重要。第二，一定要早動手，形成一定的時間鏈條，即體現(xiàn)真實(shí)性，也是對孩子非常好的鍛煉。第三，活動設(shè)計(jì)中盡量突出孩子的領(lǐng)導(dǎo)地位。第四，注意活動本身的易展示性，即容易讓別人看到。
目前國內(nèi)流行的模擬聯(lián)合國，支教等，已經(jīng)過于泛濫大眾化，也難以體現(xiàn)你自己的特別，這其實(shí)并不明智。更有一些家長組織孩子到馬爾代夫、非洲扶貧支教，其實(shí)意義不大，也沒有很大特色。
在這些特色特質(zhì)中，一些含金量高的競賽成績是我們?nèi)菀淄浀?，雖然在板塊中屬于學(xué)術(shù)能力板塊。比如你有一個奧賽獎牌，那就很容易勝出。