《喜怒哀樂》教案(一)
教學(xué)目的：
知識與技能目標(biāo)：
學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。
過程與方法目標(biāo)：
學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
教學(xué)方法：啟發(fā)式
教學(xué)準(zhǔn)備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。
生：顏色、油畫棒、橡皮泥。
教學(xué)過程：
【激情導(dǎo)入,體驗(yàn)色彩】
⒈創(chuàng)設(shè)情景。(教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。)
⒉體驗(yàn)色彩情感性。
⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。
⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。(很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。)
⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。
⑷出示課題。(喜怒哀樂)
【觀察表情，感受特征】
⒈做游戲，展示不同的表情。
⒉請四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對特征加以說明。
⒊請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。
《喜怒哀樂》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。
運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
教具學(xué)具：顏色、油畫棒、橡皮泥。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩
1、創(chuàng)設(shè)情景。(教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。)
2、體驗(yàn)色彩情感性。
⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。
⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。
⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。
⑷出示課題。(喜怒哀樂)
(二)觀察表情，感受特征
1、 做游戲，展示不同的表情。
2、請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。
(三)引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵
提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。
三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：
⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。
⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。
⑶題目自擬。
四、作業(yè)展評
五、課堂小結(jié)：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
觀察表情，感受特征。
⒈做游戲，展示不同的表情。
請四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對特征加以說明。
請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行交流。
提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。
⒉討論人類與大自然的人文關(guān)系。
從單純的人物表情延伸到大自然的表情，拓寬學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)人文關(guān)懷精神。
二、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)。
⒈作業(yè)要求：
⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。
⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。
⑶題目自擬。
⒉、教師引領(lǐng)：時(shí)刻用輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生，用鮮明的個(gè)性，豐富的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。
3、作品展評，體會成功。
⑴互評 ⑵自評(說明創(chuàng)意或講述自編故事) ⑶教師講評
三、小結(jié)：
四、課后拓展：
1、回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫生，寫生時(shí)注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。
2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫練習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的臉部表情。
教學(xué)后記：
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：五年級美術(shù)教案 | 五年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
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教學(xué)目的：
知識與技能目標(biāo)：
學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。
過程與方法目標(biāo)：
學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
教學(xué)方法：啟發(fā)式
教學(xué)準(zhǔn)備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。
生：顏色、油畫棒、橡皮泥。
教學(xué)過程：
【激情導(dǎo)入,體驗(yàn)色彩】
⒈創(chuàng)設(shè)情景。(教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。)
⒉體驗(yàn)色彩情感性。
⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。
⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。(很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。)
⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。
⑷出示課題。(喜怒哀樂)
【觀察表情，感受特征】
⒈做游戲，展示不同的表情。
⒉請四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對特征加以說明。
⒊請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。
《喜怒哀樂》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。
運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
教具學(xué)具：顏色、油畫棒、橡皮泥。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩
1、創(chuàng)設(shè)情景。(教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。)
2、體驗(yàn)色彩情感性。
⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。
⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。
⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。
⑷出示課題。(喜怒哀樂)
(二)觀察表情，感受特征
1、 做游戲，展示不同的表情。
2、請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。
(三)引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵
提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。
三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：
⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。
⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。
⑶題目自擬。
四、作業(yè)展評
五、課堂小結(jié)：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
觀察表情，感受特征。
⒈做游戲，展示不同的表情。
請四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對特征加以說明。
請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行交流。
提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。
⒉討論人類與大自然的人文關(guān)系。
從單純的人物表情延伸到大自然的表情，拓寬學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)人文關(guān)懷精神。
二、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)。
⒈作業(yè)要求：
⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。
⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。
⑶題目自擬。
⒉、教師引領(lǐng)：時(shí)刻用輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生，用鮮明的個(gè)性，豐富的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。
3、作品展評，體會成功。
⑴互評 ⑵自評(說明創(chuàng)意或講述自編故事) ⑶教師講評
三、小結(jié)：
四、課后拓展：
1、回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫生，寫生時(shí)注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。
2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫練習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的臉部表情。
教學(xué)后記：
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：五年級美術(shù)教案 | 五年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：五年級美術(shù)教案 | 五年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃