很多留學(xué)生剛剛步入美國(guó)入境之時(shí)，很難真正的融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境中。在與美國(guó)人交往中，你需要培養(yǎng)哪些美式思維呢?下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為你解析。
1、融入美國(guó)，主動(dòng)尋求陌生人幫助
中國(guó)人有一個(gè)固定思維就是：有麻煩了找熟人，放心也覺得理所當(dāng)然。中國(guó)人喜歡根據(jù)關(guān)系親疏分為“自己人”和“外人”，對(duì)于自己人總是多信任一些，廣交朋友之道仿佛也更多是為了在有困難的時(shí)候可以有人施以援手，而對(duì)“外人”的期盼度就沒那么高。出門在外靠朋友，沒朋友在身邊的時(shí)候更愿意自己去承擔(dān)也不去“麻煩”陌生人，飛機(jī)上就經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，當(dāng)一個(gè)中國(guó)乘客需要將攜帶著很重的行李箱放到行李架上的時(shí)候，即使有一些困難，也會(huì)自己多使點(diǎn)勁抬上去而不愿意尋求身邊人的幫助，但如果是一個(gè)美國(guó)乘客遇到這種情況，就會(huì)很自然的尋求周圍人的幫忙。這就體現(xiàn)了中美式思維的差異，中國(guó)人是更喜歡也更信任熟悉的人的，對(duì)于陌生人就會(huì)有防御心理，而美式思維中對(duì)于幫忙的定義，就是當(dāng)別人需要自己幫助的時(shí)候就會(huì)施以援手。
所以當(dāng)留學(xué)生到美以后，本身可能就是一個(gè)人身在異國(guó)，遇到什么問題可以勇敢的向你身邊的美國(guó)同學(xué)和老師尋求幫助，你的主動(dòng)求助也會(huì)讓他們覺得你們更親近。
2、語(yǔ)言不是交流的隔閡
很多中國(guó)學(xué)生去了美國(guó)以后，可能會(huì)覺得自身語(yǔ)言溝通有困難，羞于與別人表達(dá)，說(shuō)話生怯，這樣反倒讓美國(guó)人覺得很奇怪。所以倒不如坦坦蕩蕩的在發(fā)表想法之前先承認(rèn)，“我英語(yǔ)可能說(shuō)的不太好，如果有說(shuō)錯(cuò)你們不理解的地方，可以打斷我，我重新慢點(diǎn)解釋?！毕襁@種勇于承認(rèn)自己不足的做法也更坦蕩，更有益于交流。在一個(gè)互相溝通的語(yǔ)言環(huán)境中，自己的語(yǔ)言肯定也是提高得更快。
3、充分表現(xiàn)自我魅力
中國(guó)是更注重集體和國(guó)家利益的團(tuán)體，一直被灌輸?shù)乃枷胍彩恰吧嵝〖?，為大家”，所以自然而然忽略了個(gè)人感受，在大集體中就會(huì)變成一個(gè)跟隨大部隊(duì)的沉默者，自古以來(lái)內(nèi)斂、內(nèi)修的思想也讓中國(guó)人更趨向于“靜”。但是美國(guó)人是更注重個(gè)人感受的，追求人權(quán)，崇尚自由，喜歡奔放運(yùn)動(dòng)，這也推動(dòng)了西方民主政治的演變。
統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)課堂上，發(fā)言更多，更能活躍課堂氣氛的是美國(guó)孩子，甚至因?yàn)橐粋€(gè)問題和老師吵得面紅耳赤，而中國(guó)學(xué)生普遍不怎么發(fā)言，只是一味接納知識(shí)。因此即將赴美的留學(xué)生需轉(zhuǎn)變的另一個(gè)思維便是“展現(xiàn)自我”，勇于展現(xiàn)自我獨(dú)特性，培養(yǎng)挖掘個(gè)人潛能，相信自己所具有的獨(dú)特性，勇于展示自我?；蛟S你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)因?yàn)樾√崆倮煤毛@得一堆迷妹。