本文“教師資格考試心理學筆記:小學生言語的發(fā)展”由出國留學網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)整理而出，希望能幫到你!
小學生言語的發(fā)展
言語是人們在交際和活動中應用語言的過程和產(chǎn)物。小學兒童在學前期已經(jīng)初步具備了一定的口頭言語表達的能力，入學后不僅口頭言語能力得到了進一步的發(fā)展，而且書面言語和內(nèi)部言語也迅速發(fā)展起來。
一、言語的一般概述
1.言語的含義。言語是指人們以語言作為工具進行交流的活動。它一般包括輸入和輸出兩個過程：①輸入過程即人們通過自己的眼睛和耳朵等視聽器官感知、理 解和接受別人的思想;②輸出過程即言語表達過程，指人們通過發(fā)音、書寫或面部表情、身體動作等把自己的思想或情感表達出來。
2.言語的分類。言語一般分為三類：口頭言語、書面言語和內(nèi)部言語。
(1)口頭言語，即說出的言語，聽到的言語，它有兩種主要形式：對話言語和獨自言語。對話言語是指兩個或幾個人直接進行交際的言語活動，具有情境性、簡 略性和應變性的特點。獨白言語是說話者獨自進行的言語活動。由于缺少對話過程的語言情境，所以說話者為了準確、連貫、系統(tǒng)地表達自己的思想觀點，說話前一 般要進行適當?shù)赜媱澓蜏蕚洌箤Ψ綔蚀_地接受你的思想觀點。因此，獨白言語比對話言語的難度大，對于促進小學生言語的發(fā)展意義更為重要。
(2)書面言語是指借助文字表達自己的思想或借助閱讀接受他人思想的言語形式。它是在口頭言語的基礎(chǔ)上形成起來的一種看到的和書寫的言語，比口頭言語的要 求更高、更復雜，如正確的書寫技術(shù)，語句符合語法規(guī)則，具有一定的連貫性等。書面言語可以超越時空限制，從而擴展了言語交際的范圍，使人類長期積累下來的 知識經(jīng)驗得以保存和傳承。
(3)內(nèi)部言語是一種伴隨著思維活動產(chǎn)生的不出聲的言語，它是和邏輯思維、獨立思考、自覺行動有更多聯(lián)系的一種高級 的語言形態(tài)。它是對自己所要說、所要做的思想活動本身進行分析與綜合，其主要特點是隱蔽性、與思維的相關(guān)性和簡約性。學習越復雜，思維越復雜，就越需要復 雜的內(nèi)部言語活動。
教師資格證考試欄目為您推薦：
教師資格證說課稿
教師資格證面試題庫
教師資格合格證明有效期限
2017年教師資格考試筆試合格分數(shù)線
2017上半年教師資格證成績查詢時間及入口匯總
| 幼兒教育心理學試題 | 幼兒教育心理學考點 | 幼兒教師資格證真題 | 教師資格證備考輔導 |
| 小學教育心理學試題 | 小學教育心理學考點 | 小學教師資格證真題 | 教師資格證說課稿 |
| 中學教育心理學試題 | 中學教育心理學考點 | 中學教師資格證真題 | 教師資格證考試技巧 |