《冰川與晚霞》教案(一)
一、教材分析：
本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是色彩的漸變，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩的漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)色彩的漸變知識(shí)，并能用色彩的漸變練習(xí)涂色。
2.掌握色彩漸變的調(diào)色方法。
3.體驗(yàn)色彩漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)色彩漸變的知識(shí)。
2.掌握色彩漸變的調(diào)色方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫、毛筆、水粉顏料以及制作的小蜻蜓獎(jiǎng)品等。
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
五、教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入，揭示課題：
師：同學(xué)們，請(qǐng)看這兩個(gè)畫面，你知道這是什么景色嗎?
生：冰川與晚霞。
師：對(duì)了，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第5課冰川與晚霞。(板書)
師：你們覺(jué)得這些畫面美嗎?美在什么地方?聰明的同學(xué)，你能找到這幾幅畫的共同點(diǎn)嗎?
生：由一種顏色慢慢地變化。
師：是啊，這就是色彩的漸變。(板書)
2.觀察，練習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)：
師：同學(xué)們看，在絢爛的晚霞映襯下，老師手中的蜻蜓也變得漂亮了，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察蜻蜓的翅膀，猜猜老師是用哪幾種顏色畫出來(lái)的?你能在你的水彩筆中找到這些顏色并且排列起來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫畫?(拿小紙片)
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用其他顏色試著排列起來(lái)畫畫，看看能不能同樣產(chǎn)生漸變的效果，誰(shuí)先畫出來(lái)老師就把小蜻蜓送給他!
學(xué)生試畫。
師：畫出來(lái)了嗎?給大家看看!將你畫的效果展示給大家!
師：同學(xué)們，看來(lái)除了紅、橙、黃按序排列，能產(chǎn)生色彩的漸變以外，藍(lán)。綠。紫等顏色的排列，同樣能產(chǎn)生色彩的漸變。(板書畫)
師：同學(xué)們很聰明，老師現(xiàn)在給你們出難題了，只給你一支油畫棒，或者只給你一支彩色鉛筆，你能不能畫出漸變的效果呢?有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)它?試試看吧!
學(xué)生嘗試。
師：請(qǐng)你講講你剛才是怎么畫出來(lái)的?(板書畫)
師：今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具?同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎?
老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。
請(qǐng)從顏料盒中任意拿出一種顏色(除黑白灰)，擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩有什么變化。
同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同?(學(xué)生交流)
師：這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。(板書)
師：下面我們來(lái)欣賞一幅畫，這幅畫中的漸變是如何畫出來(lái)的呢?還是加白色嗎?想想，討論討論。
學(xué)生討論。
師：有結(jié)果了嗎?
生回答。
師總結(jié)：也就是說(shuō)當(dāng)一種顏色逐漸加入另一種顏色也會(huì)產(chǎn)生漸變。這種色彩的變化我們稱之為色彩的純度漸變。(板書)
3.欣賞課本和范畫，鞏固新知。
師：這節(jié)課我們想到了很多種方法畫出了色彩的漸變，你能說(shuō)說(shuō)有哪些方法嗎?
學(xué)生回答。
師：讓我們打開(kāi)課本看看是不是這樣的!
學(xué)生朗讀知識(shí)窗。
師：再來(lái)看這幅畫，你能說(shuō)說(shuō)是用哪種方法畫成的嗎?
學(xué)生回答
師：這些知識(shí)我們同學(xué)都明白了，關(guān)鍵要看看你們會(huì)不會(huì)運(yùn)用，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍闷渲幸环N方法給這幅畫涂上漸變的色彩，看誰(shuí)畫的效果最好，我將給他頒一個(gè)最佳效果獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品就是老師的這幅畫，好嗎?
哦，快要下課了，這個(gè)任務(wù)就交給你們利用課余時(shí)間去完成，下一節(jié)課再來(lái)評(píng)選吧!
4.收拾與整理。
《冰川與晚霞》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)：
美術(shù)知識(shí)：本課為色彩構(gòu)成知識(shí)。
1. 讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。
2. 理解色相及其推移變化
3. 色相推移作業(yè)的畫法要求。
美術(shù)能力：學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成
一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。
品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能
及掌握涂色的方法。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、 使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會(huì)逐漸變深，逐漸加白會(huì)逐漸變淺的效果。
2、 初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。
3、 運(yùn)用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。
色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來(lái)表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個(gè)基本色加黑就會(huì)變深，降低這個(gè)基本色的明度，相反，加白色就會(huì)變淺，提高這個(gè)基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí)，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度。
教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。
教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說(shuō)明等
學(xué)生用具：16開(kāi)圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、導(dǎo)入新課
電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化?欣賞圖片并思考問(wèn)題 啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。
小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。
聽(tīng)講，記憶。
二、講授新課
1、 板書課題：《冰 川 與 晚 霞》
2、 反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么?
3、 展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 聽(tīng)講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移?按照明度推移的方法完成一幅作品。
知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。
突出本課重點(diǎn)：
1、 提問(wèn)：
什么是明度?
什么是明度推移?
2、組織討論
3、電視演示推移的過(guò)程。 觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過(guò)程。
直觀演示 1、 提問(wèn)：如何繪制《冰 川 與 晚 霞》?
2、 解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。
3、 播放錄像：明度推移的繪畫過(guò)程。
思考問(wèn)題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫?注意什么?畫面怎么樣?
4、繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法。 思考，表述明度推移的方法。
提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問(wèn)
作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。
1、 展示教師作品
2、 比較學(xué)生作品
欣賞、闡述自己的觀點(diǎn)
課上練習(xí) 出示作業(yè)要求
按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。 開(kāi)始繪畫
利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí) 藝術(shù)實(shí)踐
利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。
展示作品 1、 組織學(xué)生討論
2、 歸納小結(jié)
3、 欣賞電視中的作品 評(píng)析作品 反饋本課所學(xué)知識(shí)，肯定成績(jī)，培養(yǎng)成功。
執(zhí)教時(shí)間：3月9日——3月10日
第二節(jié)
一、 同學(xué)們，在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個(gè)問(wèn)題：圖中的色彩有什么變化?(放映錄像)
學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深
二、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時(shí) (明度推移)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本。
1、 粘貼課題
2、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、理解什么是明度推移，B、運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。
3、 請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：
三、聽(tīng)一組有節(jié)奏感的音樂(lè)，注意音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.
(出示電視問(wèn)題)什么是明度推移?書中已經(jīng)做了解釋，請(qǐng)翻開(kāi)課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。
教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。(電視出示文字)
學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深
教師：請(qǐng)看一組色彩變化的圖，(電視演示“心”分解圖。)色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~
四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢?
(出示范畫)這是老師的作品，好看嗎?想知道老師是怎么樣畫的嗎?
(出示輪廓)和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。
老師只演示了“加白”，一會(huì)兒，我想請(qǐng)同學(xué)幫助我完成“加黑”的任務(wù)。
五、(出示學(xué)生作業(yè))比較這兩張作品哪張好?為什么?
學(xué)生：(涂色亂，排序不正確，)
那么同學(xué)在繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢?
六、請(qǐng)看作業(yè)要求(出示電視畫面)
七、學(xué)生繪畫開(kāi)始
展示作業(yè)，講評(píng)
作業(yè)小結(jié)
執(zhí)教時(shí)間：3月13日——3月15日
札記：
在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，為了讓孩子們從枯燥的涂色練習(xí)中得到樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了“寶葫蘆在閃光”、(逐漸加白的過(guò)渡練習(xí))“七彩的寶石”(色彩的過(guò)渡練習(xí))等幾個(gè)參考作業(yè)。由于形式有趣，孩子們做得也認(rèn)真。而且通過(guò)作業(yè)，他們發(fā)現(xiàn)了：“原來(lái)逐漸加白能出現(xiàn)閃光的效果”“逐漸加黑能出現(xiàn)深遠(yuǎn)的效果”。
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一、教材分析：
本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是色彩的漸變，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩的漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)色彩的漸變知識(shí)，并能用色彩的漸變練習(xí)涂色。
2.掌握色彩漸變的調(diào)色方法。
3.體驗(yàn)色彩漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)色彩漸變的知識(shí)。
2.掌握色彩漸變的調(diào)色方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫、毛筆、水粉顏料以及制作的小蜻蜓獎(jiǎng)品等。
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
五、教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入，揭示課題：
師：同學(xué)們，請(qǐng)看這兩個(gè)畫面，你知道這是什么景色嗎?
生：冰川與晚霞。
師：對(duì)了，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第5課冰川與晚霞。(板書)
師：你們覺(jué)得這些畫面美嗎?美在什么地方?聰明的同學(xué)，你能找到這幾幅畫的共同點(diǎn)嗎?
生：由一種顏色慢慢地變化。
師：是啊，這就是色彩的漸變。(板書)
2.觀察，練習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)：
師：同學(xué)們看，在絢爛的晚霞映襯下，老師手中的蜻蜓也變得漂亮了，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察蜻蜓的翅膀，猜猜老師是用哪幾種顏色畫出來(lái)的?你能在你的水彩筆中找到這些顏色并且排列起來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫畫?(拿小紙片)
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用其他顏色試著排列起來(lái)畫畫，看看能不能同樣產(chǎn)生漸變的效果，誰(shuí)先畫出來(lái)老師就把小蜻蜓送給他!
學(xué)生試畫。
師：畫出來(lái)了嗎?給大家看看!將你畫的效果展示給大家!
師：同學(xué)們，看來(lái)除了紅、橙、黃按序排列，能產(chǎn)生色彩的漸變以外，藍(lán)。綠。紫等顏色的排列，同樣能產(chǎn)生色彩的漸變。(板書畫)
師：同學(xué)們很聰明，老師現(xiàn)在給你們出難題了，只給你一支油畫棒，或者只給你一支彩色鉛筆，你能不能畫出漸變的效果呢?有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)它?試試看吧!
學(xué)生嘗試。
師：請(qǐng)你講講你剛才是怎么畫出來(lái)的?(板書畫)
師：今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具?同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎?
老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。
請(qǐng)從顏料盒中任意拿出一種顏色(除黑白灰)，擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩有什么變化。
同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同?(學(xué)生交流)
師：這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。(板書)
師：下面我們來(lái)欣賞一幅畫，這幅畫中的漸變是如何畫出來(lái)的呢?還是加白色嗎?想想，討論討論。
學(xué)生討論。
師：有結(jié)果了嗎?
生回答。
師總結(jié)：也就是說(shuō)當(dāng)一種顏色逐漸加入另一種顏色也會(huì)產(chǎn)生漸變。這種色彩的變化我們稱之為色彩的純度漸變。(板書)
3.欣賞課本和范畫，鞏固新知。
師：這節(jié)課我們想到了很多種方法畫出了色彩的漸變，你能說(shuō)說(shuō)有哪些方法嗎?
學(xué)生回答。
師：讓我們打開(kāi)課本看看是不是這樣的!
學(xué)生朗讀知識(shí)窗。
師：再來(lái)看這幅畫，你能說(shuō)說(shuō)是用哪種方法畫成的嗎?
學(xué)生回答
師：這些知識(shí)我們同學(xué)都明白了，關(guān)鍵要看看你們會(huì)不會(huì)運(yùn)用，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍闷渲幸环N方法給這幅畫涂上漸變的色彩，看誰(shuí)畫的效果最好，我將給他頒一個(gè)最佳效果獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品就是老師的這幅畫，好嗎?
哦，快要下課了，這個(gè)任務(wù)就交給你們利用課余時(shí)間去完成，下一節(jié)課再來(lái)評(píng)選吧!
4.收拾與整理。
《冰川與晚霞》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)：
美術(shù)知識(shí)：本課為色彩構(gòu)成知識(shí)。
1. 讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。
2. 理解色相及其推移變化
3. 色相推移作業(yè)的畫法要求。
美術(shù)能力：學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成
一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。
品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能
及掌握涂色的方法。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、 使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會(huì)逐漸變深，逐漸加白會(huì)逐漸變淺的效果。
2、 初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。
3、 運(yùn)用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。
色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來(lái)表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個(gè)基本色加黑就會(huì)變深，降低這個(gè)基本色的明度，相反，加白色就會(huì)變淺，提高這個(gè)基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí)，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度。
教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。
教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說(shuō)明等
學(xué)生用具：16開(kāi)圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、導(dǎo)入新課
電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化?欣賞圖片并思考問(wèn)題 啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。
小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。
聽(tīng)講，記憶。
二、講授新課
1、 板書課題：《冰 川 與 晚 霞》
2、 反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么?
3、 展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 聽(tīng)講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移?按照明度推移的方法完成一幅作品。
知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。
突出本課重點(diǎn)：
1、 提問(wèn)：
什么是明度?
什么是明度推移?
2、組織討論
3、電視演示推移的過(guò)程。 觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過(guò)程。
直觀演示 1、 提問(wèn)：如何繪制《冰 川 與 晚 霞》?
2、 解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。
3、 播放錄像：明度推移的繪畫過(guò)程。
思考問(wèn)題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫?注意什么?畫面怎么樣?
4、繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法。 思考，表述明度推移的方法。
提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問(wèn)
作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。
1、 展示教師作品
2、 比較學(xué)生作品
欣賞、闡述自己的觀點(diǎn)
課上練習(xí) 出示作業(yè)要求
按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。 開(kāi)始繪畫
利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí) 藝術(shù)實(shí)踐
利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。
展示作品 1、 組織學(xué)生討論
2、 歸納小結(jié)
3、 欣賞電視中的作品 評(píng)析作品 反饋本課所學(xué)知識(shí)，肯定成績(jī)，培養(yǎng)成功。
執(zhí)教時(shí)間：3月9日——3月10日
第二節(jié)
一、 同學(xué)們，在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個(gè)問(wèn)題：圖中的色彩有什么變化?(放映錄像)
學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深
二、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時(shí) (明度推移)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本。
1、 粘貼課題
2、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、理解什么是明度推移，B、運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。
3、 請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：
三、聽(tīng)一組有節(jié)奏感的音樂(lè)，注意音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.
(出示電視問(wèn)題)什么是明度推移?書中已經(jīng)做了解釋，請(qǐng)翻開(kāi)課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。
教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。(電視出示文字)
學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深
教師：請(qǐng)看一組色彩變化的圖，(電視演示“心”分解圖。)色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~
四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢?
(出示范畫)這是老師的作品，好看嗎?想知道老師是怎么樣畫的嗎?
(出示輪廓)和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。
老師只演示了“加白”，一會(huì)兒，我想請(qǐng)同學(xué)幫助我完成“加黑”的任務(wù)。
五、(出示學(xué)生作業(yè))比較這兩張作品哪張好?為什么?
學(xué)生：(涂色亂，排序不正確，)
那么同學(xué)在繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢?
六、請(qǐng)看作業(yè)要求(出示電視畫面)
七、學(xué)生繪畫開(kāi)始
展示作業(yè)，講評(píng)
作業(yè)小結(jié)
執(zhí)教時(shí)間：3月13日——3月15日
札記：
在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，為了讓孩子們從枯燥的涂色練習(xí)中得到樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了“寶葫蘆在閃光”、(逐漸加白的過(guò)渡練習(xí))“七彩的寶石”(色彩的過(guò)渡練習(xí))等幾個(gè)參考作業(yè)。由于形式有趣，孩子們做得也認(rèn)真。而且通過(guò)作業(yè)，他們發(fā)現(xiàn)了：“原來(lái)逐漸加白能出現(xiàn)閃光的效果”“逐漸加黑能出現(xiàn)深遠(yuǎn)的效果”。
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