出國(guó)留學(xué)高考網(wǎng)為大家提供2017上海高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試試卷評(píng)析，更多高中學(xué)業(yè)水平考試信息請(qǐng)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新!
2017上海高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試試卷評(píng)析
今年物理等級(jí)性考試命題嚴(yán)格按照教學(xué)基本要求所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)基本要求所規(guī)定的不同知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)水平組織試題，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、方法的掌握和理解，并對(duì)學(xué)生的思維、表達(dá)的邏輯性提出了一定要求。
物理卷共設(shè)20題，由單選題、填空題和綜合題組成，客觀題和主觀題的比例分別占40%和60%。從試卷內(nèi)容來(lái)看，“力學(xué)”部分約占45%、“電磁學(xué)”部分約占32%、“熱學(xué)”部分約占11%、“光學(xué)、原子物理學(xué)”部分約占12%，知識(shí)覆蓋《上海市高中物理學(xué)科教學(xué)基本要求》中所列的除“宇宙”部分外的全部知識(shí)主題。整卷計(jì)算量較小，但需要一定的文字表達(dá)能力。
從試題設(shè)計(jì)來(lái)看，力圖體現(xiàn)與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)、生活等主題的結(jié)合，凸現(xiàn)教材體現(xiàn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)方法，注意知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)在試題中的滲透;強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合生活，一些題目涉及的概念、圖像與學(xué)生在生活實(shí)際中所接觸到的常用物體、情景相近或有關(guān)，在考查學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際。
從考查角度來(lái)看，物理卷呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
第一，注重對(duì)高中物理基本概念的考查，突出物理學(xué)習(xí)應(yīng)重視對(duì)基本概念、基本規(guī)律的掌握和理解的要求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本上的基本內(nèi)容。
第二，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科思維能力的考查，如根據(jù)物理原理進(jìn)行分析、判斷、推理的能力，根據(jù)圖象進(jìn)行分析、判斷、推理的能力，對(duì)物理過(guò)程中的多種可能進(jìn)行嚴(yán)密、全面的討論和分析，并正確判斷結(jié)果的能力。
第三，加強(qiáng)了對(duì)物理過(guò)程的分析和表達(dá)能力的考查。部分試題注重對(duì)物理過(guò)程的分析和表達(dá)能力的考查，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)習(xí)應(yīng)更多地關(guān)注分析物理過(guò)程、物理原理，而不是機(jī)械地記憶某些結(jié)論，體現(xiàn)高考改革的正面導(dǎo)向。
第四，加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约盎炯寄艿目疾?。?shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)旨在考查學(xué)生觀察現(xiàn)象、實(shí)際操作、利用圖線(xiàn)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果等基本實(shí)驗(yàn)技能。引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中關(guān)注實(shí)驗(yàn)器材、注重實(shí)際操作和親身參與，理解實(shí)驗(yàn)的意義。體現(xiàn)了對(duì)理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的能力與問(wèn)題解決能力的考查。
今年化學(xué)等級(jí)考試題遵循“有利于推進(jìn)高中學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)高中教育教學(xué)改革;有利于切實(shí)減輕高中學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)化了“與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系”，充分關(guān)注到“學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培育”，注重考查“學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，以及學(xué)生在具體情境中綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力”。