在中國，孩子出國留 學(xué)往往牽動著全家人的心，尤其是時下流行的出國讀高中，因為孩子年齡尚小，需要擔(dān)心的事情更多。然而，低齡留學(xué)不能盲目跟風(fēng)，也不應(yīng)著意攀比，作為決策主體的家長，只有全面、深入地做好“功課”，了解孩子出國后可能面對的挑戰(zhàn)，幫助孩子積極準(zhǔn)備，才能使留 學(xué)生活更理性，更成功。
挑戰(zhàn)一
選課是門學(xué)問，孩子容易眼花繚亂
出國讀高中，與在國內(nèi)讀高中最大的不同，就是選課制和學(xué)分制。“在國內(nèi)，孩子基本都是按課表上課，學(xué)校都安排好了;但到了國外，孩子等于走進(jìn)了自助餐廳，需要自主選擇讀什么課程，自己把握修學(xué)分的進(jìn)度。從來沒有過這方面經(jīng)驗的中國孩子，很容易犯糊涂。”
比如，有些孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)校開設(shè)了美容、理發(fā)、紅酒等課程，看主題覺得新鮮有趣，就貿(mào)然選擇了看似“好拿”的學(xué)分。但實際上不少高中的美容、理發(fā)等 課程，是給準(zhǔn)備就業(yè)的那部分學(xué)生學(xué)的;又比如同樣是數(shù)學(xué)課，是會分難度的，既有開設(shè)給準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生讀的學(xué)術(shù)數(shù)學(xué)，也有專門給中專學(xué)生讀的職業(yè)數(shù)學(xué)。
“但我們的孩子初來乍到又不懂，可能就會選錯課程，浪費時間。”比如體育課看起來很容易，但因為語言示范以及涉及健康管理的內(nèi)容較難，最好在低年級選完，11年級以后不要再選;另一門公民教育課只占0.5學(xué) 分，不必花太多時間去拿A，及格就好，因為大學(xué)錄取時不參考;而職業(yè)規(guī)劃課在加拿大中學(xué)教育中是重中之重，無論多難都要修，因為是教你如何規(guī)劃未來的專業(yè)和職業(yè)，非常重要。
家長應(yīng)對:低齡孩子選課，父母的參與度要很高
在國外，通常孩子選課家長或監(jiān)護(hù)人要簽名負(fù)責(zé)，每次選課前校長會發(fā)信息給家長，要求家長和孩子一起討論根據(jù)未來的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)在該選什么課。
而且，學(xué)校鼓勵家長每年帶孩子到自己工作的地方進(jìn)行職業(yè)體驗，或者創(chuàng)造條件讓孩子到感興趣的職業(yè)環(huán)境去感受?？傊瑹o論在國內(nèi)還是國外，低齡學(xué)生的家長在孩子選課方面都需要較高的參與度。
中國家長多尋求學(xué)校指導(dǎo)老師的幫忙，或者尋求靠譜的留學(xué)機(jī)構(gòu)海外分公司對孩子進(jìn)行課程規(guī)劃。
挑戰(zhàn)二
國外高中課程一點也不輕松
不少中國學(xué)生剛到加拿大高中時，都覺得課程很輕松。“一個曾經(jīng)的廣州中考狀元，到多倫多一所很好的私立中學(xué)讀10年級，不到三個月就嫌學(xué)校課程簡單，11年級、12年級的數(shù)學(xué)他已經(jīng)都會了。甚至他開始因為國內(nèi)重點班的同學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)到大學(xué)水平而感到焦慮。”
這是學(xué)生對加拿大教學(xué)的誤解。在加拿大，學(xué)有余力的學(xué)生除了學(xué)習(xí)普通高中課程外，可以通過申請、面試另選一些有特色的增值課程，如AP課程、 IB課程、A-Level課程等。“經(jīng)過引導(dǎo)，這位學(xué)生下午3點放學(xué)后，就會去找老師專門學(xué)習(xí)劍橋數(shù)學(xué)、劍橋物理、劍橋化學(xué)等課程。他開始覺得，雖然自己數(shù)學(xué)的深度不如國內(nèi)同學(xué)，但課程的豐富性、各科的廣度都強(qiáng)了很多。”
此外，加拿大10年級的學(xué)生，已經(jīng)需要在課后一本接一本地完成老師布置的書單任務(wù)，“功課很艱難，每周除了大量閱讀，還要寫2000字文章，考試前熬夜溫書很常見。”
學(xué)測試的英語和數(shù)學(xué)水平。一個學(xué)生入讀11年級，但有些科目可能只能修 10年級甚至9年級的課。中國學(xué)生通常需要上3年左右的ESL語言課程，才能跟上加拿大當(dāng)?shù)氐耐壦剑?ldquo;只有國際學(xué)生的ESL達(dá)到中級水平，才能進(jìn)入普 通班。”
除了知識層面的學(xué)習(xí)之外，學(xué)校還會開展很多活動，比如要求每個學(xué)生做滿40小時的義工，要加入各種社團(tuán)俱樂部等。
家長應(yīng)對:因為了解，才能懂得給孩子時間
學(xué)習(xí)應(yīng)該是孩子的事，在國內(nèi)的家長又能怎樣幫到孩子呢?
在孩子這個年齡段送出國，家長最好幫助孩子提前了解國外教育內(nèi)容和教育模式的不一樣，哪怕是“學(xué)霸”型的孩子，也要做好準(zhǔn)備，才能充分利用學(xué)校的資源達(dá)到自己的最大化。
“尤其是當(dāng)孩子語言跟不上的時候，要給孩子時間，不必急于跳出語言課程班。如果語言能力沒達(dá)到，后面的學(xué)習(xí)會寸步難行。”對于擔(dān)心孩子出國后學(xué)習(xí)吃力的家長，可以先適當(dāng)降低孩子課程的級別，配以課后輔導(dǎo)和校外補(bǔ)習(xí)。
挑戰(zhàn)三
陪讀也未必幫得了孩子
如今僅在多倫多就有300-500個中國“陪讀媽媽”，尤其是在孩子出國的第一年里，有的陪孩子3個月，有的陪半年。在他看來，“有家長陪讀，在國外上中學(xué)的孩子心會安定一些，但很多家長陪讀只能照顧飲食，實際幫不了孩子什么。”
不少陪讀家庭的孩子，在留學(xué)的前3個月比較興奮，每天都愿意講學(xué)校的新鮮事，但后來發(fā)現(xiàn)陪讀家長(主要是母親)無法深度參與，甚至敷衍了事，分享的積極性受了打擊，從此不愿再交流。“學(xué)生最常說的是：和父母講了也白講，他們不懂!”
這觸及到的實際是家長在孩子出國后的溝通方法。是否陪在孩子身邊并不是主要因素，最重要的是，家長的關(guān)心與交流是否落得到實處，是否讓孩子信服。
家長應(yīng)對:學(xué)會落到實處的溝通
家長要對當(dāng)?shù)亟逃幸欢私?，起碼要知道學(xué)校一年的校歷安排，以便在不同的時間段，能與孩子交流這段時間他正在關(guān)心的事。“比如每年9月剛開 學(xué)，學(xué)生處在接觸新課程，并隨時調(diào)整換課的階段，家長這段時間便可以多問孩子對不同課程的喜好，能不能聽懂，并給一些選課建議，這樣就能實實在在地幫到孩子。”
另外，家長最好不要隨時隨地打擾孩子，要給孩子成長空間。“很多媽媽一想孩子就打電話過去，會給孩子帶來困擾和逆反?？梢宰尯⒆右悦刻?lsquo;打卡’ 的方式告知平安，每周定時視頻一次即可;另外，多一些耐心傾聽，少一些啰嗦叮囑，也更容易打開孩子的心扉。”
孩子出國第一年是適應(yīng)的關(guān)鍵期，家長不妨考慮靠譜的學(xué)業(yè)、社交、生活等海外監(jiān)護(hù)服務(wù)，以幫助孩子平穩(wěn)過渡“軟著陸”，第二年就可以讓孩子自己成長。
挑戰(zhàn)一
選課是門學(xué)問，孩子容易眼花繚亂
出國讀高中，與在國內(nèi)讀高中最大的不同，就是選課制和學(xué)分制。“在國內(nèi)，孩子基本都是按課表上課，學(xué)校都安排好了;但到了國外，孩子等于走進(jìn)了自助餐廳，需要自主選擇讀什么課程，自己把握修學(xué)分的進(jìn)度。從來沒有過這方面經(jīng)驗的中國孩子，很容易犯糊涂。”
比如，有些孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)校開設(shè)了美容、理發(fā)、紅酒等課程，看主題覺得新鮮有趣，就貿(mào)然選擇了看似“好拿”的學(xué)分。但實際上不少高中的美容、理發(fā)等 課程，是給準(zhǔn)備就業(yè)的那部分學(xué)生學(xué)的;又比如同樣是數(shù)學(xué)課，是會分難度的，既有開設(shè)給準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生讀的學(xué)術(shù)數(shù)學(xué)，也有專門給中專學(xué)生讀的職業(yè)數(shù)學(xué)。
“但我們的孩子初來乍到又不懂，可能就會選錯課程，浪費時間。”比如體育課看起來很容易，但因為語言示范以及涉及健康管理的內(nèi)容較難，最好在低年級選完，11年級以后不要再選;另一門公民教育課只占0.5學(xué) 分，不必花太多時間去拿A，及格就好，因為大學(xué)錄取時不參考;而職業(yè)規(guī)劃課在加拿大中學(xué)教育中是重中之重，無論多難都要修，因為是教你如何規(guī)劃未來的專業(yè)和職業(yè)，非常重要。
家長應(yīng)對:低齡孩子選課，父母的參與度要很高
在國外，通常孩子選課家長或監(jiān)護(hù)人要簽名負(fù)責(zé)，每次選課前校長會發(fā)信息給家長，要求家長和孩子一起討論根據(jù)未來的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)在該選什么課。
而且，學(xué)校鼓勵家長每年帶孩子到自己工作的地方進(jìn)行職業(yè)體驗，或者創(chuàng)造條件讓孩子到感興趣的職業(yè)環(huán)境去感受?？傊瑹o論在國內(nèi)還是國外，低齡學(xué)生的家長在孩子選課方面都需要較高的參與度。
中國家長多尋求學(xué)校指導(dǎo)老師的幫忙，或者尋求靠譜的留學(xué)機(jī)構(gòu)海外分公司對孩子進(jìn)行課程規(guī)劃。
挑戰(zhàn)二
國外高中課程一點也不輕松
不少中國學(xué)生剛到加拿大高中時，都覺得課程很輕松。“一個曾經(jīng)的廣州中考狀元，到多倫多一所很好的私立中學(xué)讀10年級，不到三個月就嫌學(xué)校課程簡單，11年級、12年級的數(shù)學(xué)他已經(jīng)都會了。甚至他開始因為國內(nèi)重點班的同學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)到大學(xué)水平而感到焦慮。”
這是學(xué)生對加拿大教學(xué)的誤解。在加拿大，學(xué)有余力的學(xué)生除了學(xué)習(xí)普通高中課程外，可以通過申請、面試另選一些有特色的增值課程，如AP課程、 IB課程、A-Level課程等。“經(jīng)過引導(dǎo)，這位學(xué)生下午3點放學(xué)后，就會去找老師專門學(xué)習(xí)劍橋數(shù)學(xué)、劍橋物理、劍橋化學(xué)等課程。他開始覺得，雖然自己數(shù)學(xué)的深度不如國內(nèi)同學(xué)，但課程的豐富性、各科的廣度都強(qiáng)了很多。”
此外，加拿大10年級的學(xué)生，已經(jīng)需要在課后一本接一本地完成老師布置的書單任務(wù)，“功課很艱難，每周除了大量閱讀，還要寫2000字文章，考試前熬夜溫書很常見。”
學(xué)測試的英語和數(shù)學(xué)水平。一個學(xué)生入讀11年級，但有些科目可能只能修 10年級甚至9年級的課。中國學(xué)生通常需要上3年左右的ESL語言課程，才能跟上加拿大當(dāng)?shù)氐耐壦剑?ldquo;只有國際學(xué)生的ESL達(dá)到中級水平，才能進(jìn)入普 通班。”
除了知識層面的學(xué)習(xí)之外，學(xué)校還會開展很多活動，比如要求每個學(xué)生做滿40小時的義工，要加入各種社團(tuán)俱樂部等。
家長應(yīng)對:因為了解，才能懂得給孩子時間
學(xué)習(xí)應(yīng)該是孩子的事，在國內(nèi)的家長又能怎樣幫到孩子呢?
在孩子這個年齡段送出國，家長最好幫助孩子提前了解國外教育內(nèi)容和教育模式的不一樣，哪怕是“學(xué)霸”型的孩子，也要做好準(zhǔn)備，才能充分利用學(xué)校的資源達(dá)到自己的最大化。
“尤其是當(dāng)孩子語言跟不上的時候，要給孩子時間，不必急于跳出語言課程班。如果語言能力沒達(dá)到，后面的學(xué)習(xí)會寸步難行。”對于擔(dān)心孩子出國后學(xué)習(xí)吃力的家長，可以先適當(dāng)降低孩子課程的級別，配以課后輔導(dǎo)和校外補(bǔ)習(xí)。
挑戰(zhàn)三
陪讀也未必幫得了孩子
如今僅在多倫多就有300-500個中國“陪讀媽媽”，尤其是在孩子出國的第一年里，有的陪孩子3個月，有的陪半年。在他看來，“有家長陪讀，在國外上中學(xué)的孩子心會安定一些，但很多家長陪讀只能照顧飲食，實際幫不了孩子什么。”
不少陪讀家庭的孩子，在留學(xué)的前3個月比較興奮，每天都愿意講學(xué)校的新鮮事，但后來發(fā)現(xiàn)陪讀家長(主要是母親)無法深度參與，甚至敷衍了事，分享的積極性受了打擊，從此不愿再交流。“學(xué)生最常說的是：和父母講了也白講，他們不懂!”
這觸及到的實際是家長在孩子出國后的溝通方法。是否陪在孩子身邊并不是主要因素，最重要的是，家長的關(guān)心與交流是否落得到實處，是否讓孩子信服。
家長應(yīng)對:學(xué)會落到實處的溝通
家長要對當(dāng)?shù)亟逃幸欢私?，起碼要知道學(xué)校一年的校歷安排，以便在不同的時間段，能與孩子交流這段時間他正在關(guān)心的事。“比如每年9月剛開 學(xué)，學(xué)生處在接觸新課程，并隨時調(diào)整換課的階段，家長這段時間便可以多問孩子對不同課程的喜好，能不能聽懂，并給一些選課建議，這樣就能實實在在地幫到孩子。”
另外，家長最好不要隨時隨地打擾孩子，要給孩子成長空間。“很多媽媽一想孩子就打電話過去，會給孩子帶來困擾和逆反?？梢宰尯⒆右悦刻?lsquo;打卡’ 的方式告知平安，每周定時視頻一次即可;另外，多一些耐心傾聽，少一些啰嗦叮囑，也更容易打開孩子的心扉。”
孩子出國第一年是適應(yīng)的關(guān)鍵期，家長不妨考慮靠譜的學(xué)業(yè)、社交、生活等海外監(jiān)護(hù)服務(wù)，以幫助孩子平穩(wěn)過渡“軟著陸”，第二年就可以讓孩子自己成長。