公務(wù)員申論熱點(diǎn):教育公平的重要性及困境

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    教育公平的重要性:
    1.實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要支撐。中國(guó)夢(mèng)是民族振興之夢(mèng)、是人民幸福之夢(mèng),教育公平是中國(guó)夢(mèng)不可或缺的底色。教育機(jī)會(huì)、資源分配及分配規(guī)則的公平合理,直接影響著每個(gè)人的夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)。
    2.全面建成小康社會(huì)的重要內(nèi)容。黨的十八大報(bào)告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首,把“學(xué)有所教”放在“勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”之首,體現(xiàn)教育公平在全面建成小康社會(huì)的總體布局中具有基礎(chǔ)性和全局性作用。
    3.實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要價(jià)值。黨的十八大報(bào)告明確提出“全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高,進(jìn)入人才強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)行列,教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)”.教育現(xiàn)代化既是教育觀念與內(nèi)容的現(xiàn)代化,也是教育裝備與手段的現(xiàn)代化,但核心是人的素質(zhì)現(xiàn)代化與人的全面發(fā)展,就是人人都享有公平接受高品質(zhì)教育的權(quán)利。因此,教育公平既是教育現(xiàn)代化的基本要求,也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。
    教育公平當(dāng)前面臨著諸多困境:
    1.城鄉(xiāng)公平缺失。
    在很多農(nóng)村、山區(qū),九年制義務(wù)教育根本得不到保障,很多適齡孩子沒(méi)能力和機(jī)會(huì)入學(xué),輟學(xué)率相當(dāng)高;在偏遠(yuǎn)地區(qū),基礎(chǔ)設(shè)施、師資得不到保證,學(xué)生們坐在危房中讀書(shū)很常見(jiàn),學(xué)校根本找不到合適的教師,只能上最基礎(chǔ)的幾門課。反觀,在城市中的學(xué)生,卻享受著不斷升級(jí)換代的教育設(shè)施,選擇自己所喜愛(ài)的課程,在家長(zhǎng)的安排下上著各種課外輔導(dǎo)班,接受素質(zhì)教育。
    2.地區(qū)公平缺失。
    北京、上海等大城市的高校的數(shù)目、質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般的省市、自治區(qū),這些高校的經(jīng)費(fèi)很大程度地依靠的是當(dāng)?shù)卣闹С?,作為回?bào),在招生政策上表現(xiàn)為向本地區(qū)傾斜,劃分出很大部分的名額給當(dāng)?shù)?,有些高校甚至大部分在?dāng)?shù)卣猩?。這種狀況嚴(yán)重影響了很多高校較少的省市、自治區(qū)的學(xué)生的升學(xué),為了考上大學(xué),只有拼努力、毅力、體力、精力,嚴(yán)重地影響了這些學(xué)生的正常發(fā)展。
    3.階層公平缺失。
    收入差距導(dǎo)致社會(huì)出現(xiàn)不同階層,在擇校等事件中出現(xiàn)了教育不公。有了錢,就能進(jìn)入比較好的學(xué)校就讀,享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,從而踏入一條寬闊的教育和職業(yè)路徑;有了權(quán),就能通過(guò)權(quán)力的運(yùn)作,讓自己和后代享受優(yōu)秀的教育,甚至是“名義”上的教育,從而更利于權(quán)力的擴(kuò)大。
    4.配置公平缺失。
    配置公平缺失最突出的表現(xiàn)是各高校對(duì)于有限的高等教育經(jīng)費(fèi)的肆無(wú)忌憚的爭(zhēng)奪。前些年,國(guó)家出于提升高等教育整體素質(zhì),實(shí)施了“211”、“985”等一系列工程,對(duì)一些高校進(jìn)行了重點(diǎn)扶植;近幾年,又出于建設(shè)一批重點(diǎn)高校的需要,對(duì)北大、清華、上海交大等幾所高校提供了大量的經(jīng)費(fèi)。但反觀其他一些高校,它們擔(dān)負(fù)著“擴(kuò)招”的重任,面對(duì)著迅速發(fā)展的需要,其實(shí)他們更缺乏資金,而且他們資金的來(lái)源渠道更窄。
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