老師是孩子的指路明燈，坐在學校，老師是園丁培育祖國花朵，很多去美國留學的學生在談到自己中國老師和美國老師的區(qū)別時，感受頗深，那么美國教師是如何教育孩子呢?下面是美國年度國家老師的教育經(jīng)驗分享。跟著出國留學網(wǎng)小編來看看吧!歡迎閱讀。
美國教師的珍貴教育經(jīng)驗
1、“區(qū)別對待”每個孩子
每個孩背景不同，生活環(huán)境也存在差異，都有屬于自己的個性，一張考卷往往并不能完全反映出他們的興趣點在哪。
形成性評估是一種活的、不斷演變的東西，是教師不斷地去發(fā)現(xiàn)學生的問題，不斷地幫他們做改變的過程，這就是形成性評估優(yōu)越的地方。而不是等到期末考試的時候用一張考卷來發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，那樣就太遲了。
裘莉幾乎每天工作12小時以上，她把自己的大部分私人時間都貢獻到了對學生的關注上。在她看來，每一個老師都應該仔細觀察學生，而不是妄加猜測。
“你還要記筆記，這樣可以避免妄下論斷。另外，老師也一定要跟學生討論和交流，可以是一些口頭的調(diào)研報告，也可以是面談。”
她曾經(jīng)問過在閱讀上有障礙的學生：是什么阻礙了你閱讀的興趣。通過學生自我評價來完成形成性評估。
而在中國，“一考定終身”的觀念早已滲入教育體系之中，考試被認為是最簡單易行的測評法，幾乎沒有人進行著形成性評估，高利害考試近年來引發(fā)的悲劇，應該讓教育工作者們警醒，不能再一味地追求所謂的考試成績。
作為一名高中英語老師，裘莉在16年的從教生涯中，始終致力于培養(yǎng)學生的好奇心，以及一生受用的良好的閱讀與寫作能力。在她看來，閱讀是鑰匙，寫作亦很重要。
“學生們要為上大學和就業(yè)做好準備，為婚姻、撫育子女和參與社區(qū)事務做好準備，就必須經(jīng)常閱讀，并具備好的寫作能力——不僅是賴以謀生，而且要讓生活更具意義、更安全、更幸福。”裘莉深刻體會到讀寫技能的絕對力量。”
其實，美國人一直十分重視閱讀，克林頓擔任總統(tǒng)時期，就推出了兒童閱讀全國計劃，并頒布《卓越閱讀法》，還在《中小學教育法》第二章中加入與閱讀有關的條文，首次以法律形式規(guī)范和引導學生閱讀。
在小布什擔任總統(tǒng)期間，美國推出了名為《不讓一個孩子掉隊》的法律，其中面向?qū)W前教育的“閱讀優(yōu)先”項目，要求每個州都制訂一套綜合性閱讀計劃，保證每個孩子在三年級時能夠掌握閱讀能力。
此外，該法律還制訂了專門計劃，幫助來自低收入家庭的孩子享受閱讀。奧巴馬則推出43.5億美元的“競爭登頂基金”以支持教育改革和課堂創(chuàng)新。
2010年頒布的美國《共同核心州立標準》，制定統(tǒng)一的美國中小學生閱讀標準，同時還列出了不同年級推薦閱讀的范文原文，通過在文本里加注釋，讓老師引導學生品味片段，制定清晰、垂直的年級閱讀進步標準等。
如在文學文本的閱讀技巧與結(jié)構(gòu)方面，四年級要求“比較和對比不同的敘述故事包括第一人稱和第三人稱敘述角度的不同”?！∥迥昙墑t要求“描述敘述者或說話人的觀點是如何影響整個事件的”。
反觀中國，第十一次全國國民閱讀調(diào)查顯示，2013年我國成年國民人均閱讀圖書4.77本。與其他國家相比，韓國的人均閱讀量約為每年11本，法國約為8.4本，日本為8.5本左右。
在發(fā)達國家中，美國人的閱讀量比較高，年人均閱讀量達到了21本。當問及不讀書的原因，高達35.8%的受訪者選擇了“沒有讀書習慣”。
2、珍惜信任
蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說，教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
當被問及如何被挑選成為美國最優(yōu)秀的教師時，麗貝卡坦言：“其實并沒有什么辦法可以挑選出最好的老師。但是，我所具有的這些素質(zhì)是所有好老師都應該具備的：教育學生的熱情。”
“我對學生的信任是無底限的。”這是麗貝卡的至理名言。麗貝卡說“我對于自己每天做的事情是充滿渴望的，我對學生的未來也是充滿希望的，并且我有堅定的信念，相信我所教出來的學生有一天一定會改變這個國家和世界。”這份對自己、對學生的信任，就是對她的成功最好的解釋。
“作為一個老師，請永遠、永遠、永遠不要停止學習，因為一旦你停止學習了，你就會變成一個無法呼吸的雕塑。對于學生來說，老師就是那股可以改變他們?nèi)松牧α俊?rdquo;麗貝卡強調(diào)，教師是這個世界上最棒的工作，因為老師有能力去教學生，有能力去改變世界。
就像麗貝卡說過的一句話，老師對于學生來說，是他的光芒，他的英雄，他會一直將你放在腦海里最深的地方。一個教師對于孩子的影響是十分巨大的，好的老師回成為人生中照亮前路的一盞明燈，成為指引我們前進的路標，無論怎樣，遇到賈斯汀、麗貝卡這樣的老師都是學生們的幸運。
3、教會他們21世紀新技能
賈斯汀說，他非常喜歡一句話：一個學生不應該是一個有待去裝滿的杯子，而是一盞有待于點亮的燈。老師應該去點亮他們的好奇心，去點亮他們的智慧。
這樣的理念促使賈斯汀成為一名“無流派老師”，人們樂于稱他為“全能老師”，因為他最擅長的是用一個個項目把文學、數(shù)學、歷史、科學等等多方面的知識融合在一起?！≠Z斯汀曾讓學生四人為一組建立公司，到了交易日那天，所有公司都會出售自己的產(chǎn)品，并計算收益率。
當他們虧損時，老師還會擔任銀行的角色，給予他們貸款，這讓學生們不僅了解了經(jīng)濟學，還學到了創(chuàng)造力、合作、溝通等能力。
另外，他也會教孩子們工程學的簡單知識，讓大家用各種各樣的東西去做小樓房。他還會讓孩子們嘗試著為小熊玩具設計降落傘，用這樣的項目把幾何、數(shù)學、力學等元素相融合。“過去，一個銅匠只要把技能教給兒子，他兒子就不愁吃飯了。但我們現(xiàn)在教的小朋友，他們到2030年才會畢業(yè)，我不知道那時候會有什么新的工作會被創(chuàng)造出來。”賈斯汀表達了自己的困惑。“那我們到底要教些什么?創(chuàng)新、合作以及批判性思維，這三項21世紀的新技能直到2030年也是適用的，這些特點是永遠有用的。”
以上是美國年度國家教師如何教育孩子的詳細介紹，希望可以幫到您。
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