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2017小學教師資格教育教學知識與能力模擬試題及答案
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1.與封建社會教育特征不符的是( )。
A.師生關系民主化，出現(xiàn)了雙軌制
B.教育具有階級性和宗教性
C.以“四書五經”等經典為教育內容
D.官學與私學、書院和社學并存
2.顏淵問仁，子曰：“克已復禮為仁。”仲弓問仁，子曰：“己所不欲，勿施于人。”司馬牛問仁，子曰：“仁者，其言也言刃。”孔子的教學方式符合( )教學原則。
A.直觀性
B.循序漸進
C.鞏固性
D.因材施教
3.孔子的教學主張不包括( )。
A.不憤不啟。不悱不發(fā)
B.學而不思則罔，思而不學則殆
C.有教無類
D.教學相長
4.下列選項中，不屬于教師知識素養(yǎng)的是( )。
A.政治理論修養(yǎng)
B.教育科研能力
C.教育學、心理學知識
D.管理科學知識
5.當今社會的小學教育.出現(xiàn)了對兒童教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的( )規(guī)律。
A.不平衡性
B.順序性
C.階段性
D.互補性
6.學校上體育課時很容易不小心骨折，下列對骨折病人的現(xiàn)場急救措施有誤的一項是( )。
A.若受傷肢體腫脹嚴重或活動受限時，應剪開衣服，盡量避免不必要的搬動
B.骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉等畸形要及時復原
C.切忌用不干凈的物品填充傷口
D.應盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部
7.在布盧姆的教育目標分類系統(tǒng)中，認知領域的目標分為六大類，其中最高水平的認知學習結果是( )。
A.應用
B.分析
C.綜合
D.評價
8.班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，體現(xiàn)了教師與學生之間的雙向活動，班級管理的主體是( )。
A.學生
B.班主任
C.班主任和學生
D.班干部
9.當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的( )。
A.準備律
B.練習律
C.動機律
D.效果律
10.學生選擇一些格言作為座右銘以此鞭策自我，提升自我道德水平的德育方法是( )。
A.說服教育法
B.道德修養(yǎng)法
C.環(huán)境陶冶法
D.品德評價法
11.由教師提出問題，激發(fā)學生思考，通過雙邊活動獲取知識的方法叫( )。
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.自然學法
12.為實現(xiàn)教育目的，在教育者引導下，由班級學生或少先隊成員共同參與，在學科教學以外時間組織開展的教育活動是( )。
A.班級活動
B.班隊活動
C.課外活動
D.少年隊活動
13.以下哪項不屬于教育目的的評價作用?( )
A.評價學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益
B.檢查教育教學工作的質量
C.評價教師的教學質量和工作效果
D.根據(jù)學生的考試成績排名次
14.關于學校文化，表述錯誤的是( )。
A.校園文化是學校文化的縮影
B.學校制度文化是學校精神文化的物質載體
C.學校硬件設備屬于物質文化
D.學校文化并非成員天然形成.而是共同習得的
15.李明上課不敢發(fā)言，一旦他在課上發(fā)言，王老師就給予表揚和肯定，這樣李明的膽怯心理得到很大改善。王老師對李明進行心理輔導時運用的方法是( )。
A.強化法
B.示范法
C.懲罰法
D.暫時隔離法
16.下列屬于負強化事例的是( )。
A.老師對遲到的學生罰款
B.老師不再批評按時完成作業(yè)的小明
C.感覺屋內人聲嘈雜時暫時離屋
D.上課扮怪相而不再有老師和同學理睬
17.兒童多動綜合征是小學生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合征。高峰發(fā)病年齡為( )歲。
A.4～6
B.6～8
C.8～10
D.10～12
18.小狗聽到主人叫它的名字就能跑過來，這是( )的反應。
A.第一信號系統(tǒng)
B.非條件反射
C.第二信號系統(tǒng)
D.第三信號系統(tǒng)
19.百米競賽的預備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發(fā)起跑信號，影響運動員成績，原因在于( )。
A.注意的選擇性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的指向性
20.某小學王老師采取“貼笑臉”的方式鼓勵學生形成良好的思想品德，這種德育方法屬于( )。
A.品德評價法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實際鍛煉法
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