本文“2017年教師資格中學(xué)教育知識(shí)常考點(diǎn)：道德發(fā)展理論”，由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格考試欄目為大家整理，希望對(duì)考生能有幫助。想了解更多關(guān)于教師資格考試的訊息，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新。
道德發(fā)展理論
一、皮亞杰的道德發(fā)展理論
皮亞杰通過(guò)一些對(duì)偶故事的觀察實(shí)驗(yàn)，揭示了兒童道德判斷的發(fā)展進(jìn)程，把兒童的道德分為他律道德和自律道德兩種水平，把兒童的品德發(fā)展劃分為四個(gè)階段：
1.自我中心階段2.權(quán)威階段3.可逆性階段4.公正階段
二、柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論
柯?tīng)柌窬幹啤暗赖聝呻y故事”作為兒童道德判斷的工具，對(duì)兒童的道德判斷能力進(jìn)行了研究。
在道德判斷的發(fā)展方面鑒別出了六個(gè)階段。他將這些階段劃分成三種道德水平：前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。每一水平又包括兩個(gè)階段.即三水平六階段的道德發(fā)展階段論。
1.前習(xí)俗水平
階段1：懲罰與服從定向階段。階段2：相對(duì)功利取向階段。
2.習(xí)俗水平
階段3：尋求認(rèn)可定向階段.也稱(chēng)“好孩子”定向階段。階段4：遵守法規(guī)和秩序定向階段。
3.后習(xí)俗水平
階段5：社會(huì)契約定向階段。階段6：原則或良心定向階段。
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