本文“2017年亳州城區(qū)多舉措構建農村教育“硬支撐””由出國留學網教師資格考試網整理而出，希望能幫到你!
譙城區(qū)教育局以問題為導向，科學論證，多措并舉，完善機制，形成農村教育新態(tài)勢，開拓農村教育新局面，讓農村教師“愿意去、愿意留、愿意干、干得好”的良好發(fā)展。
堅持農村優(yōu)先補充，讓農村教師“愿意去”。完善中小學教師“省考、區(qū)管、校聘”辦法，建立教師補充長效機制。加大鄉(xiāng)村學校緊缺學科教師的招聘力度，優(yōu)先補充鄉(xiāng)村學校特別是村小學、教學點教師。落實省鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)計劃，每年定向培養(yǎng)的鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后由區(qū)教育局、區(qū)人社局、區(qū)編辦等部門，按照定向培養(yǎng)協(xié)議占編分配到指定的鄉(xiāng)村學校任教，任教服務期不少于6年。在師資補充上積極實施鄉(xiāng)村教育支持計劃，制定《譙城區(qū)鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案》、《譙城區(qū)定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師?？普锌济嬖嚬ぷ鞣桨浮?，結合教育發(fā)展實際，積極實施鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)制度，組織城鎮(zhèn)骨干教師到鄉(xiāng)村學校駐點支教，現職省特級教師要聯(lián)系1-2所鄉(xiāng)村學校，定期開展送培送教活動。
全面改善辦學條件，規(guī)范辦學“愿意留”。加大投資，重點解決中心校及村級小學標準化建設，全部完成“改薄期間”學校規(guī)劃建設任務，解決學校圖書和實驗室器材配置、道路硬化、圍墻加固維修、校舍墻壁粉刷等。隨著均衡發(fā)展工作的深入推進，多數學校的管理越來越規(guī)范化、精細化。小事有人做，細節(jié)有人管，各項工作能夠扛穩(wěn)、抓牢、做實;校園環(huán)境得到優(yōu)化，由以前的臟亂差，逐漸變得窗明幾凈、綠草茵茵，有條不紊且富有文化內涵;功能室正常使用，課程開齊開足;師生精神風貌也有了很大改觀，教育教學井然有序，教師爭先創(chuàng)優(yōu)，學生文明有禮、積極向上。
堅持多方政策傾斜，讓農村教師“愿意干”。落實鄉(xiāng)村教師榮譽制度，在評選表彰教育系統(tǒng)先進集體和先進個人、申報特級教師、實施教育人才工程等方面，向農村教師傾斜，切實提高農村教師生活待遇，全面落實教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補助，并視經濟發(fā)展和生活水平狀況逐步提高，確保農村學校教師實際工資收入水平高于同職級城鎮(zhèn)教師工資收入水平。
積極創(chuàng)設專業(yè)成長平臺，讓農村教師“干得好”。完善中小學教師職稱工作推薦與評審辦法，實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教師專業(yè)技術崗位結構比例。在全區(qū)中小學教師相應崗位總量內，凡在鄉(xiāng)村任教累計25年且仍在鄉(xiāng)村學校任教的鄉(xiāng)村教師，符合晉升一級教師、高級教師職稱(職務)申報條件的，或者教齡滿30年、有高級教師職稱資格而未聘任的城鎮(zhèn)教師，自愿在鄉(xiāng)村學校支教3年以上的，可不受學校崗位職數限制。定期開展骨干教師送教下鄉(xiāng)活動，讓農村學校的教師，特別是青年教師在專業(yè)成長上有平臺、有目標，有奔頭。
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