高中政治必修2《處理民族關系的原則》教案【一】
教學準備
教學目標
(一)知識目標：了解我國的民族概況、懂得我們偉大的祖國是全國各族人民共同締造的，理解我國新型民族關系，處理民族關系的原則及其相互關系以及如何鞏固新型的民族關系。
(二)能力目標：我國 解決民族問題的原則，堅持了從實際出發(fā)，適合我國國情，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點觀察問題，認識問題，評價 問題，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生尊重不同民族風俗習慣，與不同民族團結友愛、和睦相處的觀念，逐步自覺地承擔起鞏固和發(fā)展社會主義民族關系的使命。
教學重難點
教學重點、難點：處理民族關系的基本原則及相互關系
教學過程
教學過程：
課前準備：要求學生按照學案內容自主學習，把學生分成四個小組分別搜集與本課相關的事例，課堂成果展示，師生共同對疑難問題進行探究。
【情景引入】
播放歌曲《愛我中華》，聽了歌曲之后你有何感想?
(多媒體播放歌曲，屏幕展示各少數民族圖片)
學生討論、發(fā)言
教師總結：我國是統(tǒng)一的多 民族國家，正如歌曲中唱到的一樣，56個星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在長期的歷史發(fā)展中，各族人民情同手足，休 戚與共，形成了你中有我，我中有你的親緣關系，那么，為什么世界上有些國家因民族問題而分裂和解體，而我國卻長期保持民族關系健康發(fā)展呢?這與我們處理民族關系的基本原則和基本政策的正確性是分不開的，今天我們首先來共同探究我國民族關系的基本原則。
【新課教學】
關于這一課內容，同學們在課前已經進行了探究 ，下面請第一小組展示一下小組研究的結果。
思考：有人說:“漢族人口占了我國人口的絕大多數,所以我們的祖國是漢族人的祖國”
探究：利用歷史課已學習的知識，結合教材，說明我們偉大的祖國是各族人民共同締造的?
我國民族概況(教師補充展示各民族如藏族、蒙古族、維吾爾族等在歷史上的發(fā)展情況)
教師總結：1、我國是統(tǒng)一的多民族國家
那么在長期的民族融和中形成了什么樣的民族關系呢?
思考: 關于我國各民族的關系如何，兩個同學展開了爭論。A同學說：我國歷史上，多民族長期共存，其民族關系沒有變化。B同學說：不對吧，歷史在發(fā)展，現在的民族關系跟以前應該有所不同吧。 你怎么看待?
學生討論、發(fā)言
(教師補充展示圖片：舊社會、新社會民族關系對比)
2、我國新型的民族關系
教師總結：在不同的歷史時期，具體的民族關系是不同的，
(1)舊社會：剝削與被剝削(2)新社會：平等、團結、互助
那么我國新型民族關系是怎樣 形成的呢(得益于我國實行了正確的民族原則)
下面請第二小組展示表現各民族平等的實例
(教師補充材料)展示圖片：參加全國人大少數民族代表、國家領導人接見少數民族代表
展示一組數字：在我國漢族人口占91 .99%，少數民族占8.01%，而漢族人大代表85.64% ，少數民族人大代表14.36%。
學生討論、發(fā)言
教師歸納總結：體現各民族都是國家的主人，各民族平等地參加國家和民族事務的管理。
思考：1、猶太民族是最優(yōu)秀的民族
學生討論、發(fā)言;教師總結：
2、在我國，堅持民族平等原則與對少數民族地區(qū)經濟、文化和社會發(fā)展采取特殊支持和幫助是否矛盾?
學生討論、發(fā)言;教師總結、歸納
3、民族原則
(1)民族平等 A、含義： B、原因：
下面請第三小組展示搜集的各民族團結的事例(從正、反兩個方面論證)
(教師補充)播放視頻片斷1、沙特希望麥加會談能實現巴勒 斯坦民族和解
播放視頻片斷2、伊拉克 民族和解大會呼吁結束暴力
探究：上述兩則事例共同說明什么問題，這一現象對我們有何啟示?
學生討論、發(fā)言
教師歸納總結：以上事例說明了一些國家因為民族問題而戰(zhàn)火不斷，民不聊生，所以人們渴望和平，需要各民族團結，民族團結與一個國家的前途命運息息相關，沒有民族團結，就沒有國家的安定，那么國家也就不能集中力量搞建設，各民族也就失去了依靠而難以發(fā)展，所以只有加強民族團結才能實現社會的穩(wěn)定，經濟的發(fā)展和社會的進步。
學生歸納：
(2)民族團結 A、含義： B、原因：
下面請第四小組搜集關于各民族共同繁榮的事例
教師補充資料：
材料一：《中國西藏新聞網 》公布的西藏自治區(qū)統(tǒng)計局統(tǒng)計的有關情況
材料二：目前少數民族有小學十多萬所，學生入學率達到97%。普通中學有一萬多所，中等專業(yè)學校六百多所，高等院校一百多所。
以上材料共同說明了什么問題?
學生討論，發(fā)言
教師總結：我國少數民族的經濟和各項事業(yè)有了很大的發(fā)展。我國在處理民族關系時實行各民族共同繁榮的原則。
探究：運用已學過的有關知識，探究我國實施西部大開發(fā)的意義?
學生分組討論，小組選出代表發(fā)言
教師點評：西部大開發(fā)實際上就是民族地區(qū)大開發(fā)，因為民族自治區(qū)和多民族省份一般都在西部，構成了西部大開發(fā)的區(qū)域主體，積極實施西部開發(fā)戰(zhàn)略，就是要加快少數民族地區(qū)的發(fā)展，縮小東西部地區(qū)的差距，有利于實現各民族共同繁榮，也帶動了整個社會現代化進程。
學生歸納出：
(3)各民族共同繁榮
A、含義： B、原因：
思考：民族平等、民族團結、民族共同繁榮三 原則的內在聯系
下面我們請同學們分析下面的材料說明什么政治生活道理?
材料一：40多年來，西藏歷屆自治區(qū)人大代表共提出7000多件議案，先后選舉和任免了1000多名國家工作人員。目前，藏族和其他少數民族在自治區(qū)人大常委會副主任中占87.5%,在自治區(qū)人大常委會中占69.23%,在自治區(qū)、地、縣三級國家機關工作人員中占77.97%.
材料二：在國家第十個五年計劃期間，中央政府對西藏投資312億元，建設117個項目，并給予財政補貼379億元。全國各地支援西藏建設項目71個，資金投入10.62億元。在國家系列優(yōu)惠政策下，2009年，西藏國內生產總值達250.4億元，人民生活得到了極大改善。
上述材料體現了我國處理民族關系的 哪些基本原則?試作簡要分析說明。
學生討論、分析
教師總結、點評：
為了真正做到“56組兄弟姐妹是一家，作為青年學生應如何對待民族關系呢?
首先同學們閱讀教材78頁內容，了解我國新型民族關系建立的原因并思考78頁探究問題
學生結合教材概括、分組討論、發(fā)言
二、珍惜、鞏固、發(fā)展社會 主義民族關系
1、為什么我國能真正建立新型的民族關系
學生討論、分析
教師總結：主要有國家性質、民族原則、團結統(tǒng)一、法律保障
2、怎樣鞏固社會主義民族關系
探究一：對少數民族特有的 風俗習慣，作為漢族學生，你應該抱怎樣的態(tài)度?
學生討論、發(fā)言
教師點評：應尊重各少數民族的風俗習慣，這是貫徹民族平等原則的體現，它有利于消除歷史遺留下 的民族隔閡，增強民族團結。
探究二：如果有人片面強調民族特點，忽視國家整體利益，甚至制造民族糾紛，作為少數民族學生，你會怎么做?
學生討論、發(fā)言
教師點評：應批評這種不利于民族團結，不利于社會穩(wěn)定的思想行為，對制造民族糾紛的現象要抵制，并團結周圍群眾與之斗爭。
教師結論：從思想上、在行動上把鞏固和發(fā)展社會主義付諸行動。
高中政治必修2《處理民族關系的原則》教案【二】
教學準備
教學目標
(一)知識目標
1、識記我國是統(tǒng)一的多民族國家，各族人民共同締造了偉大的祖國
2、理解我國新型的民族關系，處理民族關系的基本原則及相互關系。
(二)能力目標
1、 我國解決民族問題的原則，堅持了從實際出發(fā)，適合我國國情。讓學生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評價問題，提高學生的比較、鑒別能力。
2、 引導學生利用已有歷史、地理知識，深入學習本課。培養(yǎng)學生善于將不同學科知識綜合起來，不斷提高綜合運用知識的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生尊重不同民族風俗習慣，與不同民族團結友愛、和睦相處的觀念。
教學重難點
教學重點、難點
處理民族關系的基本原則及相互關系
教學工具
課件
教學過程
(一)引入新課
我們經常從報刊、電視中看到一些國家和地區(qū)因民族問題引發(fā)的沖突，甚至戰(zhàn)爭，導致社會混亂、人民流離失所，不得安生。這說明正確處理民族關系，對于維護民族團結、國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定等有著十分重要的意義。我國作為一個多民族國家，更應該重視民族問題。
(二)進行新課
一、 雪域高原的歷史性跨越
教師活動：引導學生閱讀教材74頁材料，并思考所提問題
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：新中國成立后，西藏走上了社會主義道路，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，人民當家做了主人，在國家和各族人民的幫助下，西藏實現了歷史性跨越。
這表明，我國作為一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民共同創(chuàng)造了偉大祖國的燦爛文明，維護了國家的獨立和尊嚴，在正確的民族原則和民族政策指導下，逐步形成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。
二、我國處理民族問題的基本原則
教師活動：引導學生閱讀教材75頁內容，思考我國的民族狀況、民族關系是怎么樣的?
學生活動：積極思考并討論問題
1、我國是統(tǒng)一的多民族國家
任何國家都是由一定的民族組成的。我國有56個民族，除漢族外，其他55個民族，由于人口較少，習慣上被稱為少數民族。我國所有民族統(tǒng)稱為中華民族。我國是統(tǒng)一的多民族國家，這是我國重要的國情之一。
2、我國民族關系的根本性變化
新中國成立后，我國各民族陸續(xù)走上了社會主義道路，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，逐步形成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。
我國的民族關系發(fā)生了根本性變化，但由于歷史形成和遺留下來的民族之間的經濟、文化等發(fā)展不平衡所造成的差距，卻依然存在，且不可能在短期內消除。
教師活動：引導學生閱讀教材76-77頁內容，思考我國新型民族關系是怎么樣形成的?
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：首先是因為我國實行了正確地民族原則
3、處理民族問題的基本原則
(1)民族平等
依據：憲法規(guī)定，中華人民共和國各民族一律平等。我國各民族只有人口多少和發(fā)展程度上的區(qū)別，絕無高低優(yōu)劣之分。各族人民都為祖國文明作出了貢獻，都是國家的主人。
含義：民族平等是指各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、經濟、文化和社會等方面的權利，平等的履行應盡的義務。
教師活動：引導學生閱讀教材76頁圖表，思考圖表內容說明什么?
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治權利
堅持民族平等是我國處理民族關系的首要原則。為體現這一原則的要求，歷屆全國人大都有少數民族代表參加，少數民族代表占代表總數的比例，都高于同期少數民族人口占全國人口的比例。
(2)民族團結
含義：是指各族人民和睦相處、友好往來、互相合作、共同奮斗，誰也離不開誰的大團結局面。
重要性：民族的團結和凝聚力，是衡量一個國家綜合國力的重要指標之一，是社會穩(wěn)定的前提，是經濟發(fā)展和社會進步的保證，是國家統(tǒng)一的基礎。
(3)各民族共同繁榮
含義：在民族平等、民族團結的前提下，實現各民族共同發(fā)展、共同富裕、共同繁榮。
重要性：各民族共同繁榮是社會主義本質決定的，是實現國家現代化和中華民族偉大復興的必然要求。堅持各民族共同繁榮是我國處理民族關系的根本原則。
教師活動：引導學生閱讀教材77頁“相關鏈接”，思考材料說明什么?
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：說明堅持各民族共同繁榮，積極實施西部開發(fā)戰(zhàn)略，促進了民族經濟發(fā)展，也帶動了整個社會現代化進程。
(4)民族原則之間的關系
三者互相聯系、不可分割。民族平等是實現民族團結的政治基礎，民族平等和民族團結是實現各民族共同繁榮的前提條件，各民族共同繁榮特別是經濟發(fā)展，是實現民族平等和民族團結的物質保證。
二、鞏固社會主義民族關系
教師活動：引導學生閱讀教材78頁內容，思考分析我國新型民族關系建立的原因以及如何鞏固、發(fā)展這種民族關系?
學生活動：積極思考并討論問題
1、我國新型民族關系建立的原因
(1)國家性質決定：人民民主專政的社會主義性質決定了，各族人民都是國家的主人，這是社會主義新型民族關系的前提條件。
(2)我國堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，實行民族區(qū)域自治制度處理民族關系。
(3)我國憲法和法律為平等、團結、互助的社會主義民族關系提供了法律保障。
(4)團結統(tǒng)一是中華民族代代傳乘的民族精神的重要內容。
2、如何鞏固發(fā)展社會主義新型民族關系
(1)加強社會主義民主法制建設，為社會主義民族關系提供了法律保障。
(2)堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，堅持和完善民族區(qū)域自治制度，為社會主義民族關系提供制度保障。
(3)弘揚團結統(tǒng)一的民族精神，自覺履行維護國家統(tǒng)一和民族團結的義務，同各種危害民族關系思想和行為作斗爭。
(三)課堂總結、點評
本節(jié)內容主要講述了我國的民族狀況、社會主義新型的民族關系，以及我國政府處理民族問題基本原則。要從中體會處理好民族問題的重要性和意義。
課余作業(yè)
分組討論我國各民族在共同創(chuàng)建社會主義祖國，發(fā)展社會主義經濟文化事業(yè)等方面的作用，理解我國社會主義新型民族關系的形成原因及意義。
課后小結
學了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習題
完成課后練習題。
板書
處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮
教案設計頻道小編推薦：高中政治教案 | 高一政治教案 | 高一政治教學計劃
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教學準備
教學目標
(一)知識目標：了解我國的民族概況、懂得我們偉大的祖國是全國各族人民共同締造的，理解我國新型民族關系，處理民族關系的原則及其相互關系以及如何鞏固新型的民族關系。
(二)能力目標：我國 解決民族問題的原則，堅持了從實際出發(fā)，適合我國國情，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點觀察問題，認識問題，評價 問題，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生尊重不同民族風俗習慣，與不同民族團結友愛、和睦相處的觀念，逐步自覺地承擔起鞏固和發(fā)展社會主義民族關系的使命。
教學重難點
教學重點、難點：處理民族關系的基本原則及相互關系
教學過程
教學過程：
課前準備：要求學生按照學案內容自主學習，把學生分成四個小組分別搜集與本課相關的事例，課堂成果展示，師生共同對疑難問題進行探究。
【情景引入】
播放歌曲《愛我中華》，聽了歌曲之后你有何感想?
(多媒體播放歌曲，屏幕展示各少數民族圖片)
學生討論、發(fā)言
教師總結：我國是統(tǒng)一的多 民族國家，正如歌曲中唱到的一樣，56個星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在長期的歷史發(fā)展中，各族人民情同手足，休 戚與共，形成了你中有我，我中有你的親緣關系，那么，為什么世界上有些國家因民族問題而分裂和解體，而我國卻長期保持民族關系健康發(fā)展呢?這與我們處理民族關系的基本原則和基本政策的正確性是分不開的，今天我們首先來共同探究我國民族關系的基本原則。
【新課教學】
關于這一課內容，同學們在課前已經進行了探究 ，下面請第一小組展示一下小組研究的結果。
思考：有人說:“漢族人口占了我國人口的絕大多數,所以我們的祖國是漢族人的祖國”
探究：利用歷史課已學習的知識，結合教材，說明我們偉大的祖國是各族人民共同締造的?
我國民族概況(教師補充展示各民族如藏族、蒙古族、維吾爾族等在歷史上的發(fā)展情況)
教師總結：1、我國是統(tǒng)一的多民族國家
那么在長期的民族融和中形成了什么樣的民族關系呢?
思考: 關于我國各民族的關系如何，兩個同學展開了爭論。A同學說：我國歷史上，多民族長期共存，其民族關系沒有變化。B同學說：不對吧，歷史在發(fā)展，現在的民族關系跟以前應該有所不同吧。 你怎么看待?
學生討論、發(fā)言
(教師補充展示圖片：舊社會、新社會民族關系對比)
2、我國新型的民族關系
教師總結：在不同的歷史時期，具體的民族關系是不同的，
(1)舊社會：剝削與被剝削(2)新社會：平等、團結、互助
那么我國新型民族關系是怎樣 形成的呢(得益于我國實行了正確的民族原則)
下面請第二小組展示表現各民族平等的實例
(教師補充材料)展示圖片：參加全國人大少數民族代表、國家領導人接見少數民族代表
展示一組數字：在我國漢族人口占91 .99%，少數民族占8.01%，而漢族人大代表85.64% ，少數民族人大代表14.36%。
學生討論、發(fā)言
教師歸納總結：體現各民族都是國家的主人，各民族平等地參加國家和民族事務的管理。
思考：1、猶太民族是最優(yōu)秀的民族
學生討論、發(fā)言;教師總結：
2、在我國，堅持民族平等原則與對少數民族地區(qū)經濟、文化和社會發(fā)展采取特殊支持和幫助是否矛盾?
學生討論、發(fā)言;教師總結、歸納
3、民族原則
(1)民族平等 A、含義： B、原因：
下面請第三小組展示搜集的各民族團結的事例(從正、反兩個方面論證)
(教師補充)播放視頻片斷1、沙特希望麥加會談能實現巴勒 斯坦民族和解
播放視頻片斷2、伊拉克 民族和解大會呼吁結束暴力
探究：上述兩則事例共同說明什么問題，這一現象對我們有何啟示?
學生討論、發(fā)言
教師歸納總結：以上事例說明了一些國家因為民族問題而戰(zhàn)火不斷，民不聊生，所以人們渴望和平，需要各民族團結，民族團結與一個國家的前途命運息息相關，沒有民族團結，就沒有國家的安定，那么國家也就不能集中力量搞建設，各民族也就失去了依靠而難以發(fā)展，所以只有加強民族團結才能實現社會的穩(wěn)定，經濟的發(fā)展和社會的進步。
學生歸納：
(2)民族團結 A、含義： B、原因：
下面請第四小組搜集關于各民族共同繁榮的事例
教師補充資料：
材料一：《中國西藏新聞網 》公布的西藏自治區(qū)統(tǒng)計局統(tǒng)計的有關情況
材料二：目前少數民族有小學十多萬所，學生入學率達到97%。普通中學有一萬多所，中等專業(yè)學校六百多所，高等院校一百多所。
以上材料共同說明了什么問題?
學生討論，發(fā)言
教師總結：我國少數民族的經濟和各項事業(yè)有了很大的發(fā)展。我國在處理民族關系時實行各民族共同繁榮的原則。
探究：運用已學過的有關知識，探究我國實施西部大開發(fā)的意義?
學生分組討論，小組選出代表發(fā)言
教師點評：西部大開發(fā)實際上就是民族地區(qū)大開發(fā)，因為民族自治區(qū)和多民族省份一般都在西部，構成了西部大開發(fā)的區(qū)域主體，積極實施西部開發(fā)戰(zhàn)略，就是要加快少數民族地區(qū)的發(fā)展，縮小東西部地區(qū)的差距，有利于實現各民族共同繁榮，也帶動了整個社會現代化進程。
學生歸納出：
(3)各民族共同繁榮
A、含義： B、原因：
思考：民族平等、民族團結、民族共同繁榮三 原則的內在聯系
下面我們請同學們分析下面的材料說明什么政治生活道理?
材料一：40多年來，西藏歷屆自治區(qū)人大代表共提出7000多件議案，先后選舉和任免了1000多名國家工作人員。目前，藏族和其他少數民族在自治區(qū)人大常委會副主任中占87.5%,在自治區(qū)人大常委會中占69.23%,在自治區(qū)、地、縣三級國家機關工作人員中占77.97%.
材料二：在國家第十個五年計劃期間，中央政府對西藏投資312億元，建設117個項目，并給予財政補貼379億元。全國各地支援西藏建設項目71個，資金投入10.62億元。在國家系列優(yōu)惠政策下，2009年，西藏國內生產總值達250.4億元，人民生活得到了極大改善。
上述材料體現了我國處理民族關系的 哪些基本原則?試作簡要分析說明。
學生討論、分析
教師總結、點評：
為了真正做到“56組兄弟姐妹是一家，作為青年學生應如何對待民族關系呢?
首先同學們閱讀教材78頁內容，了解我國新型民族關系建立的原因并思考78頁探究問題
學生結合教材概括、分組討論、發(fā)言
二、珍惜、鞏固、發(fā)展社會 主義民族關系
1、為什么我國能真正建立新型的民族關系
學生討論、分析
教師總結：主要有國家性質、民族原則、團結統(tǒng)一、法律保障
2、怎樣鞏固社會主義民族關系
探究一：對少數民族特有的 風俗習慣，作為漢族學生，你應該抱怎樣的態(tài)度?
學生討論、發(fā)言
教師點評：應尊重各少數民族的風俗習慣，這是貫徹民族平等原則的體現，它有利于消除歷史遺留下 的民族隔閡，增強民族團結。
探究二：如果有人片面強調民族特點，忽視國家整體利益，甚至制造民族糾紛，作為少數民族學生，你會怎么做?
學生討論、發(fā)言
教師點評：應批評這種不利于民族團結，不利于社會穩(wěn)定的思想行為，對制造民族糾紛的現象要抵制，并團結周圍群眾與之斗爭。
教師結論：從思想上、在行動上把鞏固和發(fā)展社會主義付諸行動。
高中政治必修2《處理民族關系的原則》教案【二】
教學準備
教學目標
(一)知識目標
1、識記我國是統(tǒng)一的多民族國家，各族人民共同締造了偉大的祖國
2、理解我國新型的民族關系，處理民族關系的基本原則及相互關系。
(二)能力目標
1、 我國解決民族問題的原則，堅持了從實際出發(fā)，適合我國國情。讓學生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評價問題，提高學生的比較、鑒別能力。
2、 引導學生利用已有歷史、地理知識，深入學習本課。培養(yǎng)學生善于將不同學科知識綜合起來，不斷提高綜合運用知識的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生尊重不同民族風俗習慣，與不同民族團結友愛、和睦相處的觀念。
教學重難點
教學重點、難點
處理民族關系的基本原則及相互關系
教學工具
課件
教學過程
(一)引入新課
我們經常從報刊、電視中看到一些國家和地區(qū)因民族問題引發(fā)的沖突，甚至戰(zhàn)爭，導致社會混亂、人民流離失所，不得安生。這說明正確處理民族關系，對于維護民族團結、國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定等有著十分重要的意義。我國作為一個多民族國家，更應該重視民族問題。
(二)進行新課
一、 雪域高原的歷史性跨越
教師活動：引導學生閱讀教材74頁材料，并思考所提問題
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：新中國成立后，西藏走上了社會主義道路，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，人民當家做了主人，在國家和各族人民的幫助下，西藏實現了歷史性跨越。
這表明，我國作為一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民共同創(chuàng)造了偉大祖國的燦爛文明，維護了國家的獨立和尊嚴，在正確的民族原則和民族政策指導下，逐步形成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。
二、我國處理民族問題的基本原則
教師活動：引導學生閱讀教材75頁內容，思考我國的民族狀況、民族關系是怎么樣的?
學生活動：積極思考并討論問題
1、我國是統(tǒng)一的多民族國家
任何國家都是由一定的民族組成的。我國有56個民族，除漢族外，其他55個民族，由于人口較少，習慣上被稱為少數民族。我國所有民族統(tǒng)稱為中華民族。我國是統(tǒng)一的多民族國家，這是我國重要的國情之一。
2、我國民族關系的根本性變化
新中國成立后，我國各民族陸續(xù)走上了社會主義道路，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，逐步形成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。
我國的民族關系發(fā)生了根本性變化，但由于歷史形成和遺留下來的民族之間的經濟、文化等發(fā)展不平衡所造成的差距，卻依然存在，且不可能在短期內消除。
教師活動：引導學生閱讀教材76-77頁內容，思考我國新型民族關系是怎么樣形成的?
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：首先是因為我國實行了正確地民族原則
3、處理民族問題的基本原則
(1)民族平等
依據：憲法規(guī)定，中華人民共和國各民族一律平等。我國各民族只有人口多少和發(fā)展程度上的區(qū)別，絕無高低優(yōu)劣之分。各族人民都為祖國文明作出了貢獻，都是國家的主人。
含義：民族平等是指各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、經濟、文化和社會等方面的權利，平等的履行應盡的義務。
教師活動：引導學生閱讀教材76頁圖表，思考圖表內容說明什么?
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治權利
堅持民族平等是我國處理民族關系的首要原則。為體現這一原則的要求，歷屆全國人大都有少數民族代表參加，少數民族代表占代表總數的比例，都高于同期少數民族人口占全國人口的比例。
(2)民族團結
含義：是指各族人民和睦相處、友好往來、互相合作、共同奮斗，誰也離不開誰的大團結局面。
重要性：民族的團結和凝聚力，是衡量一個國家綜合國力的重要指標之一，是社會穩(wěn)定的前提，是經濟發(fā)展和社會進步的保證，是國家統(tǒng)一的基礎。
(3)各民族共同繁榮
含義：在民族平等、民族團結的前提下，實現各民族共同發(fā)展、共同富裕、共同繁榮。
重要性：各民族共同繁榮是社會主義本質決定的，是實現國家現代化和中華民族偉大復興的必然要求。堅持各民族共同繁榮是我國處理民族關系的根本原則。
教師活動：引導學生閱讀教材77頁“相關鏈接”，思考材料說明什么?
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：說明堅持各民族共同繁榮，積極實施西部開發(fā)戰(zhàn)略，促進了民族經濟發(fā)展，也帶動了整個社會現代化進程。
(4)民族原則之間的關系
三者互相聯系、不可分割。民族平等是實現民族團結的政治基礎，民族平等和民族團結是實現各民族共同繁榮的前提條件，各民族共同繁榮特別是經濟發(fā)展，是實現民族平等和民族團結的物質保證。
二、鞏固社會主義民族關系
教師活動：引導學生閱讀教材78頁內容，思考分析我國新型民族關系建立的原因以及如何鞏固、發(fā)展這種民族關系?
學生活動：積極思考并討論問題
1、我國新型民族關系建立的原因
(1)國家性質決定：人民民主專政的社會主義性質決定了，各族人民都是國家的主人，這是社會主義新型民族關系的前提條件。
(2)我國堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，實行民族區(qū)域自治制度處理民族關系。
(3)我國憲法和法律為平等、團結、互助的社會主義民族關系提供了法律保障。
(4)團結統(tǒng)一是中華民族代代傳乘的民族精神的重要內容。
2、如何鞏固發(fā)展社會主義新型民族關系
(1)加強社會主義民主法制建設，為社會主義民族關系提供了法律保障。
(2)堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，堅持和完善民族區(qū)域自治制度，為社會主義民族關系提供制度保障。
(3)弘揚團結統(tǒng)一的民族精神，自覺履行維護國家統(tǒng)一和民族團結的義務，同各種危害民族關系思想和行為作斗爭。
(三)課堂總結、點評
本節(jié)內容主要講述了我國的民族狀況、社會主義新型的民族關系，以及我國政府處理民族問題基本原則。要從中體會處理好民族問題的重要性和意義。
課余作業(yè)
分組討論我國各民族在共同創(chuàng)建社會主義祖國，發(fā)展社會主義經濟文化事業(yè)等方面的作用，理解我國社會主義新型民族關系的形成原因及意義。
課后小結
學了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習題
完成課后練習題。
板書
處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮
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