《We Love Animals》教案(一)
教學(xué)目標(biāo)
1. 能力目標(biāo)
能聽、說、認讀一些常見的動物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語介紹這些小動物。
能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。
2. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、保護動物的意識。
教學(xué)重難點
能聽、說、認讀一些常見的動物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語介紹這些小動物。
能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過程
1.Warm-up
(1)Free talk(1分鐘)
a. ---- Good afternoon, Fangfang.
---- Good afternoon, Lanlan.
b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?
---- Hi, I'm fine, thank you. And you?
---- Very well, thank you.
(2)播放歌曲 Teddy Bear(要求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營造一個歡樂活潑的英語氣氛。)(1分鐘)
(3)大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo(1分鐘)
教師輕聲說一個單詞，學(xué)生則需大聲朗讀。教師大聲說，學(xué)生則輕聲說。
(設(shè)計思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的熱情，使學(xué)生迅速進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。)
2.Presentation
教師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個動物園的圖案。
(1)教學(xué)duck
a.教師畫一個duck的簡筆畫，微笑著問學(xué)生：Hello, boys and girls. What's this? Do you know? 你們認識它嗎?它的叫聲是怎樣的呢?
b.課件出現(xiàn)duck的畫面及叫聲
T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的發(fā)音)然后把圖片鴨子貼在黑板上。
(2)教學(xué)rabbit
T: Hello. I'm an animal. I have two long ears, and I have a white body. And, I have two red eyes. Do you know? What am I? 從此謎語中引出單詞 rabbit。
(設(shè)計思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，提高學(xué)生的聽力水平。)
(3)教學(xué)panda
出示課件。
T: Look, it's a lovely animal. What's this?
引出熊貓單詞panda，出示卡片，領(lǐng)讀，進行音標(biāo)滲透。然后說：Hello! My name is Panda. Nice to meet you.(引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問候語向熊貓打招呼。)
(設(shè)計思路：在熟知的語言中呈現(xiàn)單詞，在真實的情境中交際，避免了枯燥無意義的機械重復(fù)，使課堂生動、鮮活、富有生活情趣。)
(4)老師模仿聲音Woof!Woof!引出單詞 dog. I'm a dog. (做小狗的動作)Dog, dog, I'm a dog, woof woof woof. 聲音woof 引出單詞dog。
接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出Cat, cat, I'm a cat, meow, meow, meow. 同法教學(xué)monkey.
(設(shè)計思路：在展示單詞的同時，配上相應(yīng)的動物動作。小學(xué)生的自控力不是很強，很難長時間保持注意力，所以動手，動腦，惟妙惟肖的滑稽動作，讓學(xué)生體會到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。)
(5)教師以故事形式出示課件，引導(dǎo)學(xué)生再次認讀動物單詞。
(設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。)
3.Practice
(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛的動物。
(設(shè)計意圖：小學(xué)生都非常喜愛小動物，每位學(xué)生最喜愛的動物也不同，針對這一生活實際，通過學(xué)生戴上自己最喜愛的頭飾，介紹自己，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說”，即能寓教于樂。)
(2)教師播放Let's learn部分的課件，讓學(xué)生跟著說，注意語音語調(diào)。
(3)教師示范表演，學(xué)生模仿?？凑l表演得最逼真、最生動。
4. Consolidation
(1)教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說 Look!I have a rabbit / dog ...其他同學(xué)說上節(jié)課學(xué)過的感嘆詞：Cool! Super! Great! Wow!
(2)比一比，看誰模仿的動物叫聲最逼真。
(3)賽一賽，看誰模仿的動物形體特征最生動。
5. Add-activities
(1)教師將一只大蘿卜放在講臺臺上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。
(2)Let'sChant
Cat, cat, I'm a cat, meow, meow, meow.
Dog, dog, I'm a dog, woof, woof, woof.
Duck, duck, I'm a duck, quack, quack, quack.
Monkey, monkey, I'm a monkey, hei, hei, hei.
Rabbit, rabbit, I'm a rabbit, jump, jump, jump.
Panda, panda, I'm a panda, ha, ha, ha.
6. Homework
(1) 把你知道的動物單詞說給家長聽。
(2) 和同伴一起做模仿動物表演。
(3) 小組合作進行編對話或兒歌。
《We Love Animals》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)常見的動物單詞：duck, bear, dog, cat, dog。
2. 學(xué)習(xí)表達 It’s a ...
教學(xué)重難點
1. 學(xué)習(xí)常見的動物單詞：duck, bear, dog, cat, dog。
2. 學(xué)習(xí)表達 It’s a ...
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
1. 熱身、復(fù)習(xí)
(1) 教師播放Let’s sing! 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You? 并伴有打節(jié)拍等動作。
(2) 學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時間， 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會話。(若課上沒有準(zhǔn)備的時間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。)在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進行課上表演。會話內(nèi)容為所學(xué)知識的總和，也可鼓勵學(xué)生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的會話內(nèi)容：
a. ----Good afternoon, Fang Fang.
----Good afternoon, Lan Lan.
----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.
----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.
----Nice to meet you, too.
b. ----Hello, Bai Ling. How are you?
---- Hi, I’m fine, thank you. And you?
----Very well, thank you.
(3) 教師播放Chant and Find的錄音，師生同說此段內(nèi)容。
2. 呈現(xiàn)新課
(1) 教師舉起自己的鋼筆說：Look!It’s a pen. 請學(xué)生用Look!It’s a ... 的句型再次復(fù)習(xí)文具。
(2) 教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有duck, bear, dog, cat, dog 等動物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教師拿起 pig 說：Look! It’s a pig. 教師教授新單詞 pig。
(3) 用同樣的方法講授新單詞duck, bear, dog, cat, dog 等。學(xué)習(xí)單詞時，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說。其中以 rabbit, monkey為主。在說新單詞時教師鼓勵學(xué)生用完整句表述，如：It’s a cat..
(4) 再次認讀單詞。教師用動物的圖片制成教學(xué)課件。教師點擊鼠標(biāo)，每點擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認讀單詞duck, bear, dog, cat, dog。
(5) 教師播放Let’s talk! 部分的課件。
(6) 播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調(diào)自然。
3. 趣味操練
(1) 教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說 Look! It’s a rabbit / dog …
(2) 教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說：Look! It’s a rabbit / dog … 聽者用感嘆詞Wow! Cool! Great! Super! 做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。
五、作業(yè)：
1. 學(xué)習(xí)新單詞。
2. 使用本課重點句型造句。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書
Unit4 We Love Animals
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教學(xué)目標(biāo)
1. 能力目標(biāo)
能聽、說、認讀一些常見的動物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語介紹這些小動物。
能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。
2. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、保護動物的意識。
教學(xué)重難點
能聽、說、認讀一些常見的動物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語介紹這些小動物。
能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過程
1.Warm-up
(1)Free talk(1分鐘)
a. ---- Good afternoon, Fangfang.
---- Good afternoon, Lanlan.
b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?
---- Hi, I'm fine, thank you. And you?
---- Very well, thank you.
(2)播放歌曲 Teddy Bear(要求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營造一個歡樂活潑的英語氣氛。)(1分鐘)
(3)大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo(1分鐘)
教師輕聲說一個單詞，學(xué)生則需大聲朗讀。教師大聲說，學(xué)生則輕聲說。
(設(shè)計思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的熱情，使學(xué)生迅速進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。)
2.Presentation
教師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個動物園的圖案。
(1)教學(xué)duck
a.教師畫一個duck的簡筆畫，微笑著問學(xué)生：Hello, boys and girls. What's this? Do you know? 你們認識它嗎?它的叫聲是怎樣的呢?
b.課件出現(xiàn)duck的畫面及叫聲
T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的發(fā)音)然后把圖片鴨子貼在黑板上。
(2)教學(xué)rabbit
T: Hello. I'm an animal. I have two long ears, and I have a white body. And, I have two red eyes. Do you know? What am I? 從此謎語中引出單詞 rabbit。
(設(shè)計思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，提高學(xué)生的聽力水平。)
(3)教學(xué)panda
出示課件。
T: Look, it's a lovely animal. What's this?
引出熊貓單詞panda，出示卡片，領(lǐng)讀，進行音標(biāo)滲透。然后說：Hello! My name is Panda. Nice to meet you.(引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問候語向熊貓打招呼。)
(設(shè)計思路：在熟知的語言中呈現(xiàn)單詞，在真實的情境中交際，避免了枯燥無意義的機械重復(fù)，使課堂生動、鮮活、富有生活情趣。)
(4)老師模仿聲音Woof!Woof!引出單詞 dog. I'm a dog. (做小狗的動作)Dog, dog, I'm a dog, woof woof woof. 聲音woof 引出單詞dog。
接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出Cat, cat, I'm a cat, meow, meow, meow. 同法教學(xué)monkey.
(設(shè)計思路：在展示單詞的同時，配上相應(yīng)的動物動作。小學(xué)生的自控力不是很強，很難長時間保持注意力，所以動手，動腦，惟妙惟肖的滑稽動作，讓學(xué)生體會到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。)
(5)教師以故事形式出示課件，引導(dǎo)學(xué)生再次認讀動物單詞。
(設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。)
3.Practice
(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛的動物。
(設(shè)計意圖：小學(xué)生都非常喜愛小動物，每位學(xué)生最喜愛的動物也不同，針對這一生活實際，通過學(xué)生戴上自己最喜愛的頭飾，介紹自己，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說”，即能寓教于樂。)
(2)教師播放Let's learn部分的課件，讓學(xué)生跟著說，注意語音語調(diào)。
(3)教師示范表演，學(xué)生模仿?？凑l表演得最逼真、最生動。
4. Consolidation
(1)教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說 Look!I have a rabbit / dog ...其他同學(xué)說上節(jié)課學(xué)過的感嘆詞：Cool! Super! Great! Wow!
(2)比一比，看誰模仿的動物叫聲最逼真。
(3)賽一賽，看誰模仿的動物形體特征最生動。
5. Add-activities
(1)教師將一只大蘿卜放在講臺臺上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。
(2)Let'sChant
Cat, cat, I'm a cat, meow, meow, meow.
Dog, dog, I'm a dog, woof, woof, woof.
Duck, duck, I'm a duck, quack, quack, quack.
Monkey, monkey, I'm a monkey, hei, hei, hei.
Rabbit, rabbit, I'm a rabbit, jump, jump, jump.
Panda, panda, I'm a panda, ha, ha, ha.
6. Homework
(1) 把你知道的動物單詞說給家長聽。
(2) 和同伴一起做模仿動物表演。
(3) 小組合作進行編對話或兒歌。
《We Love Animals》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)常見的動物單詞：duck, bear, dog, cat, dog。
2. 學(xué)習(xí)表達 It’s a ...
教學(xué)重難點
1. 學(xué)習(xí)常見的動物單詞：duck, bear, dog, cat, dog。
2. 學(xué)習(xí)表達 It’s a ...
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
1. 熱身、復(fù)習(xí)
(1) 教師播放Let’s sing! 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You? 并伴有打節(jié)拍等動作。
(2) 學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時間， 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會話。(若課上沒有準(zhǔn)備的時間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。)在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進行課上表演。會話內(nèi)容為所學(xué)知識的總和，也可鼓勵學(xué)生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的會話內(nèi)容：
a. ----Good afternoon, Fang Fang.
----Good afternoon, Lan Lan.
----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.
----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.
----Nice to meet you, too.
b. ----Hello, Bai Ling. How are you?
---- Hi, I’m fine, thank you. And you?
----Very well, thank you.
(3) 教師播放Chant and Find的錄音，師生同說此段內(nèi)容。
2. 呈現(xiàn)新課
(1) 教師舉起自己的鋼筆說：Look!It’s a pen. 請學(xué)生用Look!It’s a ... 的句型再次復(fù)習(xí)文具。
(2) 教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有duck, bear, dog, cat, dog 等動物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教師拿起 pig 說：Look! It’s a pig. 教師教授新單詞 pig。
(3) 用同樣的方法講授新單詞duck, bear, dog, cat, dog 等。學(xué)習(xí)單詞時，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說。其中以 rabbit, monkey為主。在說新單詞時教師鼓勵學(xué)生用完整句表述，如：It’s a cat..
(4) 再次認讀單詞。教師用動物的圖片制成教學(xué)課件。教師點擊鼠標(biāo)，每點擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認讀單詞duck, bear, dog, cat, dog。
(5) 教師播放Let’s talk! 部分的課件。
(6) 播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調(diào)自然。
3. 趣味操練
(1) 教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說 Look! It’s a rabbit / dog …
(2) 教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說：Look! It’s a rabbit / dog … 聽者用感嘆詞Wow! Cool! Great! Super! 做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。
五、作業(yè)：
1. 學(xué)習(xí)新單詞。
2. 使用本課重點句型造句。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書
Unit4 We Love Animals
教案設(shè)計頻道小編推薦：三年級上冊英語教案 | 三年級上冊英語教學(xué)計劃
教案設(shè)計頻道小編推薦：三年級上冊英語教案 | 三年級上冊英語教學(xué)計劃