不苦不累，高考無味;不拼不搏，等于白活。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)高考欄目編輯為您整理“命題專家詳解2017年高考語文數(shù)學(xué)出題思路”，希望對(duì)您有用。
高考首日，語文試題再度成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)。據(jù)教育部考試中心高考命題組專家介紹，今年高考語文命題增強(qiáng)對(duì)必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)與核心價(jià)值的考查，進(jìn)一步鞏固了語文在培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀人才方面的基礎(chǔ)性地位，凸顯語文在高考科目體系中所獨(dú)具的“化人以語、育人以文”的優(yōu)勢(shì)功能。今年高考數(shù)學(xué)試卷則加強(qiáng)了對(duì)理性思維的考查，突出對(duì)創(chuàng)新應(yīng)用能力的考查。
語文卷：化人以語、育人以文
高考首日，語文試題再度成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)。教育部考試中心高考命題組專家告訴記者，今年高考語文命題增強(qiáng)對(duì)必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)與核心價(jià)值的考查，進(jìn)一步鞏固了語文在培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀人才方面的基礎(chǔ)性地位，凸顯語文在高考科目體系中所獨(dú)具的“化人以語、育人以文”的優(yōu)勢(shì)功能。
據(jù)了解，今年全國高考語文科共有九份試卷，其中教育部考試中心統(tǒng)一命制三份，另有北京、天津、上海、浙江、江蘇、山東分省自主命制六份，所有試題均保持較高質(zhì)量與合理難度。
精準(zhǔn)落實(shí)立德樹人
作文歷來是綜合性最強(qiáng)、關(guān)注度最高、影響面最大的試題。命題專家表示，全國卷三道寫作試題的命制以厚重感與鮮活性兼具的材料、新穎而靈動(dòng)的形式，直觀反映時(shí)代主題，正面?zhèn)鬟f價(jià)值觀念，突出高考的思想性和育人功能。以全國Ⅰ卷作文“中國關(guān)鍵詞”為例，意在引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較，讓學(xué)生在全方位對(duì)外開放的條件下，面對(duì)中國和世界的互動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以正確的立場(chǎng)和方法認(rèn)清世界和中國的發(fā)展大勢(shì)，在此基礎(chǔ)上向外國“講好中國故事”。
“語文試題還積極主動(dòng)地呼應(yīng)國家總體戰(zhàn)略和發(fā)展藍(lán)圖?！毕嚓P(guān)專家舉例說，如江蘇卷語言運(yùn)用題納入了刺繡畫藝術(shù)的傳承與發(fā)展、“一帶一路”的全球化意義等熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)?！罢Z文充分發(fā)揮在文學(xué)作品、媒體文章等文本中廣泛取材的優(yōu)勢(shì)，通過大量事例，引導(dǎo)考生在展示語文學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，從世界看中國，從歷史看當(dāng)下，正確把握國家的歷史坐標(biāo)、個(gè)人的時(shí)代坐標(biāo)，向整個(gè)社會(huì)傳遞正能量，傳播好聲音?！?BR> 聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
高考語文命題廣收博取，精心選萃，試題材料著重展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)品德情操。文言閱讀中，浙江卷引用《論語》中孔子與子貢、顏淵的兩段對(duì)話，在測(cè)試考生文言閱讀能力的同時(shí)，引導(dǎo)品評(píng)古人好學(xué)勤勉、謙虛恭順等良好品質(zhì)。全國Ⅰ卷中謝弘微清廉正直、篤于親情，全國Ⅱ卷中趙憙耿直磊落、忠于國家，全國Ⅲ卷中許將為官有方、護(hù)國有節(jié)，他們作為中國傳統(tǒng)道德的楷模，在當(dāng)下也是立德樹人的榜樣。
在材料主題規(guī)劃方面，高考命題組著力體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。全國卷語言運(yùn)用題選取中國書法、中國的世界遺產(chǎn)名錄、“中國詩詞大會(huì)”等與傳統(tǒng)文化密切相關(guān)的內(nèi)容，帶領(lǐng)考生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
專家指出，全國Ⅱ卷作文題“中華名句用用看”，在命題設(shè)計(jì)中嵌入中華文化的傳承與發(fā)展。這些分別來自古代、近代和現(xiàn)代不同時(shí)期的中華名句，包含家國情懷、勇于實(shí)踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵，涉及個(gè)人與家國、社會(huì)等不同層面，既各自獨(dú)立，言簡意賅，又彼此關(guān)聯(lián)，聲氣相通。作文命題將六句并列齊觀，從《周易》到毛澤東，本身就暗含了一部中華人文簡史，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的淵源有自、傳承有序與生生不息，是中國文化博大精深、歷久彌新的生動(dòng)寫照。
“關(guān)鍵能力”與“學(xué)科素養(yǎng)”全覆蓋
專家表示，在試卷文字總量保持基本穩(wěn)定的前提下，今年高考語文將文學(xué)類與實(shí)用類文本均設(shè)為閱讀必做題，看似不再給考生選做空間，實(shí)則對(duì)思維方式不同、素養(yǎng)構(gòu)成有別的考生形成了全方位考查，而信息篩選、邏輯分析、語言運(yùn)用等能力的全面覆蓋，將有利于語文知識(shí)、能力與素養(yǎng)更為均衡的考生脫穎而出
此外，記者注意到，今年語文試卷客觀題數(shù)量、分值有所增加，其中單項(xiàng)選擇題增加3題，多項(xiàng)選擇題增加1題，客觀題總分值相應(yīng)增加14分。對(duì)此，專家解釋說，通過這種調(diào)整，考生書寫總量有所下降，但閱讀總量尤其是思維含量并未降低，試卷的整體難度與往年大體持平。選擇題主要考查信息篩選、綜合分析、文本鑒賞等能力，考查目標(biāo)更為明確，干擾設(shè)置更為靈活，可進(jìn)一步拉開試題的區(qū)分度，更好實(shí)現(xiàn)考試選拔功能。
“我們還加強(qiáng)了語言運(yùn)用方面的考查?！睂＜抑赋?，在題型設(shè)計(jì)上，今年增加了表達(dá)得體和邏輯推斷等內(nèi)容的測(cè)試?！斑@樣的測(cè)試，基礎(chǔ)性、綜合性更為突出，區(qū)分度更為明顯。同時(shí)，還將引領(lǐng)一線語文教學(xué)，促進(jìn)語文學(xué)科建設(shè)。對(duì)語言表達(dá)中邏輯推斷的考查，向中小學(xué)語文教育釋放了清晰信號(hào)——日常教學(xué)應(yīng)凸顯語言學(xué)習(xí)及運(yùn)用的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和綜合性，在語文學(xué)習(xí)中強(qiáng)化思維能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生將課內(nèi)的‘學(xué)得’與課外的‘習(xí)得’有機(jī)結(jié)合，學(xué)用并舉。”
數(shù)學(xué)卷：重視理性思維突出創(chuàng)新應(yīng)用
“2017年數(shù)學(xué)科全國卷一共有三個(gè)卷種，北京、上海、天津、浙江、江蘇、山東6省市分別使用各自分省命題試卷?！苯逃靠荚囍行母呖济}組專家介紹，今年高考數(shù)學(xué)試卷加強(qiáng)了對(duì)理性思維的考查，突出對(duì)創(chuàng)新應(yīng)用能力的考查。
專家表示，數(shù)學(xué)試題把考查邏輯推理能力作為命題的首要任務(wù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)作為載體，考查考生縝密思維、嚴(yán)格推理能力。命題時(shí)采取分步設(shè)問、梯次遞進(jìn)的方式，設(shè)計(jì)不同層次的試題，區(qū)分不同能力水平的考生。比如全國Ⅲ卷第8題涉及圓柱和球的相關(guān)概念，考查考生的空間想象能力、邏輯推理能力和運(yùn)算求解能力;上海卷第12題以點(diǎn)與線的位置關(guān)系為背景，考查了空間想象能力、邏輯推理能力，突出了數(shù)學(xué)的理性思維。而創(chuàng)新題目設(shè)計(jì)、運(yùn)用日常生活語言和情境，對(duì)考生邏輯推理能力的考查更加真實(shí)、有效。
專家透露，今年數(shù)學(xué)試卷加強(qiáng)了基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性，注重對(duì)數(shù)學(xué)通性通法的考查。考查時(shí)淡化特殊技巧，加強(qiáng)針對(duì)性，有效檢測(cè)考生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法的掌握程度。比如全國Ⅰ卷第4題、全國Ⅱ卷第15題等試題考查了函數(shù)與方程的思想，全國Ⅰ卷第9題、全國Ⅱ卷第16題等試題考查了數(shù)形結(jié)合的思想，全國Ⅰ卷第21題、全國Ⅲ卷第21題等試題考查了分類與整合的思想。
“同時(shí)，高考試題在命制時(shí)充分考慮到考生數(shù)學(xué)能力的個(gè)體差異，絕大多數(shù)試題的解答方法、思維方式不是唯一，而是多種多樣。例如全國Ⅱ卷第16題，可以從拋物線的幾何性質(zhì)入手，也可以應(yīng)用解析幾何的解析法通過計(jì)算切入，一題多解，給考生提供了較大的發(fā)揮空間。江蘇卷第20題主要考查利用導(dǎo)數(shù)研究初等函數(shù)，考查綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析與解決問題以及邏輯推理能力。通過方法的選擇、解題時(shí)間的長短，可以甄別出考生能力的差異，達(dá)到精確區(qū)分考生的目的。”專家說。
此外，在上海和浙江進(jìn)行的綜合改革試點(diǎn)中，首次命制不分文理的數(shù)學(xué)試卷。對(duì)此，專家表示，不分文理的數(shù)學(xué)試卷關(guān)注學(xué)生共同的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及必備的能力要求，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。
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