2016班級文化建設(shè)總結(jié)【一】
班級是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的主要場所，是每位學(xué)生的第二家園。如何讓學(xué)生對班級有“家”的感覺，能安心地在這個“家”里學(xué)習(xí)生活，這很大程度上需要班主任帶領(lǐng)學(xué)生對班級進(jìn)行合理有效的班級文化建設(shè)。所謂“班級文化建設(shè)”，簡單說就是：對教室進(jìn)行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文化內(nèi)涵，同時關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。這應(yīng)是班主任須加以考慮的工作內(nèi)容之一。
班級文化建設(shè)的重要性在于：一個班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能;良好的班級文化有助于班集體建設(shè);在班級文化建設(shè)中去塑造學(xué)生、鍛煉學(xué)生、熏陶學(xué)生，無疑比單一的說教效果好的多，而且其影響是深遠(yuǎn)的。
我校已連續(xù)舉行了三次班級文化建設(shè)的評比，我所帶的班級在評比中均取得了優(yōu)異的成績，在近兩次都取得了初中部一等獎。而在每一次的班級文化建設(shè)過程中，學(xué)生們都體現(xiàn)出了極強(qiáng)的班集體凝聚力;在建設(shè)之后，都為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)注入了新鮮的活力，班級面貌煥然一新。
現(xiàn)在我就針對這幾次的活動，談一談在班級文化建設(shè)方面的一點(diǎn)淺薄的心得體會。
首先，要做好充分的準(zhǔn)備工作。
一是對學(xué)生進(jìn)行思想動員，闡明班集體這個“家”的概念，倡導(dǎo)學(xué)生大力參與，為班級建設(shè)出謀獻(xiàn)策;
二是組織學(xué)生選擇班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的口號，并制定班級公約。我的做法是把一些常見的口號打印在一張紙上，讓學(xué)生投票推薦;讓每一位學(xué)生在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級文化和個人作風(fēng)這四項各提出若干建議，寫在紙上交給我，由我整理后打印在紙上，經(jīng)全班表決通過才生效。
三是粉刷墻壁，“紅花雖美，還需綠葉襯托”，班級布置不僅要精彩，更要整潔，因此我?guī)訉W(xué)生把墻壁粉刷得潔白，這對學(xué)生也是一次極好的勞動衛(wèi)生和審美教育。
接下來，對班級文化建設(shè)進(jìn)行全盤設(shè)計。這一步驟實(shí)際上在準(zhǔn)備工作階段就已經(jīng)在醞釀了。
一是對可以美化布置的墻壁進(jìn)行測量，尺寸要精確，但也要適當(dāng)留點(diǎn)空。
二是對班級布置的風(fēng)格進(jìn)行確定。根據(jù)對我班學(xué)生的觀察了解，我把風(fēng)格確定為“綠化、文化、實(shí)用、大氣、優(yōu)雅”。
三是征集學(xué)生建議，切合學(xué)生需要，對于學(xué)生的合理需要和建設(shè)性意見盡量采納，對于不合理的，則闡明利弊。
然后進(jìn)入實(shí)施階段。
一是分區(qū)。我把班級分成六個區(qū)，分別是學(xué)習(xí)區(qū)(在前門區(qū)域、前黑板及靠前門處和學(xué)生座位區(qū)域)，生活區(qū)(電視柜區(qū)域)，閱讀區(qū)(后黑板、圖書柜及旁邊墻壁)，活動區(qū)(學(xué)生座位后的空地、后門兩側(cè)的墻壁)，衛(wèi)生區(qū)(前門外面走廊的角落)和討論區(qū)(教室外的走廊處)。
二是確定各區(qū)的布置內(nèi)容。我班的班級文化建設(shè)內(nèi)容如下：
1、學(xué)習(xí)區(qū)：名人名言(2幅，在兩側(cè)墻柱)，學(xué)習(xí)園地及裝飾圖片(在面向黑板左邊)，壁鐘(在黑板左上方)，講臺桌的布置，右側(cè)窗戶的文字裝飾“今天我進(jìn)步了嗎?”，首峰中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)和公告欄(在靠前門的墻壁)和盆栽(一盆類似吊蘭的假薄荷，掛在電視柜旁的墻上)，學(xué)風(fēng)口號(“齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績”八個大字，張貼在教室的橫梁上)，講臺桌(以整潔為格調(diào)，上貼班級座位表和班干部名單);
2、生活區(qū)：飲水機(jī)，小藥箱，科學(xué)預(yù)防甲流H1N1的宣傳海報，盆栽(一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物)、心愿墻以及小白板(用于值日生寫每日一句);
3、閱讀區(qū)：圖書柜(上方的墻上張貼“藏書閣”和“讀書使人提高品位”這些文字，柜子上還擺放一盆仙人球作為點(diǎn)綴)，一百多本圖書，書報架，書桌四張，班旗照片(上面再打上“我愛我班”四個字)，榮譽(yù)欄(藍(lán)色底，上寫紅色“碩果飄香”四個字)，讀書園地(綠色底，上寫紅黃色“佳文欣賞”四個字);
4、活動區(qū)：黑板報，班訓(xùn)(即班風(fēng)口號，“活潑守紀(jì)拼搏奮進(jìn)”八個大字，張貼于后黑板上方)，生活園地(上貼“真我風(fēng)采，溫馨家園”八個字，貼班級活動照片)，班級合照(上面再打上“齊心協(xié)力，蓄勢待發(fā)”，在靠后門的墻壁最上方)，班級公約及學(xué)生簽名“我是首峰中學(xué)初三年四班的一員，我愿意遵守以上的班級公約”(在靠后門的墻壁);
5、衛(wèi)生區(qū)：(在走廊墻壁處)整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個字，并張貼“高高興興上學(xué)，平平安安回家”標(biāo)語;
6、討論區(qū)：(在走廊處)幾張課桌和椅子，名人名言(2幅，在兩側(cè)墻上)。
三是選圖、選字體以及顏色搭配。圖要切合主題，大方而不花俏，我班所選擇的只有：學(xué)習(xí)園地的裝飾圖片(江上泛舟圖，取其含義“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”)、班旗照片(上面再打上“我愛我班”四個字)和班級合照(上面再打上“齊心協(xié)力，蓄勢待發(fā)”八個字)，這樣的圖片既美觀，又對學(xué)生有較深刻的教育意義，很有震撼效果。顏色的搭配要符合人的視覺原理。當(dāng)學(xué)生坐在座位上時，他們所面對的以綠色為主，文字較多的區(qū)域如閱讀區(qū)也以綠色和藍(lán)色為主，其它顏色陪襯，這樣可以盡量避免視覺疲勞，有利于保護(hù)視力。
而在活動區(qū)，比如生活園地(貼班級活動照片)就以暖色調(diào)為主，讓學(xué)生感受到“家”的溫暖。一些重要的標(biāo)語，如班訓(xùn)和學(xué)風(fēng)口號，莊重醒目為格調(diào)，則以黃底紅字和白底紅字為主，由于整體上“綠化”的視覺效果，適當(dāng)布置一些紅色的文字，不僅不會過于刺激雙目，反而有種“萬綠叢中一點(diǎn)紅”的美感。此外，在同一區(qū)域，顏色的變化不可過于突兀，應(yīng)有一個漸變的梯度，這樣才會更加協(xié)調(diào)。字體的選擇，主要根據(jù)內(nèi)容而定，有莊重嚴(yán)肅的字體，也有活潑卡通的字體，還有藝術(shù)廣告的字體。至于文字大小的選擇，與寫作中的大標(biāo)題和小標(biāo)題是一樣的道理?？傊?，選圖、選字體以及顏色搭配一方面要避免單調(diào)乏味，另一方面也要追求協(xié)調(diào)合理。
能手工制作的，盡可能發(fā)動學(xué)生參與，鍛煉學(xué)生的動手能力和參與意識，而有些只能依靠現(xiàn)代化設(shè)備了。至于張貼，考慮到安全問題，低的由學(xué)生張貼，高的由我來貼，學(xué)生負(fù)責(zé)扶住椅子以確保班主任安全，體現(xiàn)了師生間的情誼，倍感溫馨!
在這次班級文化建設(shè)活動中，我校還有不少班級也布置得非常好，都值得互相借鑒學(xué)習(xí)。以上是本人在這方面的一點(diǎn)心得體會，僅供參考。
2016班級文化建設(shè)總結(jié)【二】
在班主任工作中我感覺最重要的是建設(shè)良好的班級文化。一個集體要有向心力，就得有一定的班級文化，這個班級文化是長期積淀下來的，具有學(xué)生和老師鮮明個性的東西。這學(xué)期我把班級文化主題確定為:團(tuán)結(jié)、自主、個性。在上學(xué)期班級文化營造的基礎(chǔ)上，按學(xué)生個性、能力和特長編組形成班級管理集體，在老師指導(dǎo)下，自主分工，輪流“執(zhí)政”，而且還制定了一套執(zhí)行的細(xì)則，午會課匯報前一天的活動情況，商量當(dāng)天的學(xué)習(xí)與生活。
學(xué)生參與班級生活的熱情高，孩子們?nèi)缤谧约杭依镆粯酉矚g表達(dá)，讓他們在“生活”中生活，沒有來自成人社會的壓力，一切似乎都是一種模擬，是生活的學(xué)習(xí)。班級文化的主人是學(xué)生，只有當(dāng)學(xué)生獲得真正自由，才能創(chuàng)造出富有生命的班級文化。這需要教育者進(jìn)行呵護(hù)，班主任要特別重視與學(xué)生以心換心，與學(xué)生結(jié)成良師益友關(guān)系。
提供足夠的選擇機(jī)會或可能性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主活動。努力在班級文化生活中張揚(yáng)學(xué)生的文化個性。在這種個性化的班級文化的熏陶下，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了最大程度的釋放，融德育于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和活動之中。我相信健康良好的班級文化，會給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子，會讓班集體發(fā)出奪目的光輝，會給學(xué)生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
一、自主管理，提供機(jī)會
讓小學(xué)生自己管理好班級，提倡班干部能做的事，老師不做，學(xué)生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主，抓住少年兒童的這些特點(diǎn)，我在班級中實(shí)行了值日班長、小干部和小組長負(fù)責(zé)制，小組長負(fù)責(zé)管理本組日常事物，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，每天給每個小組成員以上幾項內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次，評選出小組之星，上評比欄公布，同時還要結(jié)算小組得分，和其他幾個小組競選超級小組，這樣一來，不僅個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。
二 、開展豐富多彩的活動。
通過多樣的活動活躍班級生活，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂。在一次次的活動中，孩子們也體會到了集體的溫暖，這樣就愿意極力為集體獻(xiàn)上自己的一份力量。其實(shí)，集體的凝聚力就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)形成的。
三、改變評價，弘揚(yáng)個性
班上開展了"爭星"活動。"爭星"，就是結(jié)合學(xué)校的星級評定，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在班級設(shè)定"學(xué)習(xí)之星"、"文明之星"、等各種之星。整個活動的過程是學(xué)期初先由學(xué)生制定本學(xué)期"創(chuàng)星"計劃，即本學(xué)期要得到哪幾個"星"，應(yīng)該如何努力，看看自己哪些做的還不夠，然后進(jìn)行小組評價，最后由任課教師把關(guān)。這個活動的開展，給學(xué)生的前進(jìn)提供了正確方向，使學(xué)生有了奮斗的目標(biāo)，讓他們在"創(chuàng)星"中體驗到成功的快樂，從而爭取更多的星，最終向三好生努力。
通過值日班長制，宣布每天在某些方面表現(xiàn)不好的學(xué)生，提出各種建議，堅持表揚(yáng)為主，學(xué)生在課前準(zhǔn)備、做操、文明休息等方面都有了很在進(jìn)步。如課前準(zhǔn)備應(yīng)在上課前做好;小掃除，5分鐘內(nèi)要做好，衛(wèi)生角要整潔等都有規(guī)定。
還有小干部崗位責(zé)任制，使得班上人人有事做，事事有人做，發(fā)揮了學(xué)生主人翁精神，桌椅整齊了，人走燈滅了，紅領(lǐng)巾佩戴好了，書柜干凈整潔了等，班上的工作緊然有序。這樣，既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又愛護(hù)了公物，從而自覺地進(jìn)行自我教育，促進(jìn)了良好班集體的形成。這學(xué)期，我班在參加學(xué)校的三八節(jié)“獻(xiàn)給媽媽的愛”活動中獲得優(yōu)秀組織獎;春季運(yùn)動會中獲低段一等獎;美文朗誦中獲優(yōu)勝獎。
1、對于二年級的學(xué)生在養(yǎng)成教育這塊是不容忽視的，特別是我們學(xué)校這些孩子，養(yǎng)成教育必須常抓不懈，并且還要講究方法和技巧。在這方面還要多向有經(jīng)驗的老師請教，多讀班主任工作方面的書籍，從書中取經(jīng)。
2、班級工作是很復(fù)雜的工作。我覺得自己要多點(diǎn)愛心和民主，因為具有一顆愛心和民主教育是做好班主任工作的前提。
3、對班上的弱勢群體, 了解他們的情況,要多給這些學(xué)生鼓勵和賞識,讓教育走進(jìn)學(xué)生的心靈之中,發(fā)揮教育的作用.
4、在今后的班級工作中，針對我班的具體情況，我在思考要形成一股積極向上的良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變個別學(xué)生的性格方面還要多下功夫。
2016班級文化建設(shè)總結(jié)【三】
班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。為了促進(jìn)我校班級文化建設(shè)，彰顯班級文化的特色，學(xué)校要求各班要努力在班級文化生活中張揚(yáng)自己的文化個性，按照“實(shí)用、高雅”的原則，突出學(xué)校特色建設(shè)，既保證統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。一周來，各辦公室簡直就是一個小型作坊，一有時間大家就忙著打印、剪貼、繪畫、張貼，忙的不亦樂乎。在這里我代表學(xué)校向各位班主任說聲：“你們辛苦了。”
今天下午，我再次到各個教室進(jìn)行了查看，有很多收獲：
一、這次班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩。
二、墻壁布置合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把班級布置得富有創(chuàng)意。如一一班的“我真棒”;一二班的“星星爭輝”;二二班的“心靈手巧”;三年級開辟的版塊有：“巧手園”“我有一雙巧手”;四一班的版塊有：“安全小知識”“成長旋律音樂舞臺”;五年級有：“書香小屋”、“展示臺”;六二班有：“快樂園”、“放飛夢想”等。
在活動中班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，與科任老師、學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班級添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩?，F(xiàn)在走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。當(dāng)你駐足于它的面前時，里面的內(nèi)容之豐富，會讓你體驗到一個班級的確不同于另一個班級，每一個班級，每一個兒童都有自己對美的理解，都有自己選擇文化生活方式的能力。<蓮山課 件 >
當(dāng)然，這次活動也有不盡如人意的地方。比如有的班級的版塊劃分不合理、或者是有標(biāo)題無內(nèi)容、有的版塊內(nèi)容有不合理、有的裝飾性不夠的等等。
一、班級布置：個別班級部分內(nèi)容沿用上一個班級的，內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn);板面設(shè)計不美觀;粘貼零亂，整個布置沒有體現(xiàn)出手工特色這一學(xué)校主題。
二、整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性;布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花俏，沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)?對學(xué)生的評價出現(xiàn)只有“結(jié)果”，沒有“過程”的現(xiàn)象。
小編精心推薦
班級工作總結(jié) | 班級年度工作總結(jié) | 班級年終工作總結(jié) | 班級個人工作總結(jié)
小編精心推薦
班級工作總結(jié) | 班級年度工作總結(jié) | 班級年終工作總結(jié) | 班級個人工作總結(jié)
班級是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的主要場所，是每位學(xué)生的第二家園。如何讓學(xué)生對班級有“家”的感覺，能安心地在這個“家”里學(xué)習(xí)生活，這很大程度上需要班主任帶領(lǐng)學(xué)生對班級進(jìn)行合理有效的班級文化建設(shè)。所謂“班級文化建設(shè)”，簡單說就是：對教室進(jìn)行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文化內(nèi)涵，同時關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。這應(yīng)是班主任須加以考慮的工作內(nèi)容之一。
班級文化建設(shè)的重要性在于：一個班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能;良好的班級文化有助于班集體建設(shè);在班級文化建設(shè)中去塑造學(xué)生、鍛煉學(xué)生、熏陶學(xué)生，無疑比單一的說教效果好的多，而且其影響是深遠(yuǎn)的。
我校已連續(xù)舉行了三次班級文化建設(shè)的評比，我所帶的班級在評比中均取得了優(yōu)異的成績，在近兩次都取得了初中部一等獎。而在每一次的班級文化建設(shè)過程中，學(xué)生們都體現(xiàn)出了極強(qiáng)的班集體凝聚力;在建設(shè)之后，都為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)注入了新鮮的活力，班級面貌煥然一新。
現(xiàn)在我就針對這幾次的活動，談一談在班級文化建設(shè)方面的一點(diǎn)淺薄的心得體會。
首先，要做好充分的準(zhǔn)備工作。
一是對學(xué)生進(jìn)行思想動員，闡明班集體這個“家”的概念，倡導(dǎo)學(xué)生大力參與，為班級建設(shè)出謀獻(xiàn)策;
二是組織學(xué)生選擇班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的口號，并制定班級公約。我的做法是把一些常見的口號打印在一張紙上，讓學(xué)生投票推薦;讓每一位學(xué)生在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級文化和個人作風(fēng)這四項各提出若干建議，寫在紙上交給我，由我整理后打印在紙上，經(jīng)全班表決通過才生效。
三是粉刷墻壁，“紅花雖美，還需綠葉襯托”，班級布置不僅要精彩，更要整潔，因此我?guī)訉W(xué)生把墻壁粉刷得潔白，這對學(xué)生也是一次極好的勞動衛(wèi)生和審美教育。
接下來，對班級文化建設(shè)進(jìn)行全盤設(shè)計。這一步驟實(shí)際上在準(zhǔn)備工作階段就已經(jīng)在醞釀了。
一是對可以美化布置的墻壁進(jìn)行測量，尺寸要精確，但也要適當(dāng)留點(diǎn)空。
二是對班級布置的風(fēng)格進(jìn)行確定。根據(jù)對我班學(xué)生的觀察了解，我把風(fēng)格確定為“綠化、文化、實(shí)用、大氣、優(yōu)雅”。
三是征集學(xué)生建議，切合學(xué)生需要，對于學(xué)生的合理需要和建設(shè)性意見盡量采納，對于不合理的，則闡明利弊。
然后進(jìn)入實(shí)施階段。
一是分區(qū)。我把班級分成六個區(qū)，分別是學(xué)習(xí)區(qū)(在前門區(qū)域、前黑板及靠前門處和學(xué)生座位區(qū)域)，生活區(qū)(電視柜區(qū)域)，閱讀區(qū)(后黑板、圖書柜及旁邊墻壁)，活動區(qū)(學(xué)生座位后的空地、后門兩側(cè)的墻壁)，衛(wèi)生區(qū)(前門外面走廊的角落)和討論區(qū)(教室外的走廊處)。
二是確定各區(qū)的布置內(nèi)容。我班的班級文化建設(shè)內(nèi)容如下：
1、學(xué)習(xí)區(qū)：名人名言(2幅，在兩側(cè)墻柱)，學(xué)習(xí)園地及裝飾圖片(在面向黑板左邊)，壁鐘(在黑板左上方)，講臺桌的布置，右側(cè)窗戶的文字裝飾“今天我進(jìn)步了嗎?”，首峰中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)和公告欄(在靠前門的墻壁)和盆栽(一盆類似吊蘭的假薄荷，掛在電視柜旁的墻上)，學(xué)風(fēng)口號(“齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績”八個大字，張貼在教室的橫梁上)，講臺桌(以整潔為格調(diào)，上貼班級座位表和班干部名單);
2、生活區(qū)：飲水機(jī)，小藥箱，科學(xué)預(yù)防甲流H1N1的宣傳海報，盆栽(一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物)、心愿墻以及小白板(用于值日生寫每日一句);
3、閱讀區(qū)：圖書柜(上方的墻上張貼“藏書閣”和“讀書使人提高品位”這些文字，柜子上還擺放一盆仙人球作為點(diǎn)綴)，一百多本圖書，書報架，書桌四張，班旗照片(上面再打上“我愛我班”四個字)，榮譽(yù)欄(藍(lán)色底，上寫紅色“碩果飄香”四個字)，讀書園地(綠色底，上寫紅黃色“佳文欣賞”四個字);
4、活動區(qū)：黑板報，班訓(xùn)(即班風(fēng)口號，“活潑守紀(jì)拼搏奮進(jìn)”八個大字，張貼于后黑板上方)，生活園地(上貼“真我風(fēng)采，溫馨家園”八個字，貼班級活動照片)，班級合照(上面再打上“齊心協(xié)力，蓄勢待發(fā)”，在靠后門的墻壁最上方)，班級公約及學(xué)生簽名“我是首峰中學(xué)初三年四班的一員，我愿意遵守以上的班級公約”(在靠后門的墻壁);
5、衛(wèi)生區(qū)：(在走廊墻壁處)整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個字，并張貼“高高興興上學(xué)，平平安安回家”標(biāo)語;
6、討論區(qū)：(在走廊處)幾張課桌和椅子，名人名言(2幅，在兩側(cè)墻上)。
三是選圖、選字體以及顏色搭配。圖要切合主題，大方而不花俏，我班所選擇的只有：學(xué)習(xí)園地的裝飾圖片(江上泛舟圖，取其含義“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”)、班旗照片(上面再打上“我愛我班”四個字)和班級合照(上面再打上“齊心協(xié)力，蓄勢待發(fā)”八個字)，這樣的圖片既美觀，又對學(xué)生有較深刻的教育意義，很有震撼效果。顏色的搭配要符合人的視覺原理。當(dāng)學(xué)生坐在座位上時，他們所面對的以綠色為主，文字較多的區(qū)域如閱讀區(qū)也以綠色和藍(lán)色為主，其它顏色陪襯，這樣可以盡量避免視覺疲勞，有利于保護(hù)視力。
而在活動區(qū)，比如生活園地(貼班級活動照片)就以暖色調(diào)為主，讓學(xué)生感受到“家”的溫暖。一些重要的標(biāo)語，如班訓(xùn)和學(xué)風(fēng)口號，莊重醒目為格調(diào)，則以黃底紅字和白底紅字為主，由于整體上“綠化”的視覺效果，適當(dāng)布置一些紅色的文字，不僅不會過于刺激雙目，反而有種“萬綠叢中一點(diǎn)紅”的美感。此外，在同一區(qū)域，顏色的變化不可過于突兀，應(yīng)有一個漸變的梯度，這樣才會更加協(xié)調(diào)。字體的選擇，主要根據(jù)內(nèi)容而定，有莊重嚴(yán)肅的字體，也有活潑卡通的字體，還有藝術(shù)廣告的字體。至于文字大小的選擇，與寫作中的大標(biāo)題和小標(biāo)題是一樣的道理?？傊?，選圖、選字體以及顏色搭配一方面要避免單調(diào)乏味，另一方面也要追求協(xié)調(diào)合理。
能手工制作的，盡可能發(fā)動學(xué)生參與，鍛煉學(xué)生的動手能力和參與意識，而有些只能依靠現(xiàn)代化設(shè)備了。至于張貼，考慮到安全問題，低的由學(xué)生張貼，高的由我來貼，學(xué)生負(fù)責(zé)扶住椅子以確保班主任安全，體現(xiàn)了師生間的情誼，倍感溫馨!
在這次班級文化建設(shè)活動中，我校還有不少班級也布置得非常好，都值得互相借鑒學(xué)習(xí)。以上是本人在這方面的一點(diǎn)心得體會，僅供參考。
2016班級文化建設(shè)總結(jié)【二】
在班主任工作中我感覺最重要的是建設(shè)良好的班級文化。一個集體要有向心力，就得有一定的班級文化，這個班級文化是長期積淀下來的，具有學(xué)生和老師鮮明個性的東西。這學(xué)期我把班級文化主題確定為:團(tuán)結(jié)、自主、個性。在上學(xué)期班級文化營造的基礎(chǔ)上，按學(xué)生個性、能力和特長編組形成班級管理集體，在老師指導(dǎo)下，自主分工，輪流“執(zhí)政”，而且還制定了一套執(zhí)行的細(xì)則，午會課匯報前一天的活動情況，商量當(dāng)天的學(xué)習(xí)與生活。
學(xué)生參與班級生活的熱情高，孩子們?nèi)缤谧约杭依镆粯酉矚g表達(dá)，讓他們在“生活”中生活，沒有來自成人社會的壓力，一切似乎都是一種模擬，是生活的學(xué)習(xí)。班級文化的主人是學(xué)生，只有當(dāng)學(xué)生獲得真正自由，才能創(chuàng)造出富有生命的班級文化。這需要教育者進(jìn)行呵護(hù)，班主任要特別重視與學(xué)生以心換心，與學(xué)生結(jié)成良師益友關(guān)系。
提供足夠的選擇機(jī)會或可能性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主活動。努力在班級文化生活中張揚(yáng)學(xué)生的文化個性。在這種個性化的班級文化的熏陶下，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了最大程度的釋放，融德育于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和活動之中。我相信健康良好的班級文化，會給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子，會讓班集體發(fā)出奪目的光輝，會給學(xué)生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
一、自主管理，提供機(jī)會
讓小學(xué)生自己管理好班級，提倡班干部能做的事，老師不做，學(xué)生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主，抓住少年兒童的這些特點(diǎn)，我在班級中實(shí)行了值日班長、小干部和小組長負(fù)責(zé)制，小組長負(fù)責(zé)管理本組日常事物，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，每天給每個小組成員以上幾項內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次，評選出小組之星，上評比欄公布，同時還要結(jié)算小組得分，和其他幾個小組競選超級小組，這樣一來，不僅個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。
二 、開展豐富多彩的活動。
通過多樣的活動活躍班級生活，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂。在一次次的活動中，孩子們也體會到了集體的溫暖，這樣就愿意極力為集體獻(xiàn)上自己的一份力量。其實(shí)，集體的凝聚力就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)形成的。
三、改變評價，弘揚(yáng)個性
班上開展了"爭星"活動。"爭星"，就是結(jié)合學(xué)校的星級評定，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在班級設(shè)定"學(xué)習(xí)之星"、"文明之星"、等各種之星。整個活動的過程是學(xué)期初先由學(xué)生制定本學(xué)期"創(chuàng)星"計劃，即本學(xué)期要得到哪幾個"星"，應(yīng)該如何努力，看看自己哪些做的還不夠，然后進(jìn)行小組評價，最后由任課教師把關(guān)。這個活動的開展，給學(xué)生的前進(jìn)提供了正確方向，使學(xué)生有了奮斗的目標(biāo)，讓他們在"創(chuàng)星"中體驗到成功的快樂，從而爭取更多的星，最終向三好生努力。
通過值日班長制，宣布每天在某些方面表現(xiàn)不好的學(xué)生，提出各種建議，堅持表揚(yáng)為主，學(xué)生在課前準(zhǔn)備、做操、文明休息等方面都有了很在進(jìn)步。如課前準(zhǔn)備應(yīng)在上課前做好;小掃除，5分鐘內(nèi)要做好，衛(wèi)生角要整潔等都有規(guī)定。
還有小干部崗位責(zé)任制，使得班上人人有事做，事事有人做，發(fā)揮了學(xué)生主人翁精神，桌椅整齊了，人走燈滅了，紅領(lǐng)巾佩戴好了，書柜干凈整潔了等，班上的工作緊然有序。這樣，既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又愛護(hù)了公物，從而自覺地進(jìn)行自我教育，促進(jìn)了良好班集體的形成。這學(xué)期，我班在參加學(xué)校的三八節(jié)“獻(xiàn)給媽媽的愛”活動中獲得優(yōu)秀組織獎;春季運(yùn)動會中獲低段一等獎;美文朗誦中獲優(yōu)勝獎。
1、對于二年級的學(xué)生在養(yǎng)成教育這塊是不容忽視的，特別是我們學(xué)校這些孩子，養(yǎng)成教育必須常抓不懈，并且還要講究方法和技巧。在這方面還要多向有經(jīng)驗的老師請教，多讀班主任工作方面的書籍，從書中取經(jīng)。
2、班級工作是很復(fù)雜的工作。我覺得自己要多點(diǎn)愛心和民主，因為具有一顆愛心和民主教育是做好班主任工作的前提。
3、對班上的弱勢群體, 了解他們的情況,要多給這些學(xué)生鼓勵和賞識,讓教育走進(jìn)學(xué)生的心靈之中,發(fā)揮教育的作用.
4、在今后的班級工作中，針對我班的具體情況，我在思考要形成一股積極向上的良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變個別學(xué)生的性格方面還要多下功夫。
2016班級文化建設(shè)總結(jié)【三】
班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。為了促進(jìn)我校班級文化建設(shè)，彰顯班級文化的特色，學(xué)校要求各班要努力在班級文化生活中張揚(yáng)自己的文化個性，按照“實(shí)用、高雅”的原則，突出學(xué)校特色建設(shè)，既保證統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。一周來，各辦公室簡直就是一個小型作坊，一有時間大家就忙著打印、剪貼、繪畫、張貼，忙的不亦樂乎。在這里我代表學(xué)校向各位班主任說聲：“你們辛苦了。”
今天下午，我再次到各個教室進(jìn)行了查看，有很多收獲：
一、這次班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩。
二、墻壁布置合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把班級布置得富有創(chuàng)意。如一一班的“我真棒”;一二班的“星星爭輝”;二二班的“心靈手巧”;三年級開辟的版塊有：“巧手園”“我有一雙巧手”;四一班的版塊有：“安全小知識”“成長旋律音樂舞臺”;五年級有：“書香小屋”、“展示臺”;六二班有：“快樂園”、“放飛夢想”等。
在活動中班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，與科任老師、學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班級添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩?，F(xiàn)在走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。當(dāng)你駐足于它的面前時，里面的內(nèi)容之豐富，會讓你體驗到一個班級的確不同于另一個班級，每一個班級，每一個兒童都有自己對美的理解，都有自己選擇文化生活方式的能力。<蓮山課 件 >
當(dāng)然，這次活動也有不盡如人意的地方。比如有的班級的版塊劃分不合理、或者是有標(biāo)題無內(nèi)容、有的版塊內(nèi)容有不合理、有的裝飾性不夠的等等。
一、班級布置：個別班級部分內(nèi)容沿用上一個班級的，內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn);板面設(shè)計不美觀;粘貼零亂，整個布置沒有體現(xiàn)出手工特色這一學(xué)校主題。
二、整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性;布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花俏，沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)?對學(xué)生的評價出現(xiàn)只有“結(jié)果”，沒有“過程”的現(xiàn)象。
小編精心推薦
班級工作總結(jié) | 班級年度工作總結(jié) | 班級年終工作總結(jié) | 班級個人工作總結(jié)
小編精心推薦
班級工作總結(jié) | 班級年度工作總結(jié) | 班級年終工作總結(jié) | 班級個人工作總結(jié)