早戀，一直都是我們熟悉的話題，我們對(duì)于早戀的看法也許已經(jīng)豁達(dá)，但是我們的父母對(duì)于早戀該怎么辦?下文是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為大家提供的孩子早戀解決方法，希望對(duì)大家有幫助!更多實(shí)用小知識(shí)請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)!
孩子早戀怎么辦 三個(gè)步驟讓孩子回頭是岸
一、心平氣和冷處理
家長(zhǎng)首先要有正確的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到“早戀”是處于青春期的少男少女的正常表現(xiàn)，處在這一時(shí)期的青少年，對(duì)異性都會(huì)有一種特別的好奇和親近感，只是有的比較明顯，有的比較隱蔽而已。也就是說(shuō)，孩子早戀是難免的，不要以為孩子早戀就是學(xué)壞了，就是墮落了。如果發(fā)現(xiàn)孩子“早戀”，家長(zhǎng)馬上就視為洪水猛獸，大逆不道，就怒氣沖天，大動(dòng)干戈，或者急吼吼告訴老師和對(duì)方家長(zhǎng)，氣呼呼對(duì)孩子既罵又打，弄得滿城風(fēng)雨，那就肯定不會(huì)有理想的結(jié)局。早戀是一種情感隱私，家長(zhǎng)一定要為他們保密，能讓人不知道就不要讓人知道，即使是非常親密的人。孩子早戀這種事，就像彈簧一樣，你壓得越重，它就彈得越高。一些離家出走或雙雙私奔的孩子，不都因?yàn)槭艿郊彝セ驅(qū)W校的強(qiáng)勁壓力，才橫下心來(lái)“走為上策”!作為家長(zhǎng)和老師，處理此事要冷靜和理智，切不可操之過(guò)急。
二、曉之以理軟著陸
軟著陸，就是要讓孩子自己認(rèn)識(shí)到不對(duì)，自覺(jué)自愿地改正。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀后，要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，找準(zhǔn)契機(jī)，動(dòng)之以情，曉之以理，幫之以心，讓他們自己領(lǐng)悟父母的關(guān)愛(ài)之心，真誠(chéng)之情，從內(nèi)心深處去改正過(guò)錯(cuò)。上面事例中的父親，就是這樣。他對(duì)“小帥哥”所說(shuō)的話雖然不多，但句句都在理，句句都是站在對(duì)方的角度說(shuō)的，讓他能深切地感覺(jué)到是為他好，因而，他馬上“態(tài)度誠(chéng)懇”地接受了。他對(duì)自己女兒講的，則是嚴(yán)肅中蘊(yùn)含真誠(chéng)，深刻中帶著哲理，特別是引用作家柳青的那一句話，可謂擊中要害。要相信：絕大多數(shù)青春期孩子是通情達(dá)理的，他們能權(quán)衡利弊，牢牢地把握住自己。另外，講道理時(shí)，最好講一些有關(guān)青春期的知識(shí)，讓他們能從科學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)自己生理和心理特點(diǎn)。
三、嚴(yán)禁搜查、隔離和盯梢
有些家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子早戀，表面上也表現(xiàn)得相當(dāng)冷靜，但實(shí)際上高度緊張，處處設(shè)防，甚至采用不正當(dāng)手段，控制孩子的人身自由：一是搜查。有些家長(zhǎng)乘孩子不注意時(shí)搜查孩子的書(shū)包、衣服和抽屜之類，把有關(guān)照片、書(shū)信、賀卡等統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)收，一旦搜查到所謂“證據(jù)”，就大加撻伐。二是隔離。有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的跡象，就不讓孩子單獨(dú)外出，不讓孩子接異性打來(lái)的電話。三是盯梢。有些家長(zhǎng)總是不放心，采用跟蹤的辦法，孩子走到哪里就尾隨到哪里。這三種手法，都是不夠光明正大的，也是不可取的，它都有可能把事情弄僵，甚至直接損害父母與孩子間的親情。
四、假裝糊涂巧暗示
曾經(jīng)聽(tīng)到這樣一件事：一位讀高中的女生，愛(ài)上一位大學(xué)畢業(yè)不久的青年教師，她從郵局偷偷地寄了一封情書(shū)給他。老師收到情書(shū)后，對(duì)這位女生沒(méi)表現(xiàn)出任何特別的異樣。但他發(fā)現(xiàn)，在上他的課時(shí)，這位女生神情緊張，幾乎不敢正眼看他，他猜測(cè)：她可能在為自己一時(shí)的沖動(dòng)而后悔。但青年教師依然和往日一樣，上課下課，閉口不談此事。大約10天后，在一次閑談中，這位青年教師很隨意地說(shuō)：“現(xiàn)在的郵遞服務(wù)怎么這樣差?我的朋友給我寄來(lái)好幾封信，都沒(méi)收到，真是倒霉。以后我再也不寄信了。”說(shuō)這話時(shí)，那位寫(xiě)情書(shū)的女生也在場(chǎng)。從此，她放下了思想的包袱，恢復(fù)了內(nèi)心平靜，她以為老師沒(méi)有收到情書(shū)，從此也敢與老師正眼相看了。試想，假如老師收到信后，認(rèn)真地勸導(dǎo)她一番，她以后還會(huì)如此平靜嗎?不少青少年的早戀，往往是一時(shí)的迷茫、短暫的失控，一段時(shí)間過(guò)去后，他們自己也能覺(jué)悟，并返回到正常的學(xué)習(xí)和生活中來(lái)。對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，不一定要點(diǎn)破，可以采用暗示的方法，比如推薦一篇有關(guān)這方面的文章，或者在孩子的床頭放一本這方面的書(shū)，給孩子寫(xiě)一段既含蓄，又能讓其領(lǐng)悟的話等。
家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子早戀
不要絕對(duì)化要求孩子
孩子在青春期，有自己的逆反心理，對(duì)于異性的心理萌芽，會(huì)讓孩子們?cè)鐟?，如果我們父母因?yàn)檫@個(gè)知道了以后，就是打罵孩子，不讓孩子和異性交流的話，那么我們阻礙了孩子的正常的情感的表達(dá)，或者孩子和你反抗，或者對(duì)于孩子的心靈留下了傷害，因此，知道情況以后，不要絕對(duì)化的去要求孩子按照自己的標(biāo)準(zhǔn)與理想發(fā)展，孩子有自己的世界，我們要首先學(xué)會(huì)尊重。
做好交流
如果我們沒(méi)有和孩子交流的話，那么我們就沒(méi)有辦法理解青春期的孩子了，我們要知道以后，慢慢的和孩子多一些聊天的時(shí)間，不要上去就聊感情，可以順其自然的聊一些其他的，比如說(shuō)假期去哪里旅游等等，和孩子的距離拉近，不要一聊天就是學(xué)習(xí)，就是說(shuō)孩子這里不對(duì)，那里不對(duì)。
談?wù)摳星?，尊重孩?BR> 在做到交流以后，就可以已自己為例子，引出自己在你那么大的時(shí)候，也是特別的調(diào)皮等等，當(dāng)然這個(gè)要因人而異，最后談到個(gè)人的感情，那時(shí)候的感情是純真的美好，然后和孩子進(jìn)行聊感情的問(wèn)題，有沒(méi)有人喜歡自己等等，有沒(méi)有自己喜歡的人，和孩子交流。如果孩子回答的不理想，或者沒(méi)有回答你，也不要著急，要尊重孩子。
不要幫助孩子做決定
如果聊了以后，不論是老師還是家長(zhǎng)，都不希望早戀，畢竟現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的階段，如果現(xiàn)在提出來(lái)不讓他們談戀愛(ài)，他們或許會(huì)偷偷的談，因此，我們家長(zhǎng)不要直接告訴孩子早戀不好，如果早戀不好，那么什么時(shí)候好呢?我們不要做決定，可以告訴孩子，如果你要談戀愛(ài)了，如果老師反對(duì)你，但是家長(zhǎng)尊重你的感情，如果你真的喜歡那個(gè)女孩，那么你就要讓她幸福，就要好好學(xué)習(xí)，把你們的成績(jī)都能夠提高，而不能因?yàn)閼賽?ài)耽誤了彼此的學(xué)習(xí)，如果耽誤了學(xué)習(xí)，你們這就不是愛(ài)情了，因?yàn)槌煽?jī)下降了，對(duì)方會(huì)開(kāi)心嗎?如果你們還不懂怎樣戀愛(ài)，可以請(qǐng)教家長(zhǎng)，但是如果你們因?yàn)閼賽?ài)導(dǎo)致的學(xué)習(xí)和其他方面都不行了，那么，對(duì)于你們的戀愛(ài)，家長(zhǎng)就不支持了。
讓孩子充滿正能量
我們要讓孩子感到他們的戀愛(ài)與感情是不是真的，或者是不是一時(shí)的喜歡，我們要告訴孩子一些戀愛(ài)的道理，并且要讓他們明白戀愛(ài)中存在的一些危害，以及一些不能越位的一些事情，尊重孩子，讓他在戀愛(ài)上沒(méi)有壓力，才能有動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)。
告訴孩子如果不能在一起了怎么辦
畢竟感情有些時(shí)候不盡如人意，會(huì)走不到一起，那么我們就要提前告訴孩子，如果你們分手了，怎么辦，傷心事肯定的，但是不能持續(xù)的時(shí)間太長(zhǎng)，因?yàn)楦星檫€會(huì)遇到，如果把學(xué)習(xí)耽誤了，你需要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)，讓孩子自己看到利弊，自己就有決定了。
家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)
家長(zhǎng)的思想觀點(diǎn)不能總是停留在自己的年代里或者是自己的思維世界中，學(xué)會(huì)為孩子著想，因此，當(dāng)我們和孩子溝通的時(shí)候，有連接了，對(duì)于早戀，我們就能很好的把握了，引領(lǐng)孩子，不至于讓那個(gè)早戀成為孩子的陰影。