孩子早戀怎么辦 三個(gè)步驟讓孩子回頭是岸

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    早戀,一直都是我們熟悉的話題,我們對(duì)于早戀的看法也許已經(jīng)豁達(dá),但是我們的父母對(duì)于早戀該怎么辦?下文是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為大家提供的孩子早戀解決方法,希望對(duì)大家有幫助!更多實(shí)用小知識(shí)請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)!
    孩子早戀怎么辦 三個(gè)步驟讓孩子回頭是岸
    一、心平氣和冷處理
    家長(zhǎng)首先要有正確的認(rèn)識(shí),要認(rèn)識(shí)到“早戀”是處于青春期的少男少女的正常表現(xiàn),處在這一時(shí)期的青少年,對(duì)異性都會(huì)有一種特別的好奇和親近感,只是有的比較明顯,有的比較隱蔽而已。也就是說(shuō),孩子早戀是難免的,不要以為孩子早戀就是學(xué)壞了,就是墮落了。如果發(fā)現(xiàn)孩子“早戀”,家長(zhǎng)馬上就視為洪水猛獸,大逆不道,就怒氣沖天,大動(dòng)干戈,或者急吼吼告訴老師和對(duì)方家長(zhǎng),氣呼呼對(duì)孩子既罵又打,弄得滿城風(fēng)雨,那就肯定不會(huì)有理想的結(jié)局。早戀是一種情感隱私,家長(zhǎng)一定要為他們保密,能讓人不知道就不要讓人知道,即使是非常親密的人。孩子早戀這種事,就像彈簧一樣,你壓得越重,它就彈得越高。一些離家出走或雙雙私奔的孩子,不都因?yàn)槭艿郊彝セ驅(qū)W校的強(qiáng)勁壓力,才橫下心來(lái)“走為上策”!作為家長(zhǎng)和老師,處理此事要冷靜和理智,切不可操之過(guò)急。
    二、曉之以理軟著陸
    軟著陸,就是要讓孩子自己認(rèn)識(shí)到不對(duì),自覺(jué)自愿地改正。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀后,要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn),找準(zhǔn)契機(jī),動(dòng)之以情,曉之以理,幫之以心,讓他們自己領(lǐng)悟父母的關(guān)愛(ài)之心,真誠(chéng)之情,從內(nèi)心深處去改正過(guò)錯(cuò)。上面事例中的父親,就是這樣。他對(duì)“小帥哥”所說(shuō)的話雖然不多,但句句都在理,句句都是站在對(duì)方的角度說(shuō)的,讓他能深切地感覺(jué)到是為他好,因而,他馬上“態(tài)度誠(chéng)懇”地接受了。他對(duì)自己女兒講的,則是嚴(yán)肅中蘊(yùn)含真誠(chéng),深刻中帶著哲理,特別是引用作家柳青的那一句話,可謂擊中要害。要相信:絕大多數(shù)青春期孩子是通情達(dá)理的,他們能權(quán)衡利弊,牢牢地把握住自己。另外,講道理時(shí),最好講一些有關(guān)青春期的知識(shí),讓他們能從科學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)自己生理和心理特點(diǎn)。
    三、嚴(yán)禁搜查、隔離和盯梢
    有些家長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)孩子早戀,表面上也表現(xiàn)得相當(dāng)冷靜,但實(shí)際上高度緊張,處處設(shè)防,甚至采用不正當(dāng)手段,控制孩子的人身自由:一是搜查。有些家長(zhǎng)乘孩子不注意時(shí)搜查孩子的書(shū)包、衣服和抽屜之類,把有關(guān)照片、書(shū)信、賀卡等統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)收,一旦搜查到所謂“證據(jù)”,就大加撻伐。二是隔離。有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的跡象,就不讓孩子單獨(dú)外出,不讓孩子接異性打來(lái)的電話。三是盯梢。有些家長(zhǎng)總是不放心,采用跟蹤的辦法,孩子走到哪里就尾隨到哪里。這三種手法,都是不夠光明正大的,也是不可取的,它都有可能把事情弄僵,甚至直接損害父母與孩子間的親情。
    四、假裝糊涂巧暗示
    曾經(jīng)聽(tīng)到這樣一件事:一位讀高中的女生,愛(ài)上一位大學(xué)畢業(yè)不久的青年教師,她從郵局偷偷地寄了一封情書(shū)給他。老師收到情書(shū)后,對(duì)這位女生沒(méi)表現(xiàn)出任何特別的異樣。但他發(fā)現(xiàn),在上他的課時(shí),這位女生神情緊張,幾乎不敢正眼看他,他猜測(cè):她可能在為自己一時(shí)的沖動(dòng)而后悔。但青年教師依然和往日一樣,上課下課,閉口不談此事。大約10天后,在一次閑談中,這位青年教師很隨意地說(shuō):“現(xiàn)在的郵遞服務(wù)怎么這樣差?我的朋友給我寄來(lái)好幾封信,都沒(méi)收到,真是倒霉。以后我再也不寄信了。”說(shuō)這話時(shí),那位寫(xiě)情書(shū)的女生也在場(chǎng)。從此,她放下了思想的包袱,恢復(fù)了內(nèi)心平靜,她以為老師沒(méi)有收到情書(shū),從此也敢與老師正眼相看了。試想,假如老師收到信后,認(rèn)真地勸導(dǎo)她一番,她以后還會(huì)如此平靜嗎?不少青少年的早戀,往往是一時(shí)的迷茫、短暫的失控,一段時(shí)間過(guò)去后,他們自己也能覺(jué)悟,并返回到正常的學(xué)習(xí)和生活中來(lái)。對(duì)這樣的孩子,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后,不一定要點(diǎn)破,可以采用暗示的方法,比如推薦一篇有關(guān)這方面的文章,或者在孩子的床頭放一本這方面的書(shū),給孩子寫(xiě)一段既含蓄,又能讓其領(lǐng)悟的話等。
    家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子早戀
    不要絕對(duì)化要求孩子
    孩子在青春期,有自己的逆反心理,對(duì)于異性的心理萌芽,會(huì)讓孩子們?cè)鐟?,如果我們父母因?yàn)檫@個(gè)知道了以后,就是打罵孩子,不讓孩子和異性交流的話,那么我們阻礙了孩子的正常的情感的表達(dá),或者孩子和你反抗,或者對(duì)于孩子的心靈留下了傷害,因此,知道情況以后,不要絕對(duì)化的去要求孩子按照自己的標(biāo)準(zhǔn)與理想發(fā)展,孩子有自己的世界,我們要首先學(xué)會(huì)尊重。
    做好交流
    如果我們沒(méi)有和孩子交流的話,那么我們就沒(méi)有辦法理解青春期的孩子了,我們要知道以后,慢慢的和孩子多一些聊天的時(shí)間,不要上去就聊感情,可以順其自然的聊一些其他的,比如說(shuō)假期去哪里旅游等等,和孩子的距離拉近,不要一聊天就是學(xué)習(xí),就是說(shuō)孩子這里不對(duì),那里不對(duì)。
    談?wù)摳星?,尊重孩?BR>    在做到交流以后,就可以已自己為例子,引出自己在你那么大的時(shí)候,也是特別的調(diào)皮等等,當(dāng)然這個(gè)要因人而異,最后談到個(gè)人的感情,那時(shí)候的感情是純真的美好,然后和孩子進(jìn)行聊感情的問(wèn)題,有沒(méi)有人喜歡自己等等,有沒(méi)有自己喜歡的人,和孩子交流。如果孩子回答的不理想,或者沒(méi)有回答你,也不要著急,要尊重孩子。
    不要幫助孩子做決定
    如果聊了以后,不論是老師還是家長(zhǎng),都不希望早戀,畢竟現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的階段,如果現(xiàn)在提出來(lái)不讓他們談戀愛(ài),他們或許會(huì)偷偷的談,因此,我們家長(zhǎng)不要直接告訴孩子早戀不好,如果早戀不好,那么什么時(shí)候好呢?我們不要做決定,可以告訴孩子,如果你要談戀愛(ài)了,如果老師反對(duì)你,但是家長(zhǎng)尊重你的感情,如果你真的喜歡那個(gè)女孩,那么你就要讓她幸福,就要好好學(xué)習(xí),把你們的成績(jī)都能夠提高,而不能因?yàn)閼賽?ài)耽誤了彼此的學(xué)習(xí),如果耽誤了學(xué)習(xí),你們這就不是愛(ài)情了,因?yàn)槌煽?jī)下降了,對(duì)方會(huì)開(kāi)心嗎?如果你們還不懂怎樣戀愛(ài),可以請(qǐng)教家長(zhǎng),但是如果你們因?yàn)閼賽?ài)導(dǎo)致的學(xué)習(xí)和其他方面都不行了,那么,對(duì)于你們的戀愛(ài),家長(zhǎng)就不支持了。
    讓孩子充滿正能量
    我們要讓孩子感到他們的戀愛(ài)與感情是不是真的,或者是不是一時(shí)的喜歡,我們要告訴孩子一些戀愛(ài)的道理,并且要讓他們明白戀愛(ài)中存在的一些危害,以及一些不能越位的一些事情,尊重孩子,讓他在戀愛(ài)上沒(méi)有壓力,才能有動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)。
    告訴孩子如果不能在一起了怎么辦
    畢竟感情有些時(shí)候不盡如人意,會(huì)走不到一起,那么我們就要提前告訴孩子,如果你們分手了,怎么辦,傷心事肯定的,但是不能持續(xù)的時(shí)間太長(zhǎng),因?yàn)楦星檫€會(huì)遇到,如果把學(xué)習(xí)耽誤了,你需要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí),讓孩子自己看到利弊,自己就有決定了。
    家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)
    家長(zhǎng)的思想觀點(diǎn)不能總是停留在自己的年代里或者是自己的思維世界中,學(xué)會(huì)為孩子著想,因此,當(dāng)我們和孩子溝通的時(shí)候,有連接了,對(duì)于早戀,我們就能很好的把握了,引領(lǐng)孩子,不至于讓那個(gè)早戀成為孩子的陰影。