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擴(kuò)展高校辦學(xué)自主權(quán)
2017年4月，《關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見》印發(fā)，向地方和高校放權(quán)力度之大、覆蓋面之廣，可謂空前：簡化進(jìn)人程序、自主公開招聘人才，將職稱評審權(quán)下放到高校，在核定的績效工資總量內(nèi)可采取靈活多樣的分配形式……每一項政策均有的放矢，力求破除長期以來制約高校發(fā)展的不合理束縛。
這為進(jìn)一步擴(kuò)展高校辦學(xué)自主權(quán)打開了改革通道，確定了基本框架，對我國高等教育發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
請你就此談?wù)勀愕目捶ā?BR> 參考答案
高校改革邁出這一步，是教育發(fā)展規(guī)律和改革形勢使然。歷史和國際經(jīng)驗告訴我們，辦學(xué)自主性關(guān)乎大學(xué)的獨立精神與品格，以及政府由管理到治理的角色轉(zhuǎn)變，有助于大學(xué)進(jìn)一步回歸學(xué)術(shù)屬性，遵從教育規(guī)律來設(shè)定長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。
【開頭表明觀點，指出高校改革的意義，不僅是政府治理角色轉(zhuǎn)變，更是遵從教育規(guī)律的體現(xiàn)?！?BR> 我國高等教育經(jīng)過近40年的改革與發(fā)展，高校在現(xiàn)代大學(xué)制度和人才培養(yǎng)體制方面已經(jīng)取得了一些進(jìn)展。但是在學(xué)科專業(yè)設(shè)置、編制、進(jìn)人用人、職稱評審、薪酬分配等問題上，也已不同程度地出現(xiàn)了各種不適應(yīng)的狀況。這些體制機(jī)制障礙如不盡快破除，不僅不利于高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展，也無法滿足我國實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的需要。
世界一流大學(xué)的本質(zhì)特征，就在于創(chuàng)新能力。當(dāng)前我國大學(xué)教育進(jìn)入世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵時期，更需要在辦學(xué)理念與制度建設(shè)上銳意創(chuàng)新，讓每一所高校無論規(guī)模大小都可以輕裝上陣，根據(jù)自身優(yōu)勢確定辦學(xué)方向，辦出自己的特色，進(jìn)而激發(fā)每一個細(xì)胞的創(chuàng)新原動力。
【必要性分析，指出當(dāng)前我國教育領(lǐng)域存在的問題、影響需要教育改革，以及建設(shè)一流大學(xué)需要擺脫體制機(jī)制的束縛?！?BR> 當(dāng)然，高校拿到更大的辦學(xué)自主權(quán)之后，能否接得住、用得好、不走偏，才是判斷這項改革是否成功的關(guān)鍵。擴(kuò)展辦學(xué)自主權(quán)，不意味著讓高等教育成為隨意擺弄的“自留地”，而是要促進(jìn)高校成為推動國家發(fā)展和社會進(jìn)步的創(chuàng)新高地。因此，要堅持放權(quán)與監(jiān)管同步，從加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)高校制度建設(shè)與自我監(jiān)管、加強(qiáng)事中事后監(jiān)管、強(qiáng)化審計監(jiān)督、強(qiáng)化信息公開與社會監(jiān)督等方面，為高校辦學(xué)行為設(shè)置一些“保險栓”。與此同時，大學(xué)也要積極完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，建立起內(nèi)部制衡機(jī)制與自律機(jī)制，真正形成科學(xué)、民主決策的現(xiàn)代大學(xué)治理體系，避免陷入“一收就死，一放就亂”的不利局面。
【對策部分，這種對策方法是典型的一項政策出臺之后，怎么提對策的方法，即從如何落實好的角度作答。一定要記住?！?BR> 擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)，只是提升高校辦學(xué)水平的必要條件，并不意味著之后就是一馬平川。改革剛剛開始，前路仍需努力。期待松綁減負(fù)之后的高校煥發(fā)出生機(jī)與活力，拿出中國高等教育應(yīng)有的自信與實力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅實的人才支撐。
【結(jié)尾對未來進(jìn)行展望，先對可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行簡單分析，然后再展望。這樣顯得比較客觀?！?BR> 公務(wù)員考試網(wǎng)精心推薦：
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