體育是一個(gè)被日益重視的學(xué)科，它所承載的任務(wù)也日益重要，，以下是出國留學(xué)網(wǎng)范文欄目小編為您整理體育教育敘事范文，供您參考，希望對你有所幫助，更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊出國留學(xué)網(wǎng)查看。
一、用愛溫暖學(xué)生的心靈
對于現(xiàn)在的家庭來說，父母雙方都忙著工作，對孩子的關(guān)心較少，再加上孩子相對比較頑皮，對學(xué)生教育比較困難，出現(xiàn)了一些所謂的后進(jìn)學(xué)生。但教育是心靈的藝術(shù)。我們教育孩子，主要是通過合適的溝通方式同學(xué)生之間建立一座心靈相通的橋梁。所以教育學(xué)生要以人為本，我們教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是簡單的人與人的溝通，而是兩者之間充滿了人情味的心靈交融。所以我認(rèn)為對于體育課堂中出現(xiàn)的一些身體素質(zhì)差和所謂的調(diào)皮生，我們要放下架子親近他，敞開心扉，關(guān)愛他，每一名孩子不是天生身體素質(zhì)就好，所以對這樣的學(xué)生，教師首先要付出愛，關(guān)心他，用師愛去溫暖他，用道理去說服他，我們必須對學(xué)生坦誠，使他明白堅(jiān)持鍛煉就可以讓自己變得更強(qiáng)健，更要在生活上愛護(hù)他。給孩子一個(gè)機(jī)會，相信我們的孩子，會克服現(xiàn)在的困難，慢慢改變心里，相信每一個(gè)孩子的本性都是純真的，在愛的教育和呵護(hù)下，學(xué)生會漸漸地改變，會養(yǎng)成良好愛鍛煉的好習(xí)慣。
二、用情去感化學(xué)生的思想
一名學(xué)生在落后，也會想在班級交朋友，所以同學(xué)的幫助對一個(gè)后進(jìn)生來說，是必不可少的，甚至有時(shí)勝過老師的力量。所以我們教師一方面要在課堂中滲透情感教育，一方面要調(diào)動同學(xué)的力量幫助后進(jìn)學(xué)生。首先學(xué)生之間一旦建立起友誼的橋梁，她們之間就會無話不說。因此，我們在班級要采取同學(xué)互幫互助的方式，多創(chuàng)造后進(jìn)同學(xué)與優(yōu)秀同學(xué)交流的機(jī)會，讓她感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，同學(xué)之間是不排斥的，教師可以通過同學(xué)間交流，了解后進(jìn)學(xué)生的一些想法從而想出解決的方法，總之通過同學(xué)的教育，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。
三、用心化去學(xué)生身上的堅(jiān)冰
家家有本難念的經(jīng)，所以教師首先要了解情況，弄清每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而有針對性地想方設(shè)法進(jìn)行解決，因材施教，正確引導(dǎo)。如對家庭父母離異，缺少關(guān)愛的學(xué)生就要以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，解決學(xué)習(xí)上的一些障礙;如果對那些因家庭不重視教育孩子、放縱孩子導(dǎo)致的后進(jìn)，我們就要加強(qiáng)引導(dǎo)，并且找一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助……。
總之在更新教育觀念的今天，作為一名有責(zé)任心和愛心的教師，我們的任務(wù)不僅是使那些優(yōu)秀的孩子成才，而且有責(zé)任讓那些存在瑕疵的學(xué)生改正身上的缺點(diǎn)，得到應(yīng)有的發(fā)展。愿我們教師用愛使每一位后進(jìn)生都成長為優(yōu)生，這是我作為一名教師發(fā)自內(nèi)心的祈愿。
體育老師教育敘事篇四： 做個(gè)快樂的體育老師
本人****年出生于黑龍江省龍江縣龍江鎮(zhèn)。從上小學(xué)起，我就是學(xué)校體育隊(duì)的成員，十幾年的學(xué)習(xí)生涯中，我一直沒有間斷體育鍛煉，曾多次在各級運(yùn)動會上獲得獎勵。****畢業(yè)于哈爾濱體育學(xué)院籃球?qū)I(yè)，取得本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位。于當(dāng)年8月回到自己曾經(jīng)就讀過的龍江三六中任體育教師。和很多曾經(jīng)教過自己的老師一起共事，一開始真的有點(diǎn)無所適從。但是，在老師們的鼓勵下，我用最短的時(shí)間戰(zhàn)勝了心理上的障礙，很快適應(yīng)了教師的崗位，而且迅速的和學(xué)生打成一片，無論是訓(xùn)練還是上課，氣氛都很融洽。幾年來，我深深地感到了做教師的快樂，尤其是做一名體育老師真的是樂在其中。有人說體育老師是這個(gè)行業(yè)中最苦的。而我卻覺得體育老師的快樂和其他老師一樣，源于對教育理想和人生價(jià)值的追求，體現(xiàn)在富有創(chuàng)造性和建設(shè)性的教育實(shí)踐過程中?？鞓返捏w育老師勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中掌握教育規(guī)律，探索教育方法，形成自己的教育理念。一個(gè)被動的、懶惰的體育老師肯定是毫無快樂可言。我的體育教育工作是快樂的、幸福的。在教和學(xué)的實(shí)踐中，我和我的學(xué)生一起享受著學(xué)習(xí)的快樂、體驗(yàn)著成功的喜悅，感受著成長的幸福。雖然參加工作時(shí)間不長，這個(gè)曾經(jīng)培養(yǎng)過我的母校也給了我一片展翅飛翔的藍(lán)天。幾年來，我培養(yǎng)訓(xùn)練的隊(duì)員為我校贏得了多項(xiàng)縣級以上的獎勵，我本人也獲得了優(yōu)秀教師、教學(xué)新秀等獎勵。
一、提升理念 完善自我
教師是人類靈魂的工程師。因此，做為一名人民教師，政治思想水平和政治思想覺悟的高低，世界觀和價(jià)值觀的正確與否非常重要。參加教育工作以來，我積極主動的學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想。堅(jiān)持用馬列主義和毛澤東思想武裝自主的頭腦，堅(jiān)決擁護(hù)，積極參與改革開放，樹立“發(fā)展才是硬道理”的理念，堅(jiān)持用馬列主義哲學(xué)思想來認(rèn)識、分析和解決工作和生活問題，指導(dǎo)和統(tǒng)帥我的教育實(shí)踐，堅(jiān)持用馬列主義世界觀去影響和教育學(xué)生，使自己逐漸成為明辨是非、愛憎分明、有正確的思想觀念和立場，能夠科學(xué)合理地安排教育教學(xué)工作，善于為人師表的人民教師。
成為一名光榮的人民教師是我從小的理想，當(dāng)夢想成真之后，我立志成為一名優(yōu)秀的人民教師。參加教育工作以來，我堅(jiān)持不懈地刻苦鉆研教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不斷地創(chuàng)新拓寬工作思想，不斷地提升教育教學(xué)理念，并經(jīng)常向老教師和優(yōu)秀教師虛心學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在體育教師的工作實(shí)踐中我感受著成長的樂趣，也享受著成功的快樂。得到了學(xué)生、家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們的充分認(rèn)可和高度評價(jià)。****年我被評為縣級優(yōu)秀團(tuán)員， ****年和****年評為校級優(yōu)秀教師,****年，評為校級教學(xué)新秀。
二、人生的坐高
追求是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，作為一名體育老師，我非常希望自己早日成為一名具有較高的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)素養(yǎng)的合格的體育老師。為此我苦練專業(yè)技能，鉆研教學(xué)方法，嘗試和學(xué)生多溝通。盡管我做了很多努力，真正進(jìn)入課堂教學(xué)后還是遇到了很多困難。學(xué)生的體質(zhì)水平、體育能力等都給上好體育課帶來很大障礙。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀、師生觀、課程觀的束縛下，教師強(qiáng)行教、學(xué)生勉強(qiáng)練的教學(xué)方法給上體育課的學(xué)生造成沉重的心理負(fù)擔(dān)，出現(xiàn)了隨著年齡增長年級升高喜歡上體育課的人數(shù)呈下降趨勢的現(xiàn)象。不少學(xué)生上體育課時(shí)消極怠工、無精打彩，而在課外體育活動中卻生龍活虎、樂此不疲，兩者成鮮明的對照。出現(xiàn)這么強(qiáng)烈的反差的原因何在?我認(rèn)為，原因固然有多方面，但必須看到，要學(xué)好體育，不僅要求學(xué)生具有一定的智力水平，而且要求學(xué)生具有良好的非智力因素，后者起著重要的推動、維持、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的作用。體育教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)就在于促進(jìn)學(xué)生樂于進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，“深化旨在追求運(yùn)動樂趣的體育學(xué)習(xí)，滿足孩子們的運(yùn)動欲求，就會產(chǎn)生運(yùn)動的樂趣，這種欲求的水平越高，越明確，其滿足后獲得的喜悅也會越大。因此，體育課不能是帶有教師強(qiáng)制性的，而必須是能使學(xué)生自發(fā)、自主地享受運(yùn)動中的樂趣的體育課”。基于這樣的因素，讓他們變苦學(xué)、畏學(xué)、厭學(xué)為樂學(xué)，努力創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。
幾年的教學(xué)工作中，我不斷的摸索探究，認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識活動的主體，一切教育教學(xué)的影響，只有通過學(xué)生自身的活動才能為其接受。因此，課堂上必須把學(xué)生擺在主體位置上，在教師 啟發(fā)引導(dǎo)下，讓他們自己去學(xué)、主動去學(xué)，獨(dú)立探討，獲取知識，從中真正體驗(yàn)到親自參與掌握知識的情感，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，把體育學(xué)習(xí)看成是一種既緊張又愉快的活動，自覺積極地投入到學(xué)習(xí)中去。教學(xué)中，我認(rèn)真分析教材的特點(diǎn)，仔細(xì)研究教法，最大限度地適應(yīng)學(xué)生的需要，因材施教，鼓勵學(xué)生自覺地、主動地進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，取得良好的教學(xué)效果。
要讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)體育，就要講究教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，否則學(xué)生便會陷入苦學(xué)的境地之中。提高課堂教學(xué)效率，要在“精”上下功夫，做到精講精練，這就要求教師精心備課，仔細(xì)鉆研教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)輔助練習(xí)和示范動作，達(dá)到事半功倍之效。
體育教師如果能在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)感染的情境，教之生情，授之生趣，充分發(fā)揮體育教學(xué)的感染力，這必定又是一個(gè)層次的愉悅。情感具有感染功能，它能提高課堂情緒的興奮性和對所學(xué)內(nèi)容的接受性。這就要求教師在備課時(shí)悉心鉆研教材，充分挖掘教材的思想性、趣味性，此外，教師準(zhǔn)確而優(yōu)美的示范能給學(xué)生美的享受，學(xué)生去模仿、學(xué)習(xí)的積極性必然會大為提高。因此，我在努力提高自身的教學(xué)能力的同時(shí)，更加注重自己基本功的練習(xí)。每節(jié)課都精心設(shè)計(jì)示范動作。每節(jié)課都給學(xué)生留下深刻的印象。
此外，我還認(rèn)識到，大部分學(xué)生更偏愛那些能夠溝通師生情感的“交流型”教師。體育教學(xué)活動是體育教師與雙方交互作用的過程，是師生在特定的環(huán)境中，形成和發(fā)展具有特殊性質(zhì)的關(guān)系的過程。積極健康和諧的師生關(guān)系是學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的重要條件，是促進(jìn)體育教學(xué)活動取得成功的重要因素，師生關(guān)系在體育教學(xué)活動與體育教學(xué)效果之間具有一種“中介”作用，知識的傳授、品德教育、情操陶冶、身體鍛煉，只有在師生之間具有良好的人際關(guān)系的條件下才能實(shí)現(xiàn)。所以，在教學(xué)過程中，我對學(xué)生批評少、指導(dǎo)多，肯定多、鼓勵多，營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。經(jīng)常使用恰如其分地激勵方式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激勵的根本在于肯定學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。使無論學(xué)習(xí)好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生都能享受體育課的快樂，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求，推動自己自覺努力學(xué)習(xí)。通過不懈的努力，我所任教的體育課堂不再是散心課，也不再是苦熬課，我快樂的教，學(xué)生快樂的學(xué)，每節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)到很多體育知識，還鍛煉了身體。 幾年來，我潛心教學(xué)研究和探索，教學(xué)效果有明顯提高，也獲得了多項(xiàng)獎勵。 ****年12月，我設(shè)計(jì)的藝體教學(xué)設(shè)計(jì)《跳箱》獲得縣級一等獎，****年3月，我所講的《蹲距式起跑與起跑技術(shù)》一課獲縣級一等獎。
三、喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。
隨著素質(zhì)教育的推廣，體育分?jǐn)?shù)納入中考成績，學(xué)校也尤為重視體育學(xué)科及體育發(fā)展。那么怎樣搞好體育訓(xùn)練工作呢?怎樣使承諾中的那縷陽光更加五彩斑斕呢?我開始了辛勤的體育田徑訓(xùn)練和學(xué)生身體素質(zhì)提高的繁瑣工作。 俗話說：“選材的成功就等于訓(xùn)練成功的一半”，無論在操場上上課，課外活動等活動場所，我處處留意，發(fā)現(xiàn)好苗子及時(shí)作好記錄。幾年來，我親自挑選的10幾名隊(duì)員都在縣級以上的運(yùn)動會上取得了好成績。陽光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。 “教師是人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！币寣W(xué)生對教師有著一種特殊的信任的依賴情感，在工作中教師還應(yīng)注意身教，為人師表。因此，在訓(xùn)練中我和學(xué)生一起進(jìn)行比賽和練習(xí)，帶動學(xué)生們的積極性，使學(xué)生們更加投入訓(xùn)練。在學(xué)生練習(xí)跑步技術(shù)動作時(shí)我經(jīng)常用大嗓門糾正學(xué)生的錯誤動作，每次訓(xùn)練結(jié)束總感覺喉嚨有點(diǎn)沙啞。
我堅(jiān)持早晚兩練，每天早晨我都要比上班時(shí)間早到一個(gè)小時(shí)左右;傍晚，我訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，人們都已在吃香噴噴的米飯了。對此，我毫無怨言。記得隊(duì)員李默然同學(xué)與家長鬧矛盾，訓(xùn)練結(jié)束后不肯回家，我了解情況后跟他進(jìn)行交流，在我一再的勸說下終于答應(yīng)我送他回家，并跟他父親進(jìn)行解釋，同時(shí)也了解到他家的特殊情況，母親有病，父親工作忙，沒時(shí)間照顧，所以想讓孩子輟學(xué)回家照顧母親。當(dāng)我從他家門口走出來的時(shí)候天也黑了。為了不放棄一名優(yōu)秀的運(yùn)動員，我騎車多次上門與家長交流、溝通，并利用課余時(shí)間幫助這個(gè)學(xué)生補(bǔ)上訓(xùn)練課。功夫不負(fù)有心人，在我的努力下我的行為終于打動了家長。為此家長也感到光榮。
****年以來，我校籌建排球特色學(xué)校。我和其他幾位體育老師利用課余時(shí)間編排了一套具有我校特色的排球操。幾經(jīng)斟酌，實(shí)踐，不斷的修改之后，現(xiàn)在已應(yīng)用于學(xué)校的課間操，效果非常好。既體現(xiàn)了我校的體育特色，也起到的很好的鍛煉作用。****年龍江縣運(yùn)動會上，我校的排球操大課間展示獲優(yōu)秀表演獎。
幾年來學(xué)校的體育工作在我和其他老師的共同努力下，逐漸形成了特色，領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊揚(yáng)聲在我身邊響起，但我深深地感到，這并不是我個(gè)人創(chuàng)造的奇跡，這是心與心碰撞時(shí)產(chǎn)生的火花，這是燦爛的星光聚成的銀河，而我只是在格守自己的承諾，履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)，在事業(yè)默默地耕耘中。雖歷盡辛苦，但一路走來，也采集了累累碩果：
作為21世紀(jì)教師中的一員，站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上，我將努力用全面發(fā)展的師魂來塑造人，用學(xué)貫中面的師能武裝人，用高風(fēng)高節(jié)的師表鼓舞下，為了那無悔的承諾，譜寫出無愧的青春之歌。
體育教育敘事范文2
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上應(yīng)合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，影響學(xué)習(xí)效果。
要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開始我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教學(xué).教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在教學(xué)過程中，我常常會遇到自己講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時(shí)通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化，當(dāng)然課堂紀(jì)律問題也不容忽視，因此應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：
1、隊(duì)形、隊(duì)列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段，是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的手段。有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時(shí)產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步發(fā)展他們的自制力;同時(shí)，還有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí)，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生最敏感，對老師的表情最易感染，老師要起表率作用，單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目，學(xué)生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項(xiàng)，今后一定更要重視。
2、游戲：可以使體育課生動、輕松，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使之靈活運(yùn)用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)，思想和技術(shù)雙豐收。隨著教改的深入，我認(rèn)識到要把游戲教學(xué)搞好，必須要先吃透教材，了解孩子們的心理特點(diǎn)，從而抓住實(shí)質(zhì)，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。雖然才上了一年的課，但對他們的脾氣也不盡掌握，因?yàn)椤昂脛佟本箷^不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全。為此，得總結(jié)教訓(xùn)，從熱愛學(xué)生出發(fā)，重視安全教育，加強(qiáng)保護(hù)工作，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。
室外課接觸面大，極易受周圍的人和事的暗示，有時(shí)竟會不加選擇地模仿他人動作。這主要是學(xué)生的活動自覺性、持久性差的緣故，往往是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性，有的則表現(xiàn)為任性、執(zhí)拗，不守紀(jì)律由自然變?yōu)榱?xí)慣，這就難了。粗暴的訓(xùn)斥不是根治的辦法，用軟的“哄”雖是辦法，但他們有時(shí)也會無動于衷，好像都會傷害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生，這是比較頭疼的問題,“調(diào)皮”種類不勝枚舉，轉(zhuǎn)變也快慢不一：有的一經(jīng)暗示即改的;有則當(dāng)眾點(diǎn)名才改;有的前者無效，須出列“反省”?！胺词 睍r(shí)有的知錯，紅著臉，甚至掉眼淚，這種有“救”。有的還變本加厲，嬉皮笑臉，像這種同學(xué)下課后須請到辦公室進(jìn)行開導(dǎo)、教育，必要時(shí)和班主任老師一配合，會達(dá)到良好的效果.今后我要以記促思,以思促教,每天反思一點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn),引導(dǎo)自己在不斷的在反思中成長.
體育教育敘事范文3
講究“誠信”，在今天看來，應(yīng)是更多地體現(xiàn)在社會生活的每一個(gè)角落，體現(xiàn)在每一個(gè)普通民眾的生活當(dāng)中。任何一個(gè)人，任何一個(gè)時(shí)代人與人之間都需要誠信的依托，講究誠信應(yīng)該是一個(gè)永恒不變的主題。
在教師的教育生涯中，“教學(xué)”和“育人”我認(rèn)為應(yīng)該是同等重要的責(zé)任?！坝恕笔撬茉斐鲆粋€(gè)真正的“人”的根本，而一個(gè)人，做人的根本應(yīng)該是誠信。
記得在二年級一堂體育游戲課中，我和學(xué)生一起做“丟手帕”的游戲,誰被
追到了要站在圓圈的中間向大家唱一首歌.游戲活動開始前我把學(xué)生分成四個(gè)小組,我參加其中的一個(gè)組。這個(gè)組的學(xué)生馬上就對我說，“老師，你被追到了唱歌嗎?”這時(shí)，我就真誠地對這個(gè)組的學(xué)生說，“我跟大家一樣，被追到了當(dāng)然也站在中間向大家唱歌，好不好?”當(dāng)時(shí)全組學(xué)生異口同聲地說，“老師跟我們一樣，太好了!”游戲活動開始了，同學(xué)們興趣十足，在充滿笑聲歡語中進(jìn)行著。突然一個(gè)學(xué)生大聲喊了起來，“在老師背后了，在老師背后了!”我轉(zhuǎn)身一看，真的在我背后了。我拿起手帕就跑，那里料到剛跑就被那個(gè)學(xué)生抓住了。這時(shí)，同學(xué)們齊聲嚷起來，“老師唱歌，老師唱歌?！蔽揖妥叩街虚g笑著對大家說：“老師跟大家一樣，也要講信用，講誠信?，F(xiàn)在我就給大家唱一首歌?！背旰?，同學(xué)們都在竊竊私語：老師真講誠信，我們也應(yīng)該講誠信。
下課后，對這件事我想了很多。是呀，作為老師，在學(xué)生心目中，尤其是在小學(xué)生心目中，在他們還沒有足夠的分辨能力之前，他們把老師當(dāng)成學(xué)習(xí)、生活的典范，老師的一言一行，一舉一動都是他們摹仿學(xué)習(xí)的對象，老師的“動作”就是他們的“標(biāo)準(zhǔn)”。孩子們的摹仿能力是最強(qiáng)的。我不知道，我這一小小的舉動，會在孩子們今后的生活當(dāng)中造成多大的影響，但可以肯定的是，一定會有學(xué)生認(rèn)為，老師都能說話算數(shù)，那我也能這么做了!在教學(xué)當(dāng)中，相信大多數(shù)老師都有這樣的感覺：如今的孩子是聰明的，只要教學(xué)有方，一定能取得成果。但往往事情不這么簡單，要教好學(xué)，首先得育好人。“教育教育”不僅僅是要孩子們學(xué)知識，還要教育他們學(xué)做人。