? 據(jù)出國留學(xué)網(wǎng)小編獲悉，2017年4月27日的Princeton University Bulletin(美國普林斯頓大學(xué)官方報(bào)紙)發(fā)布的一則消息宣布結(jié)構(gòu)生物學(xué)家、清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院顏寧教授將于今年秋季加盟普林斯頓大學(xué)，任Shirley M. Tilghman Professor of Molecular Biology。
說起顏寧受聘的shirley M Tilghman講習(xí)教授冠名的來歷，原來shirley M Tilghman是普林斯頓建校200余年歷史上第一位女校長。而Shirley也是生命科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者。在普林斯頓的生命科學(xué)專業(yè)的faculty欄目中，可以找到她的名字。
顏寧，1977年出生于山東萊蕪，2000年于清華大學(xué)獲得學(xué)士學(xué)位，2004年于普林斯頓大學(xué)獲得博士學(xué)位，2005年至2007年于普林斯頓大學(xué)進(jìn)行博士后研究，2007年回國，30歲受聘成為清華大學(xué)最年輕的教授、博士生導(dǎo)師。顏寧教授于2011年獲國家杰出青年科學(xué)基金資助;2012年獲“霍華德·休斯醫(yī)學(xué)研究所國際青年科學(xué)家獎(jiǎng)”和“中國青年女科學(xué)家獎(jiǎng)”;2014年12月入選選教育部“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授;2015年獲國際蛋白質(zhì)學(xué)會(huì)“青年科學(xué)家獎(jiǎng)”和“賽克勒國際生物物理獎(jiǎng)”;2016年6月因觀察到了蛋白質(zhì)在原子層面如何工作，并對(duì)細(xì)胞膜上嵌入蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)展開了深入研究，入選Nature雜志評(píng)選的“中國科學(xué)之星”(Science stars of China);2016年12月基于“肌肉興奮-收縮偶聯(lián)的分子機(jī)理探索”項(xiàng)目入選2016年度教育部“中國高等學(xué)校十大科技進(jìn)展”;2017年獲得“影響世界華人大獎(jiǎng)”。
這是繼清華大學(xué)鄭思齊教授加入MIT之后第二位被美國名校挖去的中青年教授。不少清華大學(xué)的學(xué)者發(fā)微博，贊此事。
顏寧曾經(jīng)說過，能夠回到普林斯頓執(zhí)教，是她的愿望。在2015年，她曾受邀在普林斯頓大學(xué)舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。
顏寧教授的研究方向?yàn)榕c疾病重要膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的結(jié)構(gòu)與功能的研究：電壓門控離子通道的結(jié)構(gòu)與工作機(jī)理，以及膜蛋白被脂類調(diào)控的機(jī)理。她作為通訊作者已經(jīng)在頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊Cell、Nature、Science上發(fā)表了十多篇高水平論文，是一位具有國際影響力的青年科學(xué)家。
附：顏寧文章《 母校之普林斯頓大學(xué)》 母校之普林斯頓大學(xué)
文 | 顏寧
創(chuàng)建于1746年的普林斯頓大學(xué)是美國歷史上的第四所大學(xué)，也是長青藤名校之一，其本科綜合排名更是連續(xù)幾年超越哈佛大學(xué)位列全美第一。
作為一所沒有醫(yī)學(xué)院，商學(xué)院及法學(xué)院的規(guī)模相對(duì)較小的大學(xué)，普林斯頓能與哈佛、耶魯?shù)却髮W(xué)校齊名，自有其本身的獨(dú)到之處。我僅從自己過去五年的切身感受稍稍加以介紹與分析，希望能對(duì)您的報(bào)告有所幫助。
1. 地理位置：普林斯頓是一個(gè)大學(xué)城，學(xué)校沒有圍墻，環(huán)境優(yōu)美，安靜清幽但又絕不閉塞，是潛心學(xué)習(xí)研究的好地方。它位於紐約和費(fèi)城的中點(diǎn)線上，開車或乘火車到兩個(gè)大城市及JFK和費(fèi)城國際機(jī)場只要一個(gè)小時(shí)。學(xué)校有多條支路與主要的高速公路和鐵路聯(lián)系，這樣既可以避免不必要的外來擾動(dòng)，又保證了暢通的內(nèi)外聯(lián)系。1. 地理位置：普林斯頓是一個(gè)大學(xué)城，學(xué)校沒有圍墻，環(huán)境優(yōu)美，安靜清幽但又絕不閉塞，是潛心學(xué)習(xí)研究的好地方。它位於紐約和費(fèi)城的中點(diǎn)線上，開車或乘火車到兩個(gè)大城市及JFK和費(fèi)城國際機(jī)場只要一個(gè)小時(shí)。學(xué)校有多條支路與主要的高速公路和鐵路聯(lián)系，這樣既可以避免不必要的外來擾動(dòng)，又保證了暢通的內(nèi)外聯(lián)系。
2. 學(xué)校規(guī)模：普林斯頓大學(xué)校園占地500英畝，在校本科生4600余人，來自美國各州與世界60多個(gè)國家;研究生2000多人;2004年春有正教授470人、副教授55人和助理教授180人，講師322人，此外還有訪問學(xué)者119人。學(xué)生與教授的比例約為5:1?，F(xiàn)今教授中有9位諾貝爾獲得者(前后共有15位教授和14位普林斯頓畢業(yè)生獲得諾貝爾獎(jiǎng))，63位美國科學(xué)院院士，15位美國工程院院士。
3. 硬件設(shè)施：普林斯頓大學(xué)包括文理工各個(gè)專業(yè)，有160座現(xiàn)代化的教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)室，綜合及專業(yè)圖書館(其綜合圖書館Firestone藏書500萬冊)，音樂藝術(shù)建筑博物館，室內(nèi)外綜合體育場館和學(xué)生活動(dòng)中心等等。除少數(shù)現(xiàn)代感很強(qiáng)的建筑外，大多數(shù)古色古香，平添了莊重感與獨(dú)特的韻味。學(xué)校里花草樹木郁郁蔥蔥，松鼠野兔與小鹿隨處可見。校園本身就象一座州立公園，曾被評(píng)為美國最漂亮的校園之一。除此之外，最特別的是它的學(xué)生宿舍占據(jù)了學(xué)校最大的建筑群。近五千名本科生和兩千名研究生及其家屬都可住校。一二年級(jí)的本科生與一年級(jí)的研究生大多數(shù)住在被稱為“college”的宿舍群里。普林斯頓共有6個(gè)本科生college和一個(gè)研究生college。所謂college是指一套宿舍樓，一般建成四面團(tuán)圍的格局，樓里除了幾百間單人或雙人臥室外，還有大飯廳，娛樂室，洗衣房，圖書室等配套措施。college的設(shè)計(jì)是為了方便學(xué)生之間的交流。
4. 資金來源：普林斯頓良好的軟硬件設(shè)施離不開雄厚的資金來源。作為一所私立大學(xué)，它的資金來源包括各個(gè)院系與教授向相關(guān)機(jī)構(gòu)自己申請(qǐng)來的科研經(jīng)費(fèi)，而經(jīng)費(fèi)的一部分便被學(xué)校和院系扣除用于各項(xiàng)服務(wù);各種組織或公司的捐助(不太清楚普林自己是否有所屬公司，或投資其他的公司。但這種做法在私立學(xué)校很常見，并且是財(cái)政來源之一);專利收回的費(fèi)用。此外，還有一部分資金來源于校友捐款。普林斯頓每年都會(huì)有大張旗鼓的“校友日”，以年級(jí)為單位，搞校友聯(lián)歡，從逾百歲的老人到剛畢業(yè)的學(xué)生。而在各種紀(jì)念活動(dòng)的同時(shí)，有專門的校友基金會(huì)募捐，從四十年代至今，校友捐款已近5億美元。每年的校友捐款占了學(xué)校教育科研預(yù)算的10%，校內(nèi)以年級(jí)或個(gè)人命名的建筑管所隨處可見。畢業(yè)生們都對(duì)學(xué)校有深厚的感情，而向母校捐款已經(jīng)是傳統(tǒng)。(沒有查到普林每年的財(cái)政預(yù)算具體數(shù)字。)
5. 本科教育：普林斯頓的研究生中流傳著這樣的說法：“在普林，第一是校友;第二是本科生;第三是教授;第四是研究生?！边@里的一二三四是指他們在學(xué)校的地位。雖然有研究生自嘲的成分，但也確實(shí)反映了一部分事實(shí)。普林的本科生教育列于美國之首來源于它對(duì)本科生的重視。每年的新生約有1160人，是經(jīng)過對(duì)SAT和個(gè)人專長等各方面的審查，從約13，600余名申請(qǐng)者中選拔出的，也就是只有不到10%的申請(qǐng)者會(huì)被錄取。甫進(jìn)校園，本科生不需要選擇自己的專業(yè)，但要完成相當(dāng)數(shù)量及各種類別的學(xué)分。普林分為兩學(xué)期制，春秋各有12周，上課時(shí)間不長，但課堂強(qiáng)度相當(dāng)大。除了每節(jié)90分鐘的講課時(shí)間外，還有每周兩小時(shí)的答疑時(shí)間，此外還有普林特有的“precept”，就是約10人大學(xué)生小組與助教的討論時(shí)間。上課質(zhì)量也是很高的，很多授課人是院士或諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。除了前面講過的5：1的學(xué)生教授比例以外，每10個(gè)學(xué)生左右還會(huì)配一位研究生做助教，負(fù)責(zé)答疑，批改作業(yè)試卷以及主持precept的討論，所以本科生有足夠的資源獲得輔導(dǎo)。一般情況下，教授要為助教們開預(yù)備會(huì)，統(tǒng)籌討論內(nèi)容與問題答案。每門課在學(xué)期結(jié)束后都由學(xué)生為教授和助教打分。課堂評(píng)估可以直接影響教授的升職等方面，所以教授們一般要投入大量的心血備課。普林的所有考試都沒有監(jiān)考，但每個(gè)人都要寫一份“誠實(shí)聲明”，一旦被發(fā)現(xiàn)做弊會(huì)被嚴(yán)懲。我曾經(jīng)擔(dān)任過兩門課的助教，他們的課程一是新，緊跟國際發(fā)展的前沿;二是深，因?yàn)榻淌趥円话憬淌谄鋵I(yè)的東西，可以把自己的實(shí)際研究帶進(jìn)課堂，不拘泥于書本。同時(shí)，美國的大學(xué)生不像我們想象的那么清閑，他們要應(yīng)付各種考試，完成各種作業(yè)，還要打工，任務(wù)是很繁重的。相對(duì)來說，倒覺得以刻苦著稱的清華，學(xué)習(xí)反而要輕松多了。所以，我個(gè)人覺得，中國的中小學(xué)要減壓，大學(xué)其實(shí)應(yīng)該加大強(qiáng)度，因?yàn)榇髮W(xué)是培養(yǎng)精英的地方。我以前認(rèn)為清華的本科教育不比美國的大學(xué)差，但比較一下，至少五年前的清華是落后的，主要是上課老師的水平問題不夠，照本宣科。本科生第三年就開始選定專業(yè)，討論課增多，有些會(huì)選擇研究生的課程;第四年就要受導(dǎo)師指導(dǎo)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。就我們實(shí)驗(yàn)室的本科生來說，他們的質(zhì)量確實(shí)很高，經(jīng)過短期訓(xùn)練以后，一點(diǎn)不比研究生做得差。有些本科生甚至發(fā)表了高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。很多學(xué)生對(duì)於各種獎(jiǎng)學(xué)金很重視;獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定是以課堂成績?yōu)橹苯訁⒖嫉?。其?shí)在普林，分也是學(xué)生的命根。普林的畢業(yè)生中有兩位美國總統(tǒng)(Woodrew Wilson and James Madison),數(shù)十位州長，數(shù)十位美國或 各州議員，14位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。
6. 研究生教育：普林的研究生根據(jù)系院的不同，招生和培養(yǎng)的方法都不同。錄取是由各系的招生委員會(huì)負(fù)責(zé)，以本科成績，GRE和面試結(jié)果而定。一般情況下，前兩年研究生要上課。以我所在的分子生物系為例，兩年內(nèi)要修夠6門課，聽起來不多，但強(qiáng)度極大。沒有課本，全是討論經(jīng)典的研究論文，課上發(fā)言占最后總成績的1/3。課下的大量時(shí)間都用在了讀論文及相關(guān)文獻(xiàn)參考書上。研究生課的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立及批判式思考以及與人做學(xué)術(shù)交流的能力。如果平均成績不夠B，就要被趕出研究生院了。在第二年，要參加“博士生資格考試”，一般是提出一個(gè)科研論題及可行性報(bào)告，然后“考官”會(huì)就這份報(bào)告做種種“刁難”，考察學(xué)生的思考能力，論述能力及快速掌握知識(shí)的能力。如果通過，那就有資格繼續(xù)讀博，否則拿碩士走人。我們?nèi)胄Ｒ院?，先在不同的?shí)驗(yàn)室做“rotation”，一般是在三個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)室各做三個(gè)月，然后導(dǎo)師和學(xué)生雙向選擇，這樣給了學(xué)生就專業(yè)和實(shí)驗(yàn)室相對(duì)大的自由度。每個(gè)學(xué)生在通過博士資格考試后，便會(huì)選擇三位相關(guān)領(lǐng)域的教授包括自己的導(dǎo)師組成“博士課題委員會(huì)”，每年開一次會(huì)報(bào)告自己的研究進(jìn)度，獲取指導(dǎo)。委員會(huì)根據(jù)學(xué)生的科研情況決定何時(shí)可以畢業(yè)答辯。整體感覺是，在資格考試以前，壓力很大，上課實(shí)驗(yàn)強(qiáng)度很高，而一旦通過考試，就完全是在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部，自由度相對(duì)大了，主要看導(dǎo)師對(duì)你的要求與幫助了。作為博士培養(yǎng)的一部分，每個(gè)人要求擔(dān)任兩個(gè)學(xué)期的助教，一方面是幫助本科生教育，一方面是為了畢業(yè)以后的教職做準(zhǔn)備?！白罴阎酞?jiǎng)”是研究生很看重的一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
7. 教授評(píng)定：與美國其他大學(xué)一樣，普林采取“終身教授評(píng)定制度”。各個(gè)系有專門的由資深教授組成的招募委員會(huì)，初評(píng)候選人。根據(jù)論文、推薦信、個(gè)人履歷及研究方向決定第一輪候選人。中選者被邀請(qǐng)至系里，與十余位資深教授面談，給一個(gè)面向全系的學(xué)術(shù)報(bào)告，然后由全系的教授投票決定是否招收此候選人。年輕的學(xué)者剛得到教職，一般是“助理教授”，學(xué)校與系里會(huì)給相當(dāng)數(shù)額的“啟動(dòng)資金”。資金的多少是應(yīng)聘者受聘前的談判結(jié)果決定的，以生物系為例，可以是30-100萬美元，取決于系里對(duì)此人的重視程度。助理教授以五年為限，如果五年內(nèi)做出了重要成果(主要由學(xué)術(shù)論文質(zhì)量數(shù)量決定)并且完成教學(xué)任務(wù)，便可以申請(qǐng)終身教授。評(píng)選終身教授的過程是面向全系師生給學(xué)術(shù)報(bào)告，然后由系里所有終身教授投票決定。系里通過后，再呈報(bào)學(xué)校審批。一旦成為終身教授，就沒有被解雇的危險(xiǎn)了。但如果沒有通過考核，還有一年的時(shí)間再次申請(qǐng)，如果又失敗，就要另謀高就了。其后，以科研成果再評(píng)定正教授。一般從助理教授到正教授至少要用10年左右，但也有例外。比如施一公只用了5年就從助理教授被評(píng)為終身正教授。教授們的研究經(jīng)費(fèi)除啟動(dòng)基金外，主要來源于自己從美國各機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目申請(qǐng)，但是系里會(huì)提供一些公共服務(wù)和公共設(shè)施，比如實(shí)驗(yàn)器具清洗，計(jì)算機(jī)維護(hù)等等。教授們除了科研以外，必須在每年完成一定時(shí)間的教學(xué)任務(wù)。如前所述，講課質(zhì)量由學(xué)生評(píng)估，可以直接影響該教授的升職。此外，教授們還要在一些委員會(huì)，比如“答辯委員會(huì)”、“新生錄取委員會(huì)”、“教授招聘委員會(huì)”任職。但這多半由自己決定。由此可見，教授們的主要任務(wù)都與教學(xué)科研有關(guān)，事實(shí)上是可以專心科研，有很大的自由度的。
8. 行政與專業(yè)：在普林還有一個(gè)最大的感受，即這里所有的行政人員完全行服務(wù)職責(zé)，而不是你的領(lǐng)導(dǎo)。如上文所述，對(duì)於人員的招聘或終身教授的評(píng)定是由全系教授投票決定，沒有哪一個(gè)人有權(quán)力擅做主張。即使是本科生或研究生，也只是感受到學(xué)業(yè)的壓力，而不會(huì)有什么“干部”“領(lǐng)導(dǎo)”來管著，也沒有雜七雜八的活動(dòng)你非參加不可，這樣的好處是可以專心于專業(yè)研究。
?此文為顏寧較早所寫的博文，如與現(xiàn)在林斯頓大學(xué)相關(guān)信息有出入，請(qǐng)以實(shí)際為準(zhǔn)。
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說起顏寧受聘的shirley M Tilghman講習(xí)教授冠名的來歷，原來shirley M Tilghman是普林斯頓建校200余年歷史上第一位女校長。而Shirley也是生命科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者。在普林斯頓的生命科學(xué)專業(yè)的faculty欄目中，可以找到她的名字。
顏寧，1977年出生于山東萊蕪，2000年于清華大學(xué)獲得學(xué)士學(xué)位，2004年于普林斯頓大學(xué)獲得博士學(xué)位，2005年至2007年于普林斯頓大學(xué)進(jìn)行博士后研究，2007年回國，30歲受聘成為清華大學(xué)最年輕的教授、博士生導(dǎo)師。顏寧教授于2011年獲國家杰出青年科學(xué)基金資助;2012年獲“霍華德·休斯醫(yī)學(xué)研究所國際青年科學(xué)家獎(jiǎng)”和“中國青年女科學(xué)家獎(jiǎng)”;2014年12月入選選教育部“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授;2015年獲國際蛋白質(zhì)學(xué)會(huì)“青年科學(xué)家獎(jiǎng)”和“賽克勒國際生物物理獎(jiǎng)”;2016年6月因觀察到了蛋白質(zhì)在原子層面如何工作，并對(duì)細(xì)胞膜上嵌入蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)展開了深入研究，入選Nature雜志評(píng)選的“中國科學(xué)之星”(Science stars of China);2016年12月基于“肌肉興奮-收縮偶聯(lián)的分子機(jī)理探索”項(xiàng)目入選2016年度教育部“中國高等學(xué)校十大科技進(jìn)展”;2017年獲得“影響世界華人大獎(jiǎng)”。
這是繼清華大學(xué)鄭思齊教授加入MIT之后第二位被美國名校挖去的中青年教授。不少清華大學(xué)的學(xué)者發(fā)微博，贊此事。
顏寧曾經(jīng)說過，能夠回到普林斯頓執(zhí)教，是她的愿望。在2015年，她曾受邀在普林斯頓大學(xué)舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。
顏寧教授的研究方向?yàn)榕c疾病重要膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的結(jié)構(gòu)與功能的研究：電壓門控離子通道的結(jié)構(gòu)與工作機(jī)理，以及膜蛋白被脂類調(diào)控的機(jī)理。她作為通訊作者已經(jīng)在頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊Cell、Nature、Science上發(fā)表了十多篇高水平論文，是一位具有國際影響力的青年科學(xué)家。
附：顏寧文章《 母校之普林斯頓大學(xué)》 母校之普林斯頓大學(xué)
文 | 顏寧
創(chuàng)建于1746年的普林斯頓大學(xué)是美國歷史上的第四所大學(xué)，也是長青藤名校之一，其本科綜合排名更是連續(xù)幾年超越哈佛大學(xué)位列全美第一。
作為一所沒有醫(yī)學(xué)院，商學(xué)院及法學(xué)院的規(guī)模相對(duì)較小的大學(xué)，普林斯頓能與哈佛、耶魯?shù)却髮W(xué)校齊名，自有其本身的獨(dú)到之處。我僅從自己過去五年的切身感受稍稍加以介紹與分析，希望能對(duì)您的報(bào)告有所幫助。
1. 地理位置：普林斯頓是一個(gè)大學(xué)城，學(xué)校沒有圍墻，環(huán)境優(yōu)美，安靜清幽但又絕不閉塞，是潛心學(xué)習(xí)研究的好地方。它位於紐約和費(fèi)城的中點(diǎn)線上，開車或乘火車到兩個(gè)大城市及JFK和費(fèi)城國際機(jī)場只要一個(gè)小時(shí)。學(xué)校有多條支路與主要的高速公路和鐵路聯(lián)系，這樣既可以避免不必要的外來擾動(dòng)，又保證了暢通的內(nèi)外聯(lián)系。1. 地理位置：普林斯頓是一個(gè)大學(xué)城，學(xué)校沒有圍墻，環(huán)境優(yōu)美，安靜清幽但又絕不閉塞，是潛心學(xué)習(xí)研究的好地方。它位於紐約和費(fèi)城的中點(diǎn)線上，開車或乘火車到兩個(gè)大城市及JFK和費(fèi)城國際機(jī)場只要一個(gè)小時(shí)。學(xué)校有多條支路與主要的高速公路和鐵路聯(lián)系，這樣既可以避免不必要的外來擾動(dòng)，又保證了暢通的內(nèi)外聯(lián)系。
2. 學(xué)校規(guī)模：普林斯頓大學(xué)校園占地500英畝，在校本科生4600余人，來自美國各州與世界60多個(gè)國家;研究生2000多人;2004年春有正教授470人、副教授55人和助理教授180人，講師322人，此外還有訪問學(xué)者119人。學(xué)生與教授的比例約為5:1?，F(xiàn)今教授中有9位諾貝爾獲得者(前后共有15位教授和14位普林斯頓畢業(yè)生獲得諾貝爾獎(jiǎng))，63位美國科學(xué)院院士，15位美國工程院院士。
3. 硬件設(shè)施：普林斯頓大學(xué)包括文理工各個(gè)專業(yè)，有160座現(xiàn)代化的教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)室，綜合及專業(yè)圖書館(其綜合圖書館Firestone藏書500萬冊)，音樂藝術(shù)建筑博物館，室內(nèi)外綜合體育場館和學(xué)生活動(dòng)中心等等。除少數(shù)現(xiàn)代感很強(qiáng)的建筑外，大多數(shù)古色古香，平添了莊重感與獨(dú)特的韻味。學(xué)校里花草樹木郁郁蔥蔥，松鼠野兔與小鹿隨處可見。校園本身就象一座州立公園，曾被評(píng)為美國最漂亮的校園之一。除此之外，最特別的是它的學(xué)生宿舍占據(jù)了學(xué)校最大的建筑群。近五千名本科生和兩千名研究生及其家屬都可住校。一二年級(jí)的本科生與一年級(jí)的研究生大多數(shù)住在被稱為“college”的宿舍群里。普林斯頓共有6個(gè)本科生college和一個(gè)研究生college。所謂college是指一套宿舍樓，一般建成四面團(tuán)圍的格局，樓里除了幾百間單人或雙人臥室外，還有大飯廳，娛樂室，洗衣房，圖書室等配套措施。college的設(shè)計(jì)是為了方便學(xué)生之間的交流。
4. 資金來源：普林斯頓良好的軟硬件設(shè)施離不開雄厚的資金來源。作為一所私立大學(xué)，它的資金來源包括各個(gè)院系與教授向相關(guān)機(jī)構(gòu)自己申請(qǐng)來的科研經(jīng)費(fèi)，而經(jīng)費(fèi)的一部分便被學(xué)校和院系扣除用于各項(xiàng)服務(wù);各種組織或公司的捐助(不太清楚普林自己是否有所屬公司，或投資其他的公司。但這種做法在私立學(xué)校很常見，并且是財(cái)政來源之一);專利收回的費(fèi)用。此外，還有一部分資金來源于校友捐款。普林斯頓每年都會(huì)有大張旗鼓的“校友日”，以年級(jí)為單位，搞校友聯(lián)歡，從逾百歲的老人到剛畢業(yè)的學(xué)生。而在各種紀(jì)念活動(dòng)的同時(shí)，有專門的校友基金會(huì)募捐，從四十年代至今，校友捐款已近5億美元。每年的校友捐款占了學(xué)校教育科研預(yù)算的10%，校內(nèi)以年級(jí)或個(gè)人命名的建筑管所隨處可見。畢業(yè)生們都對(duì)學(xué)校有深厚的感情，而向母校捐款已經(jīng)是傳統(tǒng)。(沒有查到普林每年的財(cái)政預(yù)算具體數(shù)字。)
5. 本科教育：普林斯頓的研究生中流傳著這樣的說法：“在普林，第一是校友;第二是本科生;第三是教授;第四是研究生?！边@里的一二三四是指他們在學(xué)校的地位。雖然有研究生自嘲的成分，但也確實(shí)反映了一部分事實(shí)。普林的本科生教育列于美國之首來源于它對(duì)本科生的重視。每年的新生約有1160人，是經(jīng)過對(duì)SAT和個(gè)人專長等各方面的審查，從約13，600余名申請(qǐng)者中選拔出的，也就是只有不到10%的申請(qǐng)者會(huì)被錄取。甫進(jìn)校園，本科生不需要選擇自己的專業(yè)，但要完成相當(dāng)數(shù)量及各種類別的學(xué)分。普林分為兩學(xué)期制，春秋各有12周，上課時(shí)間不長，但課堂強(qiáng)度相當(dāng)大。除了每節(jié)90分鐘的講課時(shí)間外，還有每周兩小時(shí)的答疑時(shí)間，此外還有普林特有的“precept”，就是約10人大學(xué)生小組與助教的討論時(shí)間。上課質(zhì)量也是很高的，很多授課人是院士或諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。除了前面講過的5：1的學(xué)生教授比例以外，每10個(gè)學(xué)生左右還會(huì)配一位研究生做助教，負(fù)責(zé)答疑，批改作業(yè)試卷以及主持precept的討論，所以本科生有足夠的資源獲得輔導(dǎo)。一般情況下，教授要為助教們開預(yù)備會(huì)，統(tǒng)籌討論內(nèi)容與問題答案。每門課在學(xué)期結(jié)束后都由學(xué)生為教授和助教打分。課堂評(píng)估可以直接影響教授的升職等方面，所以教授們一般要投入大量的心血備課。普林的所有考試都沒有監(jiān)考，但每個(gè)人都要寫一份“誠實(shí)聲明”，一旦被發(fā)現(xiàn)做弊會(huì)被嚴(yán)懲。我曾經(jīng)擔(dān)任過兩門課的助教，他們的課程一是新，緊跟國際發(fā)展的前沿;二是深，因?yàn)榻淌趥円话憬淌谄鋵I(yè)的東西，可以把自己的實(shí)際研究帶進(jìn)課堂，不拘泥于書本。同時(shí)，美國的大學(xué)生不像我們想象的那么清閑，他們要應(yīng)付各種考試，完成各種作業(yè)，還要打工，任務(wù)是很繁重的。相對(duì)來說，倒覺得以刻苦著稱的清華，學(xué)習(xí)反而要輕松多了。所以，我個(gè)人覺得，中國的中小學(xué)要減壓，大學(xué)其實(shí)應(yīng)該加大強(qiáng)度，因?yàn)榇髮W(xué)是培養(yǎng)精英的地方。我以前認(rèn)為清華的本科教育不比美國的大學(xué)差，但比較一下，至少五年前的清華是落后的，主要是上課老師的水平問題不夠，照本宣科。本科生第三年就開始選定專業(yè)，討論課增多，有些會(huì)選擇研究生的課程;第四年就要受導(dǎo)師指導(dǎo)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。就我們實(shí)驗(yàn)室的本科生來說，他們的質(zhì)量確實(shí)很高，經(jīng)過短期訓(xùn)練以后，一點(diǎn)不比研究生做得差。有些本科生甚至發(fā)表了高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。很多學(xué)生對(duì)於各種獎(jiǎng)學(xué)金很重視;獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定是以課堂成績?yōu)橹苯訁⒖嫉?。其?shí)在普林，分也是學(xué)生的命根。普林的畢業(yè)生中有兩位美國總統(tǒng)(Woodrew Wilson and James Madison),數(shù)十位州長，數(shù)十位美國或 各州議員，14位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。
6. 研究生教育：普林的研究生根據(jù)系院的不同，招生和培養(yǎng)的方法都不同。錄取是由各系的招生委員會(huì)負(fù)責(zé)，以本科成績，GRE和面試結(jié)果而定。一般情況下，前兩年研究生要上課。以我所在的分子生物系為例，兩年內(nèi)要修夠6門課，聽起來不多，但強(qiáng)度極大。沒有課本，全是討論經(jīng)典的研究論文，課上發(fā)言占最后總成績的1/3。課下的大量時(shí)間都用在了讀論文及相關(guān)文獻(xiàn)參考書上。研究生課的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立及批判式思考以及與人做學(xué)術(shù)交流的能力。如果平均成績不夠B，就要被趕出研究生院了。在第二年，要參加“博士生資格考試”，一般是提出一個(gè)科研論題及可行性報(bào)告，然后“考官”會(huì)就這份報(bào)告做種種“刁難”，考察學(xué)生的思考能力，論述能力及快速掌握知識(shí)的能力。如果通過，那就有資格繼續(xù)讀博，否則拿碩士走人。我們?nèi)胄Ｒ院?，先在不同的?shí)驗(yàn)室做“rotation”，一般是在三個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)室各做三個(gè)月，然后導(dǎo)師和學(xué)生雙向選擇，這樣給了學(xué)生就專業(yè)和實(shí)驗(yàn)室相對(duì)大的自由度。每個(gè)學(xué)生在通過博士資格考試后，便會(huì)選擇三位相關(guān)領(lǐng)域的教授包括自己的導(dǎo)師組成“博士課題委員會(huì)”，每年開一次會(huì)報(bào)告自己的研究進(jìn)度，獲取指導(dǎo)。委員會(huì)根據(jù)學(xué)生的科研情況決定何時(shí)可以畢業(yè)答辯。整體感覺是，在資格考試以前，壓力很大，上課實(shí)驗(yàn)強(qiáng)度很高，而一旦通過考試，就完全是在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部，自由度相對(duì)大了，主要看導(dǎo)師對(duì)你的要求與幫助了。作為博士培養(yǎng)的一部分，每個(gè)人要求擔(dān)任兩個(gè)學(xué)期的助教，一方面是幫助本科生教育，一方面是為了畢業(yè)以后的教職做準(zhǔn)備?！白罴阎酞?jiǎng)”是研究生很看重的一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
7. 教授評(píng)定：與美國其他大學(xué)一樣，普林采取“終身教授評(píng)定制度”。各個(gè)系有專門的由資深教授組成的招募委員會(huì)，初評(píng)候選人。根據(jù)論文、推薦信、個(gè)人履歷及研究方向決定第一輪候選人。中選者被邀請(qǐng)至系里，與十余位資深教授面談，給一個(gè)面向全系的學(xué)術(shù)報(bào)告，然后由全系的教授投票決定是否招收此候選人。年輕的學(xué)者剛得到教職，一般是“助理教授”，學(xué)校與系里會(huì)給相當(dāng)數(shù)額的“啟動(dòng)資金”。資金的多少是應(yīng)聘者受聘前的談判結(jié)果決定的，以生物系為例，可以是30-100萬美元，取決于系里對(duì)此人的重視程度。助理教授以五年為限，如果五年內(nèi)做出了重要成果(主要由學(xué)術(shù)論文質(zhì)量數(shù)量決定)并且完成教學(xué)任務(wù)，便可以申請(qǐng)終身教授。評(píng)選終身教授的過程是面向全系師生給學(xué)術(shù)報(bào)告，然后由系里所有終身教授投票決定。系里通過后，再呈報(bào)學(xué)校審批。一旦成為終身教授，就沒有被解雇的危險(xiǎn)了。但如果沒有通過考核，還有一年的時(shí)間再次申請(qǐng)，如果又失敗，就要另謀高就了。其后，以科研成果再評(píng)定正教授。一般從助理教授到正教授至少要用10年左右，但也有例外。比如施一公只用了5年就從助理教授被評(píng)為終身正教授。教授們的研究經(jīng)費(fèi)除啟動(dòng)基金外，主要來源于自己從美國各機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目申請(qǐng)，但是系里會(huì)提供一些公共服務(wù)和公共設(shè)施，比如實(shí)驗(yàn)器具清洗，計(jì)算機(jī)維護(hù)等等。教授們除了科研以外，必須在每年完成一定時(shí)間的教學(xué)任務(wù)。如前所述，講課質(zhì)量由學(xué)生評(píng)估，可以直接影響該教授的升職。此外，教授們還要在一些委員會(huì)，比如“答辯委員會(huì)”、“新生錄取委員會(huì)”、“教授招聘委員會(huì)”任職。但這多半由自己決定。由此可見，教授們的主要任務(wù)都與教學(xué)科研有關(guān)，事實(shí)上是可以專心科研，有很大的自由度的。
8. 行政與專業(yè)：在普林還有一個(gè)最大的感受，即這里所有的行政人員完全行服務(wù)職責(zé)，而不是你的領(lǐng)導(dǎo)。如上文所述，對(duì)於人員的招聘或終身教授的評(píng)定是由全系教授投票決定，沒有哪一個(gè)人有權(quán)力擅做主張。即使是本科生或研究生，也只是感受到學(xué)業(yè)的壓力，而不會(huì)有什么“干部”“領(lǐng)導(dǎo)”來管著，也沒有雜七雜八的活動(dòng)你非參加不可，這樣的好處是可以專心于專業(yè)研究。
?此文為顏寧較早所寫的博文，如與現(xiàn)在林斯頓大學(xué)相關(guān)信息有出入，請(qǐng)以實(shí)際為準(zhǔn)。
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