出國留學網(wǎng)教師資格考試欄目為大家分享“2017教師資格考試教育學備考重點”，希望對考生能有幫助。想了解更多關(guān)于教師資格考試的訊息，請繼續(xù)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新。
1.教育學的研究對象是教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律。
2.教育學的研究任務是：
①揭示教育規(guī)律
②科學地解釋教育問題
③溝通教育理論和實踐。
3.獨立形態(tài)教育學的產(chǎn)生與發(fā)展，創(chuàng)立標志是：
①對象方面，教育問題已經(jīng)成為一個專門的研究領(lǐng)域，1623年英國哲學家首次在科學分類中將教育學劃分出來，意味著教育問題已經(jīng)成為一個專門的研究領(lǐng)域;
②概念和術(shù)語方面;
③研究方法方面;
④結(jié)果方面，出現(xiàn)了系統(tǒng)的教育學著作，如夸美紐斯的《大教學論》(近代第一本教育學著作)、赫爾巴特的《普通教育學》(1806年出版，標志教育學已經(jīng)成為一門獨立學科)
⑤組織方面，產(chǎn)生了專門的教育研究機構(gòu),1776年在哥尼斯堡大學開始講授教育學，這是教育學列入大學課程的開端。
4.20紀以來教育學的發(fā)展：出現(xiàn)了分化與綜合兩大趨勢;表現(xiàn)在：
①教育學研究的問題領(lǐng)域日益擴大
②教育學研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化
③教育學日益分化，形成了初步的教育學科體系
④教育學研究與教育實踐的關(guān)系日益密切
⑤教育學加強了自身反思，形成了教育學的元研究
⑥教育學的若干基本問題
⑦教育學的理論性與實踐性、本土化與國際化、科學性與價值性關(guān)系問題。
5.實驗教育學：代表人物德國的梅伊曼、拉伊等;基本觀點
①反對思辯教育學;
②提倡將實驗心理學的研究方法和成果應用到教育研究;
③提出教育實驗提出假設(shè)、進行實驗和確證三個基本階段;
④主張用實驗、統(tǒng)計和比較的方法探索兒童的心理發(fā)展特點及其智力發(fā)展水平，提出將實驗數(shù)據(jù)作為教育改革的基本依據(jù)。
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