下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的人教版八年級(jí)上冊(cè)物理《密度與社會(huì)生活》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)教案欄目。
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理《密度與社會(huì)生活》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象 。
2.了解物質(zhì)的密度隨溫度而變化的規(guī)律。
3.了解密度在鑒別物質(zhì)上的價(jià)值。
過程與方法
1.通過課堂實(shí)驗(yàn)和對(duì)生活經(jīng)歷的回顧，認(rèn)識(shí)風(fēng)的形成原因和水的反常膨脹現(xiàn)象，從而全面理解物體的密度隨溫度變化而變化的規(guī)律。
2.通過計(jì)算物質(zhì)的密度，理解用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)的方法。
情感 、態(tài)度與價(jià)值觀
通過了解密度知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)緊密結(jié)合，使科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
物體的密度隨溫度的變化規(guī)律;利用密度鑒別物質(zhì)的方法。
難點(diǎn)
解釋生活中與密度有關(guān)的現(xiàn)象;密度的有關(guān)計(jì)算。
教學(xué)工具
影像資料：風(fēng)車王國——荷蘭風(fēng)光片斷(含有風(fēng)車工作的場(chǎng)景);龍卷風(fēng)的發(fā)生片斷。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
播放風(fēng)車王國——荷蘭風(fēng)光片斷和龍卷風(fēng)發(fā)生的片斷，組織學(xué)生認(rèn)真觀看風(fēng)車工作場(chǎng)景和龍卷風(fēng)的危害。風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?龍卷風(fēng)是怎樣形成的?
二、新課教學(xué)
1.密度在社會(huì)生活中的重要價(jià)值。
【學(xué)生思考】不同密度的物質(zhì)在社會(huì)生活中都有哪些用途?
【教師引導(dǎo)】學(xué)生舉例。
【教師點(diǎn)撥】①人們利用風(fēng)力區(qū)分飽滿的種子與癟粒，就是利用了密度的知識(shí)。②在生產(chǎn)中，人們根據(jù)不同的需求來選擇合適的材料、制造飛機(jī)以及航天器時(shí)，選用高強(qiáng)度、低密度的合金材料。
③在日常生活中，我們采用不同密度的材料，制造不同的器物。
④鑒別物質(zhì)的種類以及其純度或濃度，也經(jīng)常利用密度的知識(shí)。
【教師總結(jié)】密度的知識(shí)與人們社會(huì)生活的關(guān)系十分密切。
2.密度與溫度的關(guān)系
(1)風(fēng)的形成
【學(xué)生觀察】掛圖龍卷風(fēng)。
【學(xué)生思考】風(fēng)是怎樣形成的?
【教師點(diǎn)撥】空氣因受熱體積膨脹，密度變小而上升，熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從因面八方流過來形成風(fēng)。風(fēng)能是可供人類利用的能源之一。
(2)水的反常膨脹
(3)水結(jié)冰體積變化
【學(xué)生思考】水結(jié)冰后，它的體積會(huì)有什么變化?
【教師提示】水的密度是1.0×103 kg/m3，冰的密度是0.9×103kg/m3。
【學(xué)生回答】1 kg的水，結(jié)成冰后，密度變?yōu)樵瓉淼?，體積變?yōu)樵瓉淼谋?。liuxue86.com
【教師舉例】用水做冷卻液的汽車，在寒冷的冬天，要把散熱器中的水放掉，防止水結(jié)冰而凍壞機(jī)器。北方的冬天，露在外面的自來水管要用東西包起來，否則會(huì)把水管凍裂，造成送水設(shè)備的損壞。
【教師舉例】在嚴(yán)寒的冬天，河面結(jié)冰封凍了，但較深河底的水卻保持4 ℃的水溫，魚兒仍然可以自由自在地在水里游。
【學(xué)生討論】水的密度與溫度有什么關(guān)系?
【教師總結(jié)】物質(zhì)的密度與溫度有關(guān)系，大部分物質(zhì)遵從“熱脹冷縮”的規(guī)律，而有些物質(zhì)則遵從“熱縮冷脹”的規(guī)律。水在4 ℃時(shí)，體積最小，密度最大。
3.密度與物質(zhì)鑒別
【教師提問】?jī)蓧K外形完全相同的正方體，你知道它們各是什么材料制成的嗎
【學(xué)生回答】(1)把它們鋸開看看，就知道是什么材料了。
(2)測(cè)出它們的密度，可以判斷它們是什么材料制成的。
(3)請(qǐng)科學(xué)家用先進(jìn)的儀器進(jìn)行測(cè)量。
【教師總結(jié)】在我們現(xiàn)有的條件下，最可行的辦法就是測(cè)出它們的密度，根據(jù)密度來鑒別是哪種物質(zhì)制成的。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本例題，掌握通過計(jì)算密度來鑒別物質(zhì)的方法及解答物理計(jì)算題的解題規(guī)范格式。
【教師提問】如果知道了一個(gè)物體的質(zhì)量和體積，能不能判斷物體是空心的還是實(shí)心的?
【學(xué)生回答】(1)可以計(jì)算出物體的密度，與組成該物體的物質(zhì)的密度進(jìn)行比較，如果物體的密度小于該種物質(zhì)的密度，就空心的，如果兩個(gè)密度相等，就是實(shí)心的。
(2)可以假設(shè)物體是實(shí)心的，計(jì)算出實(shí)心物體的這種物質(zhì)的質(zhì)量，與物體的質(zhì)量進(jìn)行比較，也可得出結(jié)論。
(3)可以假設(shè)物體是實(shí)心的，計(jì)算出已知質(zhì)量的這些物質(zhì)的體積，與物體的體積進(jìn)行比較，也可以得出物體是空心的還是實(shí)心的。
【教師總結(jié)】(1)判斷物體空心還是實(shí)心的方法有三種：比較密度法、比較體積法和比較質(zhì)量法。
(2)進(jìn)行計(jì)算時(shí)必須像例題那樣，先寫出公式，再代入數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)后寫明單位，必須有必要的文字?jǐn)⑹觥?BR> 三、課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)。
四、檢測(cè)反饋
1.體積為100 cm3的水凝固成冰后，冰的體積( )
A.大于100 cm3 B.小于100 cm3
C.仍是100 cm3 D.無法判斷
答案 A
2.現(xiàn)有幾堆稻谷，要比較它們的質(zhì)量好壞(這里所謂“質(zhì)量好”指稻谷中空癟的種子粒數(shù)較少，飽滿的種子較多)，下列方法中不可行的是( )
A.體積相同，比較質(zhì)量
B.質(zhì)量相同，比較體積
C.比較一定顆粒數(shù)的質(zhì)量
D.比較顆粒的大小
答案 D
3.兩個(gè)質(zhì)量和體積均相等的鐵球和鋁球，下列情況中，不可能的是( )
A.鐵球是空心的 B.鋁球是空心的
C.兩球均是空心的 D.兩球均不是空心的
答案 D
4.我國古典名著《西游記》中，齊天大圣孫悟空用來降妖除魔的如意金箍棒本來是東海中的一根“定海神針”。書中寫道“該棒長(zhǎng)兩丈多，斗來粗細(xì)，有13 500斤”。其體積用國際單位表示大約是0.86 m3。(1斤=0.5 kg)
(1)計(jì)算一下如意金箍棒的密度是多大;可能是用地球上的什么金屬制成的?
(2)這根金箍棒的大小可以隨意變化，當(dāng)孫悟空用來除妖魔時(shí)，它的體積只有原來的1/20，而目前已知地球上密度最大的物質(zhì)是金屬鋨，密度是22.5×103 kg/m3，地球上能找到做成此時(shí)的金箍棒的物質(zhì)嗎?
答案 (1)金箍棒的質(zhì)量m=13 500斤=6 750 kg，
金箍棒的密度ρ===7.85×103 kg/m3，它可能是鐵制成的。
(2)此時(shí)金箍棒的體積V'=V=0.043 m3，質(zhì)量不變，此時(shí)金箍棒的密度ρ===157×103 kg/m3，因157×103 kg/m3>22.5×103 kg/m3，故地球上沒有此種物質(zhì)。
密度與社會(huì)生活教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.理解密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡(jiǎn)單的與社會(huì)生活相關(guān)的密度問題;
2.利用密度知識(shí)鑒別物質(zhì);
3.能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
二、過程與方法
1.通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，總結(jié)出：一定質(zhì)量的氣體，溫度高，密度變小;溫度低，密度變大;
2.學(xué)會(huì)利用密度這一重要屬性鑒別物質(zhì)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，充分把密度知識(shí)與社會(huì)生活緊密相連。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.理解密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡(jiǎn)單的與社會(huì)生活相關(guān)的密度問題;
2.利用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
[導(dǎo)入新課]
情境導(dǎo)入：
密度是物質(zhì)的基本屬性，每種物質(zhì)都有自己的密度。密度在我們的社會(huì)生活中有重要的價(jià)值。例如，利用密度知識(shí)可以鑒別戒指是不是純金做的?？碧疥?duì)員在野外勘探時(shí)，通過對(duì)樣品密度等信息的采集，可以確定礦藏的種類及其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用鹽水可以選種等，我們知道這些都是利用了不同物質(zhì)的密度一般不同這一特點(diǎn)。下面我們來欣賞幾組畫面(多媒體播放)：
圖1:戒指圖2:礦石圖3:鹽水選種
引導(dǎo)：從錄像中我們看到用密度的知識(shí)解決了選種的問題。你還知道我們生活中運(yùn)用密度可以做什么嗎?
學(xué)生思考回答。
[推進(jìn)新課]
師：從剛才同學(xué)們的討論可知：密度的知識(shí)與人們社會(huì)生活的關(guān)系十分密切，那么是不是所有物體的密度都是一成不變的呢?密度與溫度有沒有關(guān)系呢?
1.密度與溫度
播放視頻：龍卷風(fēng)
圖4:視頻截圖──龍卷風(fēng)
啟發(fā)：平時(shí)生活中的風(fēng)、龍卷風(fēng)的形成與我們所學(xué)的密度知識(shí)是否有關(guān)呢?
學(xué)生議論紛紛。
演示實(shí)驗(yàn)1:在室溫下，吹鼓兩個(gè)氣球。分別把它們放在一大堆冰塊和酒精燈火焰附近。
觀察并思考：過一會(huì)兒，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么?
教師分析：放在冰塊上面的氣球變小了，氣球下降;放在酒精燈火焰附近的氣球變大了，氣球上升。實(shí)驗(yàn)說明：氣體受熱體積膨脹。由于密度，一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度變小。
演示實(shí)驗(yàn)2:按課本圖11.5-1做一個(gè)紙風(fēng)車。如果把風(fēng)車放在點(diǎn)燃的酒精燈附近，風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
觀察并思考：你知道是什么推動(dòng)了風(fēng)車嗎?
學(xué)生分析。
結(jié)論：由于，一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度變小。
[思考并討論]
1.生活中的風(fēng)是如何形成的?
學(xué)生分析。
總結(jié)：生活中的風(fēng)就是空氣在受熱時(shí)體積膨脹，密度變小而上升。熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過來，形成風(fēng)。
2.日常生活中氣體、液體、固體的密度受溫度影響一樣嗎?
學(xué)生分析。
總結(jié)：氣體受溫度的影響較大，固體、液體影響較小。
師：在我國的北方，冬天對(duì)自來水管的保護(hù)十分重要。如果保護(hù)不好，使水管內(nèi)的水結(jié)了冰，不僅影響正常的生活用水，有刊還會(huì)把水管凍裂，造成送水設(shè)備的損壞。那么，自來水管為什么會(huì)被凍裂?
學(xué)生議論紛紛。
啟發(fā)：生活中的物質(zhì)大多數(shù)遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律，但也有物質(zhì)是喜歡“熱縮冷脹”.
介紹水的特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)為什么水結(jié)冰時(shí)體積反而變大。
解決問題：為什么自來水管冬季容易凍裂?
(教學(xué)說明：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從自來水管遵從“熱脹冷縮”的規(guī)律，而水結(jié)冰時(shí)遵從“熱縮冷脹”,從這兩個(gè)方面入手分析解答。)
啟發(fā)：水的反常膨脹對(duì)冬季水中的生物有什么意義呢?
學(xué)生思考討論并回答。
2.密度與物質(zhì)鑒別
【思考并討論】
提出問題：如何鑒別一只戒指是不是純金做成的?
引導(dǎo)同學(xué)思考：從密度表可以看出，各種物質(zhì)的密度是一定的，不同物質(zhì)的密度是不同的。只要測(cè)出了戒指的密度，再與密度表中金的密度進(jìn)行比較就可鑒別戒指是不是純金做成的。
引導(dǎo)同學(xué)思考：如何測(cè)戒指的密度?
在同學(xué)回答問題的基礎(chǔ)上小結(jié)：測(cè)出戒指的密度后，與密度表中金的密度比較。測(cè)戒指的密度時(shí)，可用天平測(cè)質(zhì)量，用量筒測(cè)體積，根據(jù)密度公式計(jì)算出密度。
引導(dǎo)同學(xué)思考：用量筒測(cè)得的戒指質(zhì)量是否精確?因此測(cè)出的戒指密度是否精確?
學(xué)生討論并回答。
(課件展示例題)
例題：濱州市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的金牌質(zhì)量為45.39g,體積為5.1cm3,它是純金的嗎?若不是純金做成的，那么是用什么材料做成的?“
學(xué)生活動(dòng)：思考并獨(dú)立解題。
(教學(xué)說明：教育學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)解決身邊的事情。實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用)
請(qǐng)2位學(xué)生在黑板上計(jì)算，其他學(xué)生在作業(yè)本上計(jì)算，完成后，教師點(diǎn)評(píng)，注意學(xué)生解題格式的規(guī)范性。
師：與上題的道理相同，利用密度知識(shí)還可以鑒別牛奶、酒的優(yōu)劣，在地質(zhì)勘探中鑒別礦石，另外，我們還可以用密度的知識(shí)來鑒別體育課上用的鉛球是不是用純鉛做成的。
讓學(xué)生通過計(jì)算學(xué)會(huì)如何鑒別物質(zhì)，在計(jì)算密度時(shí)，如果單位用g/cm3,可將它換算成㎏/m3,再對(duì)照密度表確定物質(zhì)的種類。
總結(jié)：從前面的密度表可知，一些不同物質(zhì)的密度是相同的。例如酒精和煤油都是液體，它們的密度都0.8×103㎏/m3.通過對(duì)兩者氣味的判斷，在知道密度的基礎(chǔ)上可以鑒別出酒精和煤油。可見，利用密度這一重要屬性，可以鑒別物質(zhì)，但是要準(zhǔn)確地鑒別物質(zhì)，常常要多種方法并用。
(教學(xué)說明：教師可以用參考資料中的”古代中國的金銀鑒別技術(shù)“來拓展學(xué)生知識(shí)面)
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：八年級(jí)上冊(cè)物理教案 | 八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：八年級(jí)上冊(cè)物理教案 | 八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃